高中歷史 第六單元 杰出的科學(xué)家 第2課時(shí) 近代科學(xué)之父——牛頓課件 人民版選修4.ppt

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第2課時(shí)近代科學(xué)之父牛頓 學(xué)考報(bào)告 1 成長(zhǎng)歷程 1 中學(xué)時(shí)代 開(kāi)始進(jìn)行科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn) 學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異 2 大學(xué)時(shí)代 開(kāi)始接觸到大量的自然科學(xué)著作 除了師從著名學(xué)者巴羅教授學(xué)習(xí)外 還自學(xué) 等人的數(shù)學(xué)著作 提出了二項(xiàng)式定理以及 的初步算法 考點(diǎn)一牛頓的成長(zhǎng)歷程 主要科學(xué)成就及其對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的重大貢獻(xiàn) b 笛卡爾 微積分 2 主要科學(xué)成就 1 光學(xué)成就 自制 對(duì)太陽(yáng)光進(jìn)行反射實(shí)驗(yàn) 證明日光即白光是由七色光組成的 進(jìn)一步說(shuō)明物體顏色的形成原理 奠定了 的基礎(chǔ) 在 關(guān)于光和色的新理論 中提出光的本質(zhì)是 的見(jiàn)解 與荷蘭物理學(xué)家惠更斯的 波動(dòng)說(shuō) 構(gòu)成了關(guān)于光的兩大基本理論 2 天文學(xué)成就 制成世界上第一架反射望遠(yuǎn)鏡 考察行星運(yùn)動(dòng) 分析潮汐現(xiàn)象 預(yù)言地球不是正球體 折射望遠(yuǎn)鏡 光譜學(xué) 微粒 3 萬(wàn)有引力定律 伽利略 相互吸引 4 牛頓力學(xué) 物體運(yùn)動(dòng)三定律 量子力學(xué) 輕巧記憶設(shè)計(jì)牛頓小檔案記憶牛頓的科學(xué)成就 要點(diǎn)牛頓的成就及對(duì)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)史料在牛頓描述的世界中 處處充滿了井然有序的規(guī)律和法則 于是更多的人開(kāi)始建立這樣一種世界觀 既然物質(zhì)世界有著如此的自然規(guī)律 那么在人類社會(huì)的發(fā)展中 也應(yīng)該有類似的規(guī)律存在 只要能將牛頓破解自然之謎的科學(xué)方法運(yùn)用于人類社會(huì) 那么社會(huì)發(fā)展的規(guī)律也能被掌握 大國(guó)崛起 理解思考 1 牛頓描述的世界有哪些規(guī)律和法則 2 牛頓是從哪些方面破解自然之謎的 3 牛頓的偉大發(fā)現(xiàn)對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了什么重大影響 提示 1 運(yùn)動(dòng)三大定律和萬(wàn)有引力定律 2 數(shù)學(xué) 光學(xué) 力學(xué)和天文學(xué)等 3 是人類對(duì)自然規(guī)律的第一次系統(tǒng)概括和總結(jié) 推動(dòng)了科學(xué) 理性觀念的確立和傳播 極大地促進(jìn)了人類的思想解放 為工業(yè)革命的開(kāi)展提供了理論基礎(chǔ) 促進(jìn)了 蒸汽時(shí)代 的到來(lái) 1 觀察下圖 牛頓通過(guò)反射望遠(yuǎn)鏡反復(fù)觀察后大膽預(yù)言 A 日光是由七種顏色組成B 光的本質(zhì)是微粒C 行星運(yùn)轉(zhuǎn)軌道是橢圓形D 地球不是正球體解析牛頓利用自制的反射望遠(yuǎn)鏡 在考察行星運(yùn)動(dòng)和分析潮汐現(xiàn)象的基礎(chǔ)上 預(yù)言地球不是正球體 答案D 2 下列關(guān)于牛頓的說(shuō)法正確的有 牛頓的萬(wàn)有引力定律的提出是建立在哥白尼 開(kāi)普勒等人的研究成果的基礎(chǔ)之上的 牛頓的萬(wàn)有引力定律后來(lái)成為天文學(xué)上的基礎(chǔ)定律 牛頓經(jīng)典力學(xué)體系建立的標(biāo)志是 自然哲學(xué)中的數(shù)學(xué)原理 的出版 牛頓經(jīng)典力學(xué)體系的核心是萬(wàn)有引力定律A B C D 解析牛頓在了解哥白尼 伽利略和開(kāi)普勒等人在天文學(xué)方面的研究成果的基礎(chǔ)之上 提出了萬(wàn)有引力定律 這一定律極大地推動(dòng)了人們對(duì)天體運(yùn)動(dòng)的研究 1687年 牛頓的劃時(shí)代科學(xué)巨著 自然哲學(xué)中的數(shù)學(xué)原理 出版 他確定了解決萬(wàn)有引力問(wèn)題的物體運(yùn)動(dòng)三定律 闡明萬(wàn)有引力的概念并把它應(yīng)用到天文學(xué)中 從而確立牛頓經(jīng)典力學(xué)體系的權(quán)威性 其核心就是萬(wàn)有引力定律 答案D 1 勤奮的探索精神從學(xué)生時(shí)代起 就養(yǎng)成了勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣 在科學(xué)研究上 是一個(gè)專注的科學(xué)家和勤奮的探索者 2 科學(xué)的研究方法以 作為得出科學(xué)概念的方法 這種方法被后人總結(jié)為 3 嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度在實(shí)驗(yàn)中得出結(jié)論后 還要在進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)中證明自己所得結(jié)論的正確性 考點(diǎn)二牛頓嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與勤奮的探索精神 c 實(shí)驗(yàn) 歸納 演繹法 要點(diǎn)牛頓的科學(xué)態(tài)度與創(chuàng)新精神史料我的成就 當(dāng)歸功于精微的思索 牛頓你若想獲得知識(shí) 你該下苦功 你若想獲得食物 你該下苦功 你若想得到快樂(lè) 你也該下苦功 因?yàn)樾量嗍谦@得一切的定律 牛頓如果說(shuō)我比別人看得遠(yuǎn)些 那是因?yàn)檎驹诰奕思缟系木壒?