2019-2020年一年級語文下冊 北京 1教學實錄 教科版.doc

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2019-2020年一年級語文下冊 北京 1教學實錄 教科版 教材分析： 《北京》這一課是學生第一次接觸比較長的課文，共五個自然段。這篇課文介紹了我們的首都----北京。文中描繪了北京是一座美麗的城市，是一座現(xiàn)代化城市，也是一座古老的城市。通過運用多種形式的讀讓學生感受北京的美麗和巨大的變化，同時讓學生明白首都是我們國家的象征，愛我們的國家就要從愛北京開始。 教學理念： 學生是學習和發(fā)展的主體，而教師只是一個組織者和引導(dǎo)者。語文教學是要以學生自讀自悟為主，提倡學生用自主合作等方式，發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性。使朗讀成為學生學習的主要手段，讓學生在讀中感司，讀中思考?！墩Z文課程標準》強調(diào)“語文教學應(yīng)在師生平等對話的過程中進行”，這樣就賦予了學生可以提出自己的見解和想法的權(quán)利，形成了良好的師生關(guān)系。 教學目標： 1.能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文。 2.認識“城”“央”等6個字，學寫“北”等9個字。 3.培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛首都的感情。 教學重點：認記生字，有感情的朗讀課文，培養(yǎng)熱愛首都的感情。 教學難點：用課后練習里的8個詞語中的幾個詞語說幾句話。 教具準備：掛圖、生字 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.師：上課之前，老師想請同學們聽一首歌，你們愿意嗎？ 生：愿意 2.師：剛才那首動聽的歌曲唱的哪兒？ 生：天安門 3.師：它在哪座城市 生：天安門在北京 4.師：這節(jié)課老師就和小朋友們一起走進北京，走進我們偉大祖國的首都。（板書課題） 二、初讀課文，學習生字 1.師：請同學們把書翻到第3頁，看拼音讀課文，遇到不認識的字多讀兩遍。 2.（出示生字）看這些藏在課文中的生字寶寶，現(xiàn)在請小朋友再讀課文，找到他們和他們成為朋友，比一比看誰交到的朋友最多。 3.你們都和生字寶寶成為朋友了嗎？現(xiàn)在我們來點點名吧！ 生：讀 4.師：誰能給生字寶寶找個朋友呢？ 生：組詞 三、再讀課文，加課理解 1.師：請小朋友再讀課文，標出自然段 2.師：一共有幾個自然段？ 生：五個自然段 3.學習第一自然段 師：通過剛才讀課文，你能用一個詞來說說北京是一座什么樣的城市嗎？ 生：美麗 師：書中的第一自然段就直接告訴我們了，誰愿意來讀一讀（指名讀） 師：聽聽老師是怎么讀的（范讀） 師：模仿老師的語氣自由讀一讀（自由讀） 師：誰能再讀一遍（指名、齊讀） 4.學習第二自然段 師：誰有勇氣來讀第二自然段（指名讀） 師：你認為他讀得怎么樣？ 師：你們想看看天安六是什么樣的嗎？（出示圖片） 師：這就是天安門，在藍天、白云不，鮮花綠草前望著它，我們好像聽見一九四九年毛主席在這里莊嚴宣布“中華人民共和國成立了！”天安門因此成為我們祖國的象征，你認為它美嗎？ 生：美 師：哪兒美？ 生：紅墻、黃瓦很美 師：天安門附進還有些什么呢？ 生：廣場、人民英雄紀念碑、人民大會堂 師：誰知道人民英雄紀念碑是干什么的？ 生：紀念英雄的 5.自學了三、四自然段 師：北京還有哪些美麗的地方嗎？小組合作學習三、四自然段，用筆把這些地方的名字圈起來。 生：匯報 師：你有哪些不明白的地方？ 生：什么是綠樹成蔭？ 什么是立交橋？ 什么是川流不息？ 什么叫名勝古跡？ （解答、并給予幫助和評價） 師：我們生長在這樣的國家里，有這么美麗、繁榮的首都，你有什么感受？ 