2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 傳遞信息 1教案 冀教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 傳遞信息 1教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．能夠根據(jù)各種信息的特征對(duì)傳遞信息的方式進(jìn)行分類；能編寫出一些簡(jiǎn)單的旗語密碼；能設(shè)計(jì)一種簡(jiǎn)單的傳遞信息的方法。 2．能舉例說明一年來在科學(xué)課上進(jìn)行的討論和交流有哪些好處，從而體會(huì)信息傳遞的重要性 3．能舉例說明自己所知道的人類傳遞信息的方式；能說出傳遞信時(shí)，需要哪些基本條件。 4．能用語言描述用旗語傳遞信息的方式和過程；能說出公共場(chǎng)所中常見圖形及符號(hào)的含義。 二、材料準(zhǔn)備： 1.有關(guān)健康的錄象帶或掛圖；錄象帶、掛圖或課件。 課時(shí)安排： 2.準(zhǔn)備用2課時(shí)完成，第一課時(shí)完成導(dǎo)入和活動(dòng)1；第二課時(shí)完成活動(dòng)2和拓展活動(dòng)。 三、教學(xué)過程： （一）多種多樣的傳遞信息的方法。 活動(dòng)目標(biāo)： 1．能有根據(jù)地提出有利于自己健康的標(biāo)準(zhǔn)。 2．能實(shí)事求是地對(duì)自己的健康行為做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。 3．意識(shí)到個(gè)人對(duì)自己健康負(fù)有責(zé)任。能舉例說明哪些飲食和起居習(xí)慣能影響人的健康。能舉例說明保持身心健康對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的好處。 實(shí)施過程： 1．由問題入手，如“吃得好，睡得足，長(zhǎng)得胖，就算健康嗎？鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見。 2．引導(dǎo)學(xué)生回想前面單元所學(xué)的內(nèi)容，通過小組討論，共同提出有利于健康的行為標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 3．指導(dǎo)學(xué)生將小組共同商定的標(biāo)準(zhǔn)記錄在相應(yīng)的欄中，還可以與其他小組交換意見，補(bǔ)充完善本組的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)事求是地做出自我評(píng)價(jià)，統(tǒng)計(jì)得的 個(gè)數(shù)。 4．引導(dǎo)小組同學(xué)繼續(xù)討論今后該如何才能更有利于健康。 5．詩(shī)人學(xué)生的重點(diǎn)不在誰得的 多，而在于學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度，注意表揚(yáng)、鼓勵(lì)那些現(xiàn)在得 不多，但打算今后努力去做的同學(xué)。 評(píng)價(jià)： 1．要鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)喝適量的水；經(jīng)常通風(fēng)換氣，遠(yuǎn)離空氣污染嚴(yán)重的地方；種花、種草，綠化環(huán)境，凈化空氣；打掃衛(wèi)生時(shí)要想辦法避免塵土飛揚(yáng)；定時(shí)定量吃飯，不吃不干凈的食物，不偏食、不挑食；飯后不要立即進(jìn)行體育活動(dòng)等；學(xué)生可能還會(huì)想到其他方面，如心情愉快，不發(fā)脾氣等。 （二）認(rèn)識(shí)標(biāo)志符號(hào) 活動(dòng)目標(biāo)： 1．能實(shí)事求是地對(duì)自己不符合健康的生活習(xí)慣做出評(píng)價(jià)。 2．能結(jié)合如何做更健康的內(nèi)容制定自己的作息時(shí)間表。 3．能傾聽和尊重，同學(xué)及家長(zhǎng)對(duì)自己制定的作息時(shí)間表提出的意見和建議。 實(shí)施過程： 1．組織學(xué)生觀看教師準(zhǔn)備的錄像片和掛圖，約十分鐘。 2．請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，自己制定比較合理的作息時(shí)間表，如幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)吃早餐，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)進(jìn)行鍛煉，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)學(xué)習(xí)，幾點(diǎn)睡覺等等，可以用文字或圖的方式記或畫出來，約15——20分鐘。 