2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 小熊購物 4教案 北師大版.doc

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2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 小熊購物 4教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)1. 體會“先算乘除，后算加減”運(yùn)算順序規(guī)定的合理性。2. 能正確計算有關(guān)的兩步式題。3. 通過“小熊購物”的問題情境，發(fā)展提出問題的能力。教學(xué)重、難點體會：先乘法，后加減法的運(yùn)算順序。教學(xué)過程一、創(chuàng)境激疑1. 小朋友，你春節(jié)愉快嗎？有沒有壓歲錢？壓歲錢是怎么用的？2. 春天里，熊爸爸和熊媽媽要帶小熊去公園玩，小熊拿著壓歲錢來到超市的食品專柜，準(zhǔn)備購買食品。二、探究新知1. 觀察“情境圖”，說說上面告訴了我們哪些信息？2. 學(xué)生獨立思考并嘗試列式解答：買四個面包和一瓶飲料，需要付多少錢？3. 指明讓學(xué)生扮演：34=12(元) 34+6 6+3412+6=18（元） =12+6 =6+12 =18（元） =18（元）4. 集體訂正，說一說是怎么想的？各表示什么？第三個算式中為什么不能先算“6+3”而需要先算“34”？5. 小結(jié)：在一道算式中，要明白算式里既有乘法，又有加法，該先算什么？后算什么？先算乘法，再算加法。6. 小熊樂樂也購買了東西，看它又為我們提出什么問題？有20元，買三包餅干應(yīng)找回多少元？7. 小組合作交流，該怎么列式解答？8. 指名扮演34=12（元） 20-3420-12=8（元） =20-12 =8（元）9. 說說各個算式各表示什么？在第二個算式中，為什么先算“34”，能不能先算“20-3”？三、啟思啟疑有減法又有乘法該先算什么，再算什么？先算乘法，再算除法。四、實踐應(yīng)用1. 先指導(dǎo)學(xué)生觀察，說題意：左邊的飲料每排5瓶，有4排；右邊的飲料有3瓶。再列式計算：54+3=23（瓶）2. 先指名讀題，說說運(yùn)算順序，然后再計算。73+5 50-45 7+62=21+5 =50-20 =7+12=26 =30 =193. 看圖說三個算式表示的意思，教師先做示范，學(xué)生說。五、總結(jié)評價今天，同學(xué)們學(xué)了一項新知識，有加減和乘除在一起的兩步混合計算，應(yīng)怎么計算？先算乘法，再算加減法。附送：2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 小熊購物1教案 北師大版教學(xué)內(nèi)容：P12 13 “小熊購物”教學(xué)目標(biāo)：1.通過“小熊購物”的情景，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。2.結(jié)合解決問題的過程，探索先乘后加減的運(yùn)算順序，體會到書寫與生活實際的密切聯(lián)系。3.引導(dǎo)學(xué)生掌握脫式計算的書寫要求，能正確進(jìn)行乘加、乘減兩步式題的計算。4.培養(yǎng)學(xué)生書寫規(guī)范，計算認(rèn)真的良好習(xí)慣。重點難點：引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握乘加、乘減兩步式題的運(yùn)算順序。教具準(zhǔn)點：口算卡教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1. 口算。（開火車）35= 48= 76= 36-17= 80-43= 93= 85= 37-15= 8+15= 36+7=2. 觀察下面每個算式里含有哪些運(yùn)算？先算什么？再算什么？36+5-18 45-18+20指名口答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：只有加、減法計算的兩步式題一般按從左往右的順序計算。二、探索新知出示P10主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。1. 理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息。2. 提出問題：假如你們是顧客，你想買哪兩種食品？每種食品的數(shù)量不限。指名口述自己的想法，教師選學(xué)生提出其中一個問題，如：買4個面包和1瓶飲料需付多少錢？3. 解決問題。（1）列算式：34+6 6+34（2）理解算理，掌握算法。組織學(xué)生討論：34+6 6+34 各表示什么意思。算式“34+6”中的“34”表示4塊面包共付12元，所以3和4要先乘。12+6=18（元）表示4塊面包和1瓶飲料共付18元。算式“6+34”紅的“34”表示4塊面包共付12元，所以3和4也要先乘。6+12=18（元）表示1瓶飲料和4塊面包共付18元。這兩種情況所付的錢都是相等的。所以，34+6與6+34這兩個算式都可以求出買4個面包和1瓶飲料共付多少元。（3）引導(dǎo)學(xué)生用脫式計算。 34+6 6+34以上兩個算式有什么共同點？（都含乘、加計算的兩步式題）討論：含乘、加計算的兩步式題應(yīng)先算什么？再算什么？（4）認(rèn)識脫式計算的格式。（板書）解法一： 34+6 解法二： 6+34 （PS：先算的一步用直線劃起來） =12+6 =6+12 =18（元） =18（元） 答：該付18元。4. 嘗試獨立解決（1） 提問：有20元，買3包餅干應(yīng)找回幾元？（2） 讓學(xué)生在小組內(nèi)合作、討論?？赡軙霈F(xiàn)以下兩種方法解答。a. 34=12（元） 20-12=8（元） 答：應(yīng)找回8元。b. 20-34 （PS：先算的一步用直線劃起來） =20-12 =8（元） 答：應(yīng)找回8元。（3） 重點討論解法b。算式中既有減法，又有乘法的情況下，應(yīng)先算什么？再算什么？（4） 認(rèn)識：在既有減法又有乘法的兩步計算的式題中，應(yīng)先算乘法，在算減法。5. 小結(jié) 觀察三個混合算式，有什么共同點？（以上三個算式是乘加、乘減兩步計算的式題。 板書課題：乘加、乘減兩步計算式題 提問：這樣的式題要先算什么？再算什么？三、鞏固練習(xí)：P13“試一試”1. 第（1）、（2）題注意注意提醒學(xué)生把先算的一步用直線劃起來。2. 第（2）題齊3學(xué)生板演并訂正。3. 第（3）題讓學(xué)生再獨立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論。也可自己創(chuàng)設(shè)情景來敘述算式的意義。四、總結(jié)：計算乘加、乘減兩步式題應(yīng)先算什么，再算什么？