2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit3 At the zoo第3課時(shí)教案 人教PEP（標(biāo)準(zhǔn)版）.doc

《2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit3 At the zoo第3課時(shí)教案 人教PEP（標(biāo)準(zhǔn)版）.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit3 At the zoo第3課時(shí)教案 人教PEP（標(biāo)準(zhǔn)版）.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit3 At the zoo第3課時(shí)教案 人教PEP（標(biāo)準(zhǔn)版） 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)兩個(gè)形容詞tall short，掌握形容詞的用法。 過(guò)程與方法：在A部分對(duì)話的基礎(chǔ)上，運(yùn)用本課時(shí)及A部分學(xué)過(guò)的形容 詞描述事物的特征。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)常用表達(dá)法：“Yeah! Youre right." 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解掌握形容詞tall short，并在實(shí)際情境中運(yùn)用 難點(diǎn)：在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯 教具準(zhǔn)備 1、本課生詞的單詞卡片 2、配套的教學(xué)音頻 教學(xué)過(guò)程： （一） 熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1、說(shuō)一說(shuō)，演一演A部分Let’s do的歌謠。 　　2、look and say 　　 教師用手勢(shì)做出big, small, long, tall等樣子，讓孩子猜一猜，說(shuō)一說(shuō) 　　3、choose and say 　　 教師將毛絨玩具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)孩子當(dāng)前面選擇自己最喜歡的，介紹給同學(xué)們，運(yùn)用上學(xué)過(guò)的句子：“I have a ….It has long/… nose/….” （二） 呈現(xiàn)新課 （Presentation） 　　1、教師投影一幅動(dòng)物園的大掛圖（自制,包括許多動(dòng)物），讓孩子結(jié)合圖說(shuō)一說(shuō) 　　What can you see? 　　用自己學(xué)過(guò)的形容詞描述一下上面的動(dòng)物 　　引導(dǎo)孩子用成對(duì)的詞描述看到的動(dòng)物，引出新詞。 　　2、通過(guò)描述圖中的動(dòng)物，引出單詞tall short，教師指著圖中的長(zhǎng)頸鹿和鹿，介紹這兩個(gè)單詞。通過(guò)動(dòng)作比劃tall short兩個(gè)詞，引導(dǎo)孩子理解。 　　3、引導(dǎo)孩子們和老師、同學(xué)比一比身高運(yùn)用上這兩個(gè)單詞。 　　4、讓孩子觀看課本圖（關(guān)掉聲音），根據(jù)故事的內(nèi)容給配音 　　5、播放音頻, 孩子理解含義。 　　孩子分角色跟讀。 　　操練新句型（教師注意short tall連個(gè)單詞的讀音示范） 小組表演、各小組展示 （三）趣味操練 （Practice） 　　1、運(yùn)用手中的毛絨玩具，先描述一下。（仿照A部分Let’s tall的對(duì)話）然后再兩個(gè)同學(xué)比較一下自己手中的玩具，運(yùn)用tall， short進(jìn)行描述。 　　2、教師出示多幅孩子的家庭照片，讓孩子根據(jù)家庭成員的情況，運(yùn)用tall, short兩個(gè)單詞進(jìn)行描述。 (四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） 　　Let’s practice部分的交流活動(dòng)，讓孩子從家中帶來(lái)自己喜歡的動(dòng)物玩具，運(yùn)用學(xué)過(guò)的句子，把他們介紹給同學(xué)們 教學(xué)反思： 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit3 At the zoo第4課時(shí)教案 人教PEP（標(biāo)準(zhǔn)版） 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞 small, big, long, short。聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。單詞small 中[ l ] 的發(fā)音 過(guò)程與方法：能夠理解Story time中故事的大意并跟錄音朗讀。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)C部分的故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞 small, big, long, short。聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作 難點(diǎn)：?jiǎn)卧~small 中[ l ] 的發(fā)音，舌頭要上卷。 教具準(zhǔn)備 1、本課生詞的單詞卡片 2、配套的教學(xué)音頻 教學(xué)過(guò)程： （一） 熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） （Warm-up/Revision）(2’) 1、教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，并做簡(jiǎn)單的Free talk。 2、教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。 （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）(20’) （1）游戲：猜動(dòng)物。 　　T: Listen to me, children. Guess what it is. 　　 It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray. 教師在說(shuō)謎語(yǔ)時(shí)，可適當(dāng)配合一些手勢(shì)或動(dòng)作。 　　S: It is an elephant. 　　T: Yes. Good. It is an elephant. （2）在播放之前，教師說(shuō)：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they? 　　教師快速展示系列動(dòng)物圖片 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。。 　?。? )繼續(xù)展示圖片：An elephant and a mouse. 對(duì)比大象和老鼠。 　　T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教師強(qiáng)調(diào)big 和 small 。 注意：?jiǎn)卧~small 中[ l ] 的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;　 （4）播放Let’s learn 部分的錄音，手指單詞跟讀。 (5)播放Story time 的課件或錄像，學(xué)生觀看，模仿跟讀，了解故事大意，然后請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事（可用中文）。 （三）趣味操練 （Practice）(8’) （1）教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開(kāi)火車(chē)”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-l small, etc. 　　（2）Let’s do 部分的內(nèi)容。 　　a. 教師播放 Let’s do 部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。 　　b. 學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。 （四）小組交流(Group munication)(2’) 1、鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。 2、記錄學(xué)生提出的不懂得問(wèn)題。 3、幫助解疑，積極評(píng)價(jià)。 五）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）(7’) 　　1．做練習(xí)。 2．熟練掌握本單元所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。 　　3.課下小組分角色表演Story time 中的故事，回家把故事內(nèi)容講給自己家人聽(tīng)。 4、書(shū)寫(xiě)單詞 （六）小結(jié)(Sum-up) (1’) 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 教學(xué)反思：