2019-2020年一年級(jí)語文下冊 北京 1教學(xué)實(shí)錄 教科版.doc

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2019-2020年一年級(jí)語文下冊 北京 1教學(xué)實(shí)錄 教科版 教材分析： 《北京》這一課是學(xué)生第一次接觸比較長的課文，共五個(gè)自然段。這篇課文介紹了我們的首都----北京。文中描繪了北京是一座美麗的城市，是一座現(xiàn)代化城市，也是一座古老的城市。通過運(yùn)用多種形式的讀讓學(xué)生感受北京的美麗和巨大的變化，同時(shí)讓學(xué)生明白首都是我們國家的象征，愛我們的國家就要從愛北京開始。 教學(xué)理念： 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，而教師只是一個(gè)組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)是要以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹?，提倡學(xué)生用自主合作等方式，發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要手段，讓學(xué)生在讀中感司，讀中思考?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行”，這樣就賦予了學(xué)生可以提出自己的見解和想法的權(quán)利，形成了良好的師生關(guān)系。 教學(xué)目標(biāo)： 1.能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文。 2.認(rèn)識(shí)“城”“央”等6個(gè)字，學(xué)寫“北”等9個(gè)字。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛首都的感情。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，有感情的朗讀課文，培養(yǎng)熱愛首都的感情。 教學(xué)難點(diǎn)：用課后練習(xí)里的8個(gè)詞語中的幾個(gè)詞語說幾句話。 教具準(zhǔn)備：掛圖、生字 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.師：上課之前，老師想請同學(xué)們聽一首歌，你們愿意嗎？ 生：愿意 2.師：剛才那首動(dòng)聽的歌曲唱的哪兒？ 生：天安門 3.師：它在哪座城市 生：天安門在北京 4.師：這節(jié)課老師就和小朋友們一起走進(jìn)北京，走進(jìn)我們偉大祖國的首都。（板書課題） 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 1.師：請同學(xué)們把書翻到第3頁，看拼音讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀兩遍。 2.（出示生字）看這些藏在課文中的生字寶寶，現(xiàn)在請小朋友再讀課文，找到他們和他們成為朋友，比一比看誰交到的朋友最多。 3.你們都和生字寶寶成為朋友了嗎？現(xiàn)在我們來點(diǎn)點(diǎn)名吧！ 生：讀 4.師：誰能給生字寶寶找個(gè)朋友呢？ 生：組詞 三、再讀課文，加課理解 1.師：請小朋友再讀課文，標(biāo)出自然段 2.師：一共有幾個(gè)自然段？ 生：五個(gè)自然段 3.學(xué)習(xí)第一自然段 師：通過剛才讀課文，你能用一個(gè)詞來說說北京是一座什么樣的城市嗎？ 生：美麗 師：書中的第一自然段就直接告訴我們了，誰愿意來讀一讀（指名讀） 師：聽聽老師是怎么讀的（范讀） 師：模仿老師的語氣自由讀一讀（自由讀） 師：誰能再讀一遍（指名、齊讀） 4.學(xué)習(xí)第二自然段 師：誰有勇氣來讀第二自然段（指名讀） 師：你認(rèn)為他讀得怎么樣？ 師：你們想看看天安六是什么樣的嗎？（出示圖片） 師：這就是天安門，在藍(lán)天、白云不，鮮花綠草前望著它，我們好像聽見一九四九年毛主席在這里莊嚴(yán)宣布“中華人民共和國成立了！”天安門因此成為我們祖國的象征，你認(rèn)為它美嗎？ 生：美 師：哪兒美？ 生：紅墻、黃瓦很美 師：天安門附進(jìn)還有些什么呢？ 生：廣場、人民英雄紀(jì)念碑、人民大會(huì)堂 師：誰知道人民英雄紀(jì)念碑是干什么的？ 生：紀(jì)念英雄的 5.自學(xué)了三、四自然段 師：北京還有哪些美麗的地方嗎？小組合作學(xué)習(xí)三、四自然段，用筆把這些地方的名字圈起來。 生：匯報(bào) 師：你有哪些不明白的地方？ 生：什么是綠樹成蔭？ 什么是立交橋？ 什么是川流不息？ 什么叫名勝古跡？ （解答、并給予幫助和評(píng)價(jià)） 師：我們生長在這樣的國家里，有這么美麗、繁榮的首都，你有什么感受？ 生：我感到非常的自豪和驕傲。 