3．與同學(xué)、家長(zhǎng)談?wù)勛约旱淖飨r(shí)間表，聽聽大家的意見和建議，有必要時(shí)，就作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 4．建議在假期中也要執(zhí)行作息時(shí)間表，下學(xué)期開始時(shí)，進(jìn)行詢問，考查學(xué)生是否能按自定的作息時(shí)間去做。 （三）旗語游戲 附送： 2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 傳遞信息 2教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）科學(xué)探究目標(biāo)： 1.能夠根據(jù)各種信息的特征對(duì)傳遞信息的方式進(jìn)行分類。 2.能編寫出一些簡(jiǎn)單的旗語密碼。 3.能設(shè)計(jì)一種簡(jiǎn)單的傳遞信息的方法。 （二）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 能舉例說明一年來在科學(xué)課上進(jìn)行的討論和交流有哪些好處，從而體會(huì)信息傳遞的重要性。 （三）科學(xué)知識(shí)目標(biāo)： 1.能舉例說明自己所知道的人類傳遞信息的方式。 2.能說出傳遞信息時(shí)，需要哪些基本條件。 （四）STSE目標(biāo)： 1.能用語言描述用旗語傳遞信息的方式和過程。 2.能說出公共場(chǎng)所中常見圖形及符號(hào)的含義。 二、教具準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備一些生活中常用的圖像符號(hào)的圖片、分組準(zhǔn)備一對(duì)紅黃兩色的小旗、一張坐標(biāo)紙。 課時(shí)安排：2課時(shí) 三、教學(xué)過程： 知識(shí)點(diǎn) 課例 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 人類傳遞信息的方式、認(rèn)識(shí)標(biāo)志符號(hào) 傳遞信息 一、教學(xué)引入 人類傳遞信息的方式有哪些？ 根據(jù)自己制定的標(biāo)準(zhǔn)，給圖中傳遞信息的方式分分類嗎？ 二、活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)標(biāo)志符號(hào) 不同文化、不同語言的人們經(jīng)常用易于識(shí)別的標(biāo)志符號(hào)來傳遞信息。 假如你是一位游客，第一次來到下圖中的火車站，你能根據(jù)標(biāo)志符號(hào)很快找出郵筒、電話、問詢臺(tái)、出站口的位置嗎？ 多種多樣：語言傳遞、文字傳遞、燈光和文字兩種、聲像、語言、手勢(shì)、表情、標(biāo)志、信號(hào)、圖像、信件、網(wǎng)絡(luò)、電話 學(xué)生小組商量分類 認(rèn)識(shí)：出口、問詢、電話、停車場(chǎng)、郵筒、廁所、注意距離、禁止吸煙 學(xué)生扮演游客，找到郵筒、電話、問詢臺(tái)、出站口。 了解傳遞信息的方式 能舉例說出標(biāo)志符號(hào)在傳遞信息的作用及日常生活中常見標(biāo)志符號(hào)的含義 人類傳遞信息的方式、認(rèn)識(shí)標(biāo)志符號(hào) 傳遞信息 把自己見過的其他標(biāo)志符號(hào)畫下來。 三、活動(dòng)三：旗語游戲 1.你能通過旗語向同學(xué)傳遞一些信息（如生日.字母等）嗎？ 2.把要傳遞的信息（字母.圖形等）編成“數(shù)學(xué)密碼”，在操場(chǎng)上用旗語發(fā)給同學(xué)，接收密碼的同學(xué)用彩色筆把它涂在表格中看看誰能正確解密？ 3.討論：用旗語傳遞信息有哪些優(yōu)點(diǎn)，有哪些不足？ 四、拓展：設(shè)計(jì)其他傳遞信息的方法。 學(xué)習(xí)科學(xué)在線 五、總結(jié)本課 學(xué)生畫出自己見過的標(biāo)志符號(hào)。 初步了解旗語 小組分工合作：誰來發(fā)密碼？誰來接收密碼？誰來記錄？ 小組合作進(jìn)行 小組討論得出：優(yōu)點(diǎn)：能在彼此看得見的范圍內(nèi)有效的傳遞信息；不足：距離有限易混，比較麻煩； 小組共同學(xué)習(xí)科學(xué)在線中的內(nèi)容。 加深對(duì)標(biāo)志符號(hào)的認(rèn)識(shí)