2019-2020年一年級音樂下冊 小樂手1教案 湘教版.doc

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2019-2020年一年級音樂下冊 小樂手1教案 湘教版 教學目標 1．能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。 2．能學會唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。 教學重點、難點 重點：能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器。 難點：能分辨其音色，說出其名稱。 課時安排 一課時 教學準備 課件、打擊樂器若干 教學過程 一、情境導入。 小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準備好了嗎？那我們出發(fā)吧。（律動） 二、自制簡單的打擊樂器。 1.檢查學生準備制作打擊樂器的材料。 2.引導學生采用各種不同的方法使自備的材料發(fā)出各具特色的音響。 3.引導學生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡單節(jié)奏自編或教材提供的簡單節(jié)奏型，讓他們聆聽不同的材料通過不同的演奏方式所發(fā)出的各具特色的音響效果。 4.教師彈奏一些學生熟悉的曲調，讓他們操起手中的“樂器”，用一些簡單的節(jié)奏型為曲調即興表演。 三、認識四種打擊樂器。 邊介紹各種樂器的特色特點和演奏方法，邊示范，并讓學生“敲一敲，聽一聽”。 四、學唱《蒙古小夜曲》。 1.利用歌詞意境邊講故事邊唱，啟發(fā)學生。 2.唱一唱。 (1)范唱。 (2)邊想像邊跟唱一唱，邊唱邊用打擊樂器伴奏，進入音樂情境。 3.讓學生互相評價，評一評誰配得最好。 五、結束。 小朋友們，天快黑了，我們該回家了?？?，小火車來接我們了。 課件：小火車出現，播放歌曲《火車開啦》。 聽音樂出教室。 附送： 2019-2020年一年級音樂下冊 小樂手2教案 湘教版 教學目標： 1．能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。 2．能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易的節(jié)奏樂器。 3．能學會演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能使用打擊樂器為歌曲伴奏。 4．能在自制或演奏打擊樂器中，體驗探索和創(chuàng)造的愉悅。 教學重點： 1．學唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器為歌曲伴奏。 2．認識四種打擊樂器，聽辨音色。 教學難點： 用歌聲和打擊樂器參與表現歌曲 教學準備： 課件、《蒙古小夜曲》音樂片段、打擊樂器舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵各兩副。 教學過程： 一、情境導入 師：今天肖老師首先要帶小朋友去蒙古大草原看看，了解一下那里的人民的生活。你們聽，太陽快要下山了，牧羊姑娘正敲著竹梆呼喚小羊兒快回家呢（播放歌曲《蒙古小夜曲》的第一樂句，老師用舞板伴奏）。小羊兒跟著媽媽跑過來，還帶來了一路鈴鐺聲（播放歌曲第二樂句，老師用串鈴伴奏）。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也唱起了歌（播放歌曲第三樂句，老師用蛙鳴筒伴奏）。小羊小羊不要怕，牧羊姑娘為你點著了燈火（播放歌曲第四樂句，老師用三角鐵伴奏）。 師：這首歌曲好聽嗎？ 生：好聽 師：今天，肖老師就請小朋友們來當小樂手，用剛才肖老師手里的這些樂器為這首歌曲伴奏，好嗎？ 二、引導掌握 （一）認識四種打擊樂器 師：誰認識肖老師手里的這些打擊樂器？ （生自由發(fā)言） （根據學生的發(fā)言，老師補充，介紹樂器名稱并演示其演奏方法。） 1．敲一敲 聽一聽 請幾個學生上臺來演奏這樣樂器，要求按節(jié)奏演奏，其他同學認真聽辨音色。 2．想一想 做一做 想一想，生活當中有什么東西發(fā)出的聲音和這些打擊樂器的聲音相像？回家可以試著做一做，敲一敲。 （二）學唱歌曲《蒙古小夜曲》 1．聽賞（課件播放）。 2．學習曲譜。 a. 老師一句一句帶唱一遍。 b. 學生跟琴演唱全曲。 3．學習歌詞。 a. 老師一句一句帶唱一遍。 b. 全體學生齊唱。 c. 無伴奏演唱。 d. 跟課件演唱整首歌曲。（第二遍唱伴奏帶） （三）為歌曲伴奏。 1．分樂句為歌曲伴奏。 按照書上的要求進行伴奏，伴奏得最好的小朋友上臺來擔任小樂手，用相應打擊樂器帶領其他小朋友進行伴奏。 2．小樂手伴奏。 請八個同學擔任小樂手，完整伴奏整首歌曲，其他同學演唱。（課件播放） 三、結束課業(yè)