生：我感到非常的自豪和驕傲。 師：誰能帶著自豪、驕傲的語氣來讀給大家聽一聽呢？ 生：讀（讓生對其進行評價） 師：同學們，通過剛才的學習，我們深深地體會到了北京真美??！ 師：北京這么美！你想對北京說些什么？ 生：北京，我愛你 師：讓我們齊讀最后一自然段 四、總結(jié)全文 小朋友們，今天我們一起瀏覽了我國的首都---北京，讓我們一起祝福北京，祝福我們的祖國，更加繁榮，更加富強吧！ 附送： 2019-2020年一年級語文下冊 北京 1教案 教科版 教學目標： 知識能力目標 　　1.學會本課11個生字，認識6個生字。 過程和方法目標 　　2.能正確讀寫要求學會的詞語。 　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文。 情感態(tài)度價值觀目標 　　4.了解課文內(nèi)容，感受北京的美，激發(fā)學生對首都的熱愛。 教學準備： 多媒體課件 　教學過程： 　　一、導(dǎo)入課題 　　1．同學們，你想不想知道我們的首都北京是什么樣子的？今天我們就一起走進北京，去了解一下這個美麗的城市。 　　2．出示投影：（天安門）圖上是北京的什么地方？ 　　二、初讀課文，自學生字。 　　1．課文是怎樣描寫圖上的景物的呢？請大家自由讀課文。 　　要求初步讀通課文。 　　2．教師范讀課文（或放錄音）。請大家注意字的讀音。 　　3．學生再讀課文，劃出本課的生字新詞。 　　4．學生匯報。教師出示下面的詞語，請大家讀一讀。 　　中央　黃瓦　寬闊　雄偉　紀念碑　柏油 　　綠樹成陰　立交橋　川流不息　古跡　優(yōu)美 　　矗立　建設(shè)　似的　拼圖　圖案　大廈 　　教師從旁糾正字的讀音，注意“矗、似、廈”是翹舌音。 　　5．記準字形： 　　教師根據(jù)學生匯報出示下面的生字： 　　央瓦闊雄油陰交川跡優(yōu) 　　1）學生自由識記，用自己喜歡的方法識記生字。 　　2）小組討論，交流識字方法。 　　3）對大家認為比較難的字或教師認為易錯的字進行重點指導(dǎo)。 　　央：最后一筆是“捺”。 　　瓦：筆順是，一共四筆。 　　碑：右邊的筆順是“撇、豎、橫折、橫、撇、橫、豎” 　　6．指導(dǎo)書寫： 　　闊：“門”要寫得寬大一點。 　　碑：左窄右寬。 　　三、課堂練習。 　　1．學生自由練習，完成課后2題。 　　2．作業(yè)展示。 　　3．師生評改。 　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　一、復(fù)習導(dǎo)入。 　　出示生字卡片，指名讀。 　　中央　黃瓦　寬闊　雄偉　紀念碑　柏油 　　綠樹成陰　立交橋　川流不息　古跡　優(yōu)美 　　矗立　建設(shè)　似的　拼圖　圖案　大廈 　　二、整體感知課文。 　　1.找出與三幅圖相對應(yīng)的段落指名讀課文. 　　2.讀第一自然段，說說你知道了什么？ 　　“美麗”一詞要讀重音。 　　北京如何美麗呢？通過下面的學習我們就會知道。 　　3.讀第五自然段：這段主要寫了什么呢？ 　?。ū本┱婷腊。。? 　　三、講讀第二自然段。 　　1．放課文錄音，思考：這段中有幾句話？介紹了哪些建筑物？ 　　2.出示投影：指出天安門、廣場、紀念碑、弄清中央、前面、中間的方位。 　　3．指導(dǎo)讀好方位的詞。 　　4．學生練習有感情的朗讀。 　　四、學習第三段。 　　1．讀了課文后，你了解了北京什么？ 　　2．結(jié)合畫面和上文理解“綠樹成陰、鮮花盛開”的意思。 　　“川流不息”是什么意思？你能用它說句話么？ 　　3．請你帶著自己的感情讀讀這段課文。 　　五、學習第四段。 　　1．指名讀課文，思考：北京有……還有……，說明什么？ 　　2．解釋“名勝古跡，”并練習用“名勝古跡、風景優(yōu)美”說話。 　　3．練習用“高樓大廈”說話。 　　4．指導(dǎo)朗讀。 　　六、朗讀全文。 　　七、全課小結(jié)。