天津市靜海區(qū)八年級物理下冊 8.3 摩擦力教案1 （新版）新人教版.doc

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摩擦力 課 題 第八章運動和力第三節(jié)摩擦力 總課時 10 主備人 備課人 教學目標 1、知識與技能： （1）通過生活中的實例分析，知道摩擦力；知道用彈簧測力計測量滑動摩擦力大小的方法； （2）通過實驗探究，了解改變滑動摩擦力大小的方法； （3）能運用所學知識解決增大摩擦和減少摩擦的具體問題。 2、過程與方法： 通過科學探究活動，使學生體驗控制變量法在物理研究過程中的應用，培養(yǎng)學生樂于參與、勇于創(chuàng)新的意識和設計實驗、分析概括的能力。 3、情感態(tài)度與價值觀： （1）通過觀察與實踐使學生了解摩擦在實際中普遍存在，既有利也有弊。培養(yǎng)學生思考問題的辯證觀點； （2）通過生活中實例的研究，激發(fā)學生用所學知識解決實際問題的熱情。 教學重點 探究摩擦力大小與哪些因素有關。 教學難點 探究摩擦力大小與哪些因素有關。 教 學 過 程 環(huán) 節(jié) 師 生 活 動 反饋調(diào)整 導入新課 引入課題：展示照片，提出問題 前面我們已經(jīng)學習了二力平衡的知識，那位同學給我們分析一下，如圖手持杯子靜止時，玻璃杯受到什么力？ 引導學生分析討論 這個力不是彈力，這個力就是摩擦力。 摩擦力是我們生活中普遍存在的一種力，今天我們就來研究一下摩擦力有什么特點。 進行新課 講授實驗內(nèi)容，體驗摩擦力 在分析摩擦力之前，先讓我們來做一個小實驗，感受一下摩擦力。 1．將手掌用力壓在桌面上并向前用力，但手掌相對桌面靜止。 2．將手掌用較小力壓在桌面上并向前用力，使手掌相對于桌面滑動。 3．用兩根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力方向。 提出問題，引導討論。 你感到摩擦力是一個什么樣的力？作用在哪？作用方向如何？ 教師注意引導學生，一邊討論一邊感受，糾正學生的錯誤 一、摩擦力（F摩） 1．兩個互相接觸的物體，當它們做相對運動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這個力叫滑動摩擦力。 2．摩擦力產(chǎn)生條件 a．兩個物體接觸且有壓力 b．有相對運動或相對運動的趨勢 c．接觸面不光滑 3．摩擦力的方向： 與相對運動或相對運動趨勢方向相反。 提出問題 從力的三要素看，摩擦力的大小是多少呢？ 那我要想知道某種情況下，物體受到的摩擦力大小，比如這個木塊放在這個長木板上滑動時受到的摩擦力，我該怎么辦呢？ 彈簧測力計能直接測摩擦力嗎？ 介紹實驗裝置，指導學生實驗 好，那就讓我們用實驗來測一下滑動摩擦力的大小。 實驗結(jié)束，引導學生交流實驗結(jié)果 引導：從剛才的實驗我們發(fā)現(xiàn)，不同組的同學測量的結(jié)果是不同的。由生活經(jīng)驗我們知道：當你推箱子時，箱子越重，推起來越費力；地面越粗糙，推起來越費力。 那么滑動摩擦力的大小與什么因素有關呢？注意要說明你猜想時是根據(jù)什么生活經(jīng)驗。 引導學生進行實驗，實驗過程中進行指導。 剛才我們已經(jīng)掌握了測量滑動摩擦力的方法?？墒沁@么多因素都可能影響滑動摩擦力，我們怎么來研究呢？ 這種方法我們稱為控制變量法 下面就請你根據(jù)經(jīng)驗，進行猜想，并用實驗來證明你的猜想。注意實驗表格自行設計，實驗后交流 實驗后，引導學生交流實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)論 滑動摩擦力大小與壓力和接觸面粗糙程度有關； 與物重、速度、接觸面積無關。 二、滑動摩擦力的大小 滑動摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關，接觸面受到的壓力越大，滑動摩擦力越大。 滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。 滑動摩擦力大小與物重、速度、接觸面積無關 引導：大家說:摩擦力是有益的還是有害的？ 三、摩擦的利用和防止 在許多情況下摩擦是有用的。 講授：大家說的很好，其實摩擦力在我們的生活中很多情況都是有用的： 展示多媒體圖片 比如，利用傳送帶將貨物運送到高處時，傳送帶和貨物之間有摩擦；拔河時手和繩子之間有摩擦；人走路時，腳和地面有摩擦；體操運動員手和單杠之間的摩擦；自行車車閘閘皮與車圈之間的摩擦；擰瓶蓋時手和瓶蓋的摩擦；這些摩擦都是有益的，都是需要增大的。 你還知道那些地方需要增大摩擦？ 這些時候，我們都用了什么方法增大摩擦的呢？ 增大摩擦的方法： 增大壓力； 增大接觸面粗糙程度。 引導：當然還有很多時候，摩擦是有害的。比如我們要推動一個重物時，這是我們可能會在重物下放上圓木，就能減小摩擦；再比如機械零件之間的摩擦，這時我們會用到滾動軸承。 下面大家一起閱讀一下教科書的“科學世界”，看看我們有什么方法可以減小摩擦。 減小摩擦的方法： 減小壓力； 減小接觸面粗糙程度； 用滾動代替滑動； 是兩個相互接觸的表面隔開。 總結(jié)歸納 這節(jié)課我們學習了有關摩擦力的知識，知道摩擦力產(chǎn)生的條件、作用點和方向，測量了滑動摩擦力的大小，分析了影響滑動摩擦力的因素。并對生活中那些地方要增大摩擦，那些地方要減小摩擦做了討論，掌握了一些增大減小摩擦的方法。 當堂訓練 1、判斷下列現(xiàn)象屬于哪種摩擦。 當用鉛筆寫字時，筆尖與紙面的摩擦是 摩擦，用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆時，筆刀與鉛筆之間的擦擦是 摩擦。圓珠筆寫字時，筆尖與紙的摩擦是 摩擦。 2、如果世界上不存在摩擦，那么下列現(xiàn)象不會發(fā)生（ ） A.吃飯時，飯將從我們的嘴里滑掉 B.人將寸步難行 C.不能用螺釘螺母固定工件 D.物體將遠離地球而去 3.磁懸浮列車靠強大的磁性將列車懸浮在軌道上方,從而可高速行駛,那么列車能高速行駛的原因是( ) A 依靠列車的慣性 B 減小了列車的重力 C 減小了列車與軌道間的摩擦 D 減小了列車所受的空氣阻力 4.下列現(xiàn)象中可以減小摩擦的是( ) A 拔河時用力握住繩子 B 旅行箱的下面安裝小輪子 C 鋼筆擰得太緊不易打開,往往在手與鋼筆之間墊一塊毛巾 D 為了把桌面上得污漬擦干凈,常常用大一點力壓抹布 5.下列事例中,增大摩擦的措施是( ) A 為了容易推動很重的木箱,在木箱下面墊上幾根圓木 B 在汽車輪胎上做成有凹凸的花紋 C 在機器的傳動部分安裝滾動軸承 D 自衣服的拉鏈上涂些蠟 6.下列事例中,增大有益摩擦的是( ) A 推動笨重物體時,常墊滾木 B 旅游鞋底刻有凹凸不平的花紋 C 雪橇的底部非常光滑 D 給機器的軸承加潤滑油 板 書 設 計 第八章運動和力 第三節(jié)摩擦力 一、摩擦力（F摩） 1．兩個互相接觸的物體，當它們做相對運動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這個力叫滑動摩擦力。 2．摩擦力產(chǎn)生條件：a.兩個物體接觸且有壓力；b.有相對運動或相對運動的趨勢； c.接觸面不光滑。 3．摩擦力的方向：與相對運動或相對運動趨勢方向相反。 二、滑動摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關，接觸面受到的壓力越大，滑動摩擦力越大； 滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大； 滑動摩擦力大小與物重、速度、接觸面積無關。 三、摩擦的利用和防止 1．增大摩擦的方法：增大壓力；增大接觸面粗糙程度． 2．減小摩擦的方法： 減小壓力； 減小接觸面粗糙程度； 用滾動代替滑動； 使兩個相互接觸的表面隔開。 課 后 反 思