牛頓 理解思考 1 牛頓如何看待自己的成就 有哪些巨人的肩膀托起了牛頓的成就 2 牛頓身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì) 提示 1 是建立在前人偉大成就的基礎(chǔ)之上 是辛苦工作與精微思考結(jié)合的產(chǎn)物 巴羅教授 笛卡兒 伽利略 哥白尼 開(kāi)普勒 2 勤奮的探索精神 虛懷若谷的謙虛態(tài)度 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度 1 牛頓說(shuō) 我是大海邊拾貝殼的孩子 真理才是汪洋大海 我的發(fā)現(xiàn)是站在巨人肩上 這反映出他的優(yōu)秀品質(zhì)是 A 愛(ài)國(guó)主義精神B 謙虛態(tài)度C 勤奮的探索精神D 獻(xiàn)身精神解析在真理面前是個(gè)孩子 站在巨人的肩膀上 這些說(shuō)法體現(xiàn)了牛頓的謙虛態(tài)度 答案B 2 據(jù)牛頓的朋友介紹 牛頓是受蘋(píng)果落地的啟發(fā)而悟出了萬(wàn)有引力定律的 這反映了牛頓的 A 善于觀察思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣B 勤奮的探索精神C 注重實(shí)驗(yàn)的科學(xué)研究方法D 嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度解析從材料中可以看出牛頓善于觀察思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣 B C D三項(xiàng)不符合題意 答案A 教材問(wèn)題解答 學(xué)思之窗 1 你怎樣看待牛頓的學(xué)習(xí)方法 教材第129頁(yè) 提示牛頓通過(guò)做實(shí)驗(yàn) 記筆記 積累知識(shí) 對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類 這樣的學(xué)習(xí)方法與當(dāng)時(shí)的 歸納 演繹 科學(xué)研究方法是一致的 牛頓用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)去研究宇宙 去設(shè)計(jì)更多的實(shí)驗(yàn)方法 這說(shuō)明僅僅掌握已有的知識(shí)是不夠的 還應(yīng)該采取各種方法去獲得事物的規(guī)律 從而獲得新知識(shí) 或發(fā)現(xiàn)新規(guī)律 2 牛頓以怎樣的態(tài)度看待他所取得的成就 在他身上我們能夠?qū)W到科學(xué)家的哪些優(yōu)秀品質(zhì) 教材第132頁(yè) 提示牛頓對(duì)待自己取得的成就是非常謙虛的 我們可以從科學(xué)家身上學(xué)到虛懷若谷的謙虛態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究方法以及勤奮的探索精神 探究學(xué)習(xí)總結(jié) 教材第132頁(yè) 一 本課測(cè)評(píng)1 牛頓的一生有哪些重大理論發(fā)現(xiàn) 這些理論發(fā)現(xiàn)的貢獻(xiàn)是什么 提示 1 二項(xiàng)式定理及微積分的初步算法 2 證明了白光由七色光組成 說(shuō)明了物體顏色的形成原理 奠定了光譜學(xué)的基礎(chǔ) 3 提出光的本質(zhì)是微粒的見(jiàn)解 與荷蘭惠更斯的 波動(dòng)說(shuō) 構(gòu)成了關(guān)于光的兩大基本理論 4 提出了解決萬(wàn)有引力問(wèn)題的物體運(yùn)動(dòng)三定律 構(gòu)成了一個(gè)完整的力學(xué)體系 在以后的二百多年里 居于物理學(xué)的統(tǒng)治地位 2 牛頓為什么能夠做出這些重大發(fā)現(xiàn) 提示他有虛懷若谷的謙虛態(tài)度 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究方法及勤奮的探索精神 二 學(xué)習(xí)延伸1 法國(guó)生物學(xué)家巴斯德說(shuō) 機(jī)會(huì)只眷顧那些有準(zhǔn)備的頭腦 結(jié)合課文內(nèi)容 分析牛頓是怎樣發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律的 提示側(cè)重回答發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的過(guò)程 2 結(jié)合牛頓的科學(xué)成就與研究方法 分析他這句話的含義 提示柏拉圖 亞里士多德這對(duì)師生是希臘先哲的代表人物 亞里士多德的名言 我愛(ài)我?guī)?但我更愛(ài)真理 表明他非常尊敬老師 但并不因此而放棄自己的獨(dú)立思考 表明真理高于一切 而牛頓把柏拉圖 亞里士多德當(dāng)成自己的朋友 但更好的朋友是真理 表明牛頓的成就是在前代偉人成果基礎(chǔ)上取得的 但牛頓的新成果更加接近真理