高中政治 第二課 第1課時(shí) 感受文化影響課件 新人教版必修3.ppt

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第一單元文化與生活第二課文化對(duì)人的影響第1課時(shí)感受文化影響 欄目鏈接 一 文化對(duì)人影響的來(lái)源和表現(xiàn)1 文化對(duì)人影響的來(lái)源 1 特定的文化環(huán)境 不同的文化環(huán)境對(duì)人們有不同的影響 人們的一言一行都打上特定文化的烙印 2 各種形式的文化活動(dòng) 不同的文化活動(dòng)對(duì)人們的影響也不同 積極向上的文化活動(dòng) 可以促進(jìn)人的身心健康發(fā)展 反之 落后 腐朽的文化則會(huì)將人的活動(dòng)引向歧途 因此 營(yíng)造良好的文化環(huán)境 積極開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng) 有利于人的健康成長(zhǎng) 欄目鏈接 精講闡釋 2 文化對(duì)人影響的表現(xiàn) 1 文化影響人們的交往行為和交往方式 人們的言行都打上了特定文化的烙印 不同時(shí)代 不同民族 不同地域 以及不同階級(jí) 階層的人們 進(jìn)行各種社會(huì)交往的方式 都帶有各自的文化烙印 2 從三個(gè)方面把握文化對(duì)人們的實(shí)踐活動(dòng) 認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式的影響 一是 不同的文化環(huán)境 不同的知識(shí)素養(yǎng) 不同的價(jià)值觀念 都會(huì)影響人們認(rèn)識(shí)事物的角度以及認(rèn)識(shí)的深度和廣度 二是 影響人們?cè)趯?shí)踐中目標(biāo)的確定和行為的選擇 三是 影響不同思維方式的形成 欄目鏈接 精講闡釋 1 對(duì)酒當(dāng)歌 人生幾何 譬如朝露 去日苦多 慨當(dāng)以慷 憂思難忘 何以解憂 唯有杜康 是曹操留下的千古絕句 有人認(rèn)為這是勸人及時(shí)行樂(lè) 但也有人認(rèn)為他感嘆的是戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁 大業(yè)未成 因而產(chǎn)生一種時(shí)間的緊迫感 下列最能解釋產(chǎn)生這種不同認(rèn)識(shí)的是 A 文化對(duì)人的影響是無(wú)形的B 文化對(duì)人的影響是雙重的C 文化對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)持久的D 文化影響著人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式 應(yīng)用示例 欄目鏈接 解析 對(duì)同一首詩(shī) 不同的人有不同的理解 這是因?yàn)椴煌奈幕h(huán)境 知識(shí)素養(yǎng)和價(jià)值觀念 會(huì)影響人們認(rèn)識(shí)事物的角度 深度 影響人們?cè)趯?shí)踐中目標(biāo)的確定和行為的選擇 影響人們思維方式的形成 即文化影響人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式 D項(xiàng)符合題意 A B C三項(xiàng)本身正確 但與題意無(wú)關(guān) 答案 D 應(yīng)用示例 欄目鏈接 二 文化對(duì)人影響的特點(diǎn) 欄目鏈接 精講闡釋 欄目鏈接 精講闡釋 欄目鏈接 精講闡釋 2 我的光彩來(lái)自你的風(fēng)采 不同的酷 相同的褲 廣告文化 旅游文化 短信文化 網(wǎng)絡(luò)文化等正悄無(wú)聲息地改變著我們的生活 由此可見(jiàn) A 人總要在一定的文化氛圍中生活B 文化對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)持久的C 文化影響是潛移默化的D 文化對(duì)社會(huì)發(fā)展起著促進(jìn)作用 應(yīng)用示例 欄目鏈接 解析 通過(guò)材料中的 悄無(wú)聲息 可見(jiàn)文化對(duì)人的影響具有潛移默化的特點(diǎn) 故選C項(xiàng) A B兩項(xiàng)與題意無(wú)關(guān) D項(xiàng)錯(cuò)誤 答案 C 應(yīng)用示例 欄目鏈接 誤區(qū)一 文化對(duì)人的影響 來(lái)自于學(xué)校老師的教育 解析 文化對(duì)人的影響 來(lái)自于特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動(dòng) 誤區(qū)二 不同文化環(huán)境 不同知識(shí)素養(yǎng) 影響人們活動(dòng)必然不同 解析 人們的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)既有共性 又有個(gè)性 既不能否認(rèn)個(gè)性 也不能否認(rèn)共性 應(yīng)用示例 欄目鏈接 誤區(qū)三 文化對(duì)人的影響 具有強(qiáng)制性的特點(diǎn) 解析 文化對(duì)人的影響 具有潛移默化的特點(diǎn) 一般不是有形的 強(qiáng)制的 誤區(qū)四 學(xué)歷高低是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志 解析 世界觀 人生觀 價(jià)值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志 應(yīng)用示例 欄目鏈接