2019-2020年一年級語文上冊《我多想去看看》教學設(shè)計 人教版.doc

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2019-2020年一年級語文上冊我多想去看看教學設(shè)計 人教版（一）學習目標：1、認識13個生字，會寫“廣、升、足、走”4個字。認識兩個部首“心、方”。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。學習重點：識字、寫字朗讀感悟，激發(fā)學生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。課前準備： 學生課前搜集有關(guān)北京的風光、名勝的圖片。 教師搜集網(wǎng)上有關(guān)北京的資料。 制作課件，升旗儀式的實況錄像學習時間： 兩課時學習時間：第一課時一、看圖導入新課，認識北京。1、出示課件，觀察圖一：談話激趣：這是個住在大山里的孩子，和他的媽媽坐在院子里談話。你知道媽媽手里拿的是什么？（天安門的圖片）2、放大天安門的圖片。請同學們展示課前搜集的有關(guān)北京的圖片，讀出圖片上的字。簡介北京鼓勵學生說說看到圖片后的想法。3、出示課題，齊讀。二、初讀課文，認識生字。1、請同學們借拼音自讀課文，讀準字音，不認識的字多讀幾遍。2、在文中標出生字，讀給同桌聽。3、出示課件，認讀生字。4、誰能給這些生字組詞？三、識記字型1、誰能說說我們學習了哪些識記字型的方法？（猜字謎、熟字加偏旁（部件）、熟字換偏旁（部件）、熟字去偏旁（部件）、分析結(jié)構(gòu)）2、在學習小組內(nèi)討論：用什么方法可以記住這些字。3、檢查自學情況：說說你用什么方法記住了哪個字？重點指導：猜字謎：一口咬掉牛尾巴。（告）想：拆成“木、目、心”來記憶，認識心字底。比較形近字：北比 走足 升開四、朗讀感悟，激發(fā)學生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。1、誰想將課文讀給同學聽？分節(jié)指名讀課文。2、誰能說說他們讀得怎么樣？3、看圖一，思考：媽媽對“我”說了什么？從書上找出有關(guān)句子讀一讀。范讀，并刻意將“遙遠”一詞重讀。請學生說說你聽出了什么？播放升旗儀式的錄像，觀看升旗的場面。談?wù)勀憧戳松斓膱雒嬗惺裁聪敕?？理解“壯觀”。范讀，渲染壯觀的氣氛。誰能像老師這樣讀？4、聽了媽媽的話，你有什么想法？你想說什么？一齊讀讀課文第二部分。誰最想去北京看看？最誰能讀出期盼的語氣？5、我們一齊把全文讀一讀吧。五、小結(jié)：今天，我們學習了第11課我多想去看看，知道了我們祖國的首都北京和天安門廣場上的升旗儀式。許多同學對北京產(chǎn)生了很深的感情。都像文中的小朋友一樣，很想去北京看看。課下，請同學們繼續(xù)搜集有關(guān)北京的圖片、資料。我們將召開一次“我愛北京”的主題班隊會。（二）預設(shè)目標：1、能理解課文內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。2、認識13個生字，會寫廣、升、足、走四個字。認識兩個偏旁心、方。3、能正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。課前準備：天安門圖片和升旗儀式錄象片。預設(shè)教學過程：一、談話引入，揭示課題。小朋友，我們學校每周一早晨都要舉行升旗儀式，在升旗儀式上你感受最深的是什么？我國的首都北京在天安門廣場上每天都要舉行隆重的升旗儀式，那場面，你見過嗎？你想去看看嗎？有一個小朋友，他和你們一樣，也非常想去看看天安門廣場上舉行的升旗儀式。于是，他不停地對媽媽說：我多想去看看！（出示課題）二、初讀課文，理解內(nèi)容。1、這個小朋友為什么不停地對媽媽說：我多想去看看！呢？讀讀課文，看誰能讀準字音，讀通句子。2、檢查交流：指名讀喜歡的句子，檢查字音。3、你讀懂了什么？（1）小男孩住在大山里，特別想到天安門廣場看升旗儀式。（2）理解遙遠（從大山里到北京城要坐上幾天的火車，與遠比較）；（3）理解壯觀，通過觀看錄象理解（人多、解放軍叔叔的威武）難怪這個小朋友要對媽媽說：我多想去看看！指名讀這句話。（提倡個性朗讀）三、再讀課文，指導背誦。1、小朋友們很會學習，讀懂了課文，你認為怎樣能把這篇課文讀好，你就怎樣讀？