師：誰能帶著自豪、驕傲的語氣來讀給大家聽一聽呢？ 生：讀（讓生對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)） 師：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們深深地體會(huì)到了北京真美??！ 師：北京這么美！你想對(duì)北京說些什么？ 生：北京，我愛你 師：讓我們齊讀最后一自然段 四、總結(jié)全文 小朋友們，今天我們一起瀏覽了我國的首都---北京，讓我們一起祝福北京，祝福我們的祖國，更加繁榮，更加富強(qiáng)吧！ 附送： 2019-2020年一年級(jí)語文下冊 北京 1教案 教科版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)能力目標(biāo) 　　1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。 過程和方法目標(biāo) 　　2.能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語。 　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 　　4.了解課文內(nèi)容，感受北京的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都的熱愛。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 　教學(xué)過程： 　　一、導(dǎo)入課題 　　1．同學(xué)們，你想不想知道我們的首都北京是什么樣子的？今天我們就一起走進(jìn)北京，去了解一下這個(gè)美麗的城市。 　　2．出示投影：（天安門）圖上是北京的什么地方？ 　　二、初讀課文，自學(xué)生字。 　　1．課文是怎樣描寫圖上的景物的呢？請大家自由讀課文。 　　要求初步讀通課文。 　　2．教師范讀課文（或放錄音）。請大家注意字的讀音。 　　3．學(xué)生再讀課文，劃出本課的生字新詞。 　　4．學(xué)生匯報(bào)。教師出示下面的詞語，請大家讀一讀。 　　中央　黃瓦　寬闊　雄偉　紀(jì)念碑　柏油 　　綠樹成陰　立交橋　川流不息　古跡　優(yōu)美 　　矗立　建設(shè)　似的　拼圖　圖案　大廈 　　教師從旁糾正字的讀音，注意“矗、似、廈”是翹舌音。 　　5．記準(zhǔn)字形： 　　教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示下面的生字： 　　央瓦闊雄油陰交川跡優(yōu) 　　1）學(xué)生自由識(shí)記，用自己喜歡的方法識(shí)記生字。 　　2）小組討論，交流識(shí)字方法。 　　3）對(duì)大家認(rèn)為比較難的字或教師認(rèn)為易錯(cuò)的字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。 　　央：最后一筆是“捺”。 　　瓦：筆順是，一共四筆。 　　碑：右邊的筆順是“撇、豎、橫折、橫、撇、橫、豎” 　　6．指導(dǎo)書寫： 　　闊：“門”要寫得寬大一點(diǎn)。 　　碑：左窄右寬。 　　三、課堂練習(xí)。 　　1．學(xué)生自由練習(xí)，完成課后2題。 　　2．作業(yè)展示。 　　3．師生評(píng)改。 　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 　　出示生字卡片，指名讀。 　　中央　黃瓦　寬闊　雄偉　紀(jì)念碑　柏油 　　綠樹成陰　立交橋　川流不息　古跡　優(yōu)美 　　矗立　建設(shè)　似的　拼圖　圖案　大廈 　　二、整體感知課文。 　　1.找出與三幅圖相對(duì)應(yīng)的段落指名讀課文. 　　2.讀第一自然段，說說你知道了什么？ 　　“美麗”一詞要讀重音。 　　北京如何美麗呢？通過下面的學(xué)習(xí)我們就會(huì)知道。 　　3.讀第五自然段：這段主要寫了什么呢？ 　?。ū本┱婷腊。。? 　　三、講讀第二自然段。 　　1．放課文錄音，思考：這段中有幾句話？介紹了哪些建筑物？ 　　2.出示投影：指出天安門、廣場、紀(jì)念碑、弄清中央、前面、中間的方位。 　　3．指導(dǎo)讀好方位的詞。 　　4．學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀。 　　四、學(xué)習(xí)第三段。 　　1．讀了課文后，你了解了北京什么？ 　　2．結(jié)合畫面和上文理解“綠樹成陰、鮮花盛開”的意思。 　　“川流不息”是什么意思？你能用它說句話么？ 　　3．請你帶著自己的感情讀讀這段課文。 　　五、學(xué)習(xí)第四段。 　　1．指名讀課文，思考：北京有……還有……，說明什么？ 　　2．解釋“名勝古跡，”并練習(xí)用“名勝古跡、風(fēng)景優(yōu)美”說話。 　　3．練習(xí)用“高樓大廈”說話。 　　4．指導(dǎo)朗讀。 　　六、朗讀全文。 　　七、全課小結(jié)。