能背誦的就背誦。（自由嘗試）2、指名朗讀，評價交流。3、有感情地齊讀（背誦）課文。四、練習讀我會讀中的句子。剛才課文讀得這么好，這些句子你會讀嗎？（出示句子，有感情地朗讀）五、寫一寫。指導學生寫四個生字。六、課外延伸。1、你對北京除了想看天安門廣場上隆重的升旗儀式，還想看什么？2、課件展示北京的圖片，更加激發(fā)學生愛國熱情。齊唱我愛北京天安門。附送：2019-2020年一年級語文上冊比尾巴教學設(shè)計 人教版教學目標：1、認識12個生字，會寫“云、公、車”3個生字。認識“”和3個偏旁“矢、八、鳥”。2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。學習朗讀問句。3、了解動物尾巴的特點，進行思想教育。教學重點：練習朗讀和識字。教學難點：讀好問句。教學方法：談話法、討論法、探究法等綜合運用。課前準備：1、“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”的圖片。2、生字卡片。3、黑板上大森林場景的布置。4、讓學生通過各種途徑查找、收集有關(guān)動物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動物尾巴的特點。教學安排：2課時教學過程：第一課時一、引疑激趣，談話揭題（師指著黑板上大森林的場景）今天一大早，森林里就鬧哄哄的，到底發(fā)生了什么事？讓我們?nèi)タ纯窗桑?、出示拼音課題，讓學生拼一拼，猜一猜。（指導讀好“巴”的輕聲）2、師在拼音下書寫生字。（再指名讀）二、初讀課文，整體感知1、自由讀，讀通課文。（師巡視，注意讀書習慣的培養(yǎng)）2、誰愿意讀給大家聽一聽？ 指名讀評議（隨機引導學生讀準“松、最、鼠”等平翹舌音）3、同桌互讀檢查。三、再讀課文，理清文路1、請你用自己喜歡的方式讀課文，找出本次參加比尾巴的隊員，用“”劃出。2、引導學生用不同的句式表述。（生邊說，師邊貼各種動物圖片） 句式參考：（鼓勵不同的說法）a、參加比尾巴的有（）、有（）、有（）、有（）、有（）、還有（）。b、參加比尾巴的有（）、（）、（）、（）、（）和（）。c、（）、（）、（）、（）、（）和（）參加了這次比尾巴。四、趣味識字接下來，我們來做個游戲，名稱是“生字寶寶找主人”。要想找對主人，就必須先認識生字寶寶，對嗎？、老師貼出生字卡片，請小老師自由選擇自己會讀的“字寶寶”教給大家。、游戲開始，把生字卡片發(fā)給學生，請學生把生字卡片貼到相關(guān)動物圖片旁，并說明理由，教大家讀兩遍。、通過比較異同，學習“巴”和“把”、“公”和“松”。、學習新偏旁“矢”、“八”、“鳥”五、書寫指導、自由描紅各一個，想想寫好這三個字要注意什么？、引導發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關(guān)鍵。（“云”第二筆要寫長，落在橫中線上?！肮鄙厦娴摹鞍恕遍_口度要適中?！败嚒弊詈笠还P要壓在豎中線上。）、各寫三個。六、你還能給這些生字找朋友嗎？（擴詞）七、在找朋友的歌聲中結(jié)束本堂課第二課時一、快樂復習生字“爭獎牌”二、細讀課文，理解詞句1、同桌合作讀課文，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)：這篇文章有什么特點？2、指導讀問句。（注意最后一個字聲調(diào)要上揚）3、指名回答這些問句。4、以各種形式促讀。a、師問生答b、男女生對讀c、小組對讀d、伙伴對讀e、以快板的形式表演讀5、找表示動物尾巴特點的詞 經(jīng)過比較，我們知道了這些動物的尾巴他們都有自己的特點，你能從書本中圈出來嗎？a、試圈b、反饋，師板書c、聯(lián)系生活實際，拓展引申學會運用詞語。 什么東西長？什么東西短？“扁”還可以用在什么地方？和“彎”相反的詞是什么？三、拓展延伸1、如果你是裁判，你會把“比尾巴”的金牌掛在誰的身上？2、你還知道其它動物尾巴的特點和作用嗎？3、師小結(jié)。 小朋友們，通過你們的討論和研究，我們知道了動物的尾巴不管長還是短，不管彎還是扁，不管漂亮還是難看，它們都有自己獨特的作用。只要是適合自己的尾巴，就是一條好尾巴。四、畫尾巴（課后作業(yè)）1、小朋友們，趕快拿起筆，給動物們添上一條適合自己的尾巴吧。2、交流作品。