2019-2020年三年級科學(xué)下冊 傳遞信息 1教案 冀教版.doc

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2019-2020年三年級科學(xué)下冊 傳遞信息 1教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．能夠根據(jù)各種信息的特征對傳遞信息的方式進行分類；能編寫出一些簡單的旗語密碼；能設(shè)計一種簡單的傳遞信息的方法。 2．能舉例說明一年來在科學(xué)課上進行的討論和交流有哪些好處，從而體會信息傳遞的重要性 3．能舉例說明自己所知道的人類傳遞信息的方式；能說出傳遞信時，需要哪些基本條件。 4．能用語言描述用旗語傳遞信息的方式和過程；能說出公共場所中常見圖形及符號的含義。 二、材料準(zhǔn)備： 1.有關(guān)健康的錄象帶或掛圖；錄象帶、掛圖或課件。 課時安排： 2.準(zhǔn)備用2課時完成，第一課時完成導(dǎo)入和活動1；第二課時完成活動2和拓展活動。 三、教學(xué)過程： （一）多種多樣的傳遞信息的方法。 活動目標(biāo)： 1．能有根據(jù)地提出有利于自己健康的標(biāo)準(zhǔn)。 2．能實事求是地對自己的健康行為做出科學(xué)的評價。 3．意識到個人對自己健康負有責(zé)任。能舉例說明哪些飲食和起居習(xí)慣能影響人的健康。能舉例說明保持身心健康對自己學(xué)習(xí)和生活的好處。 實施過程： 1．由問題入手，如“吃得好，睡得足，長得胖，就算健康嗎？鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見。 2．引導(dǎo)學(xué)生回想前面單元所學(xué)的內(nèi)容，通過小組討論，共同提出有利于健康的行為標(biāo)準(zhǔn)，并進行自我評價。 3．指導(dǎo)學(xué)生將小組共同商定的標(biāo)準(zhǔn)記錄在相應(yīng)的欄中，還可以與其他小組交換意見，補充完善本組的評價標(biāo)準(zhǔn)，并實事求是地做出自我評價，統(tǒng)計得的 個數(shù)。 4．引導(dǎo)小組同學(xué)繼續(xù)討論今后該如何才能更有利于健康。 5．詩人學(xué)生的重點不在誰得的 多，而在于學(xué)生實事求是的態(tài)度，注意表揚、鼓勵那些現(xiàn)在得 不多，但打算今后努力去做的同學(xué)。 評價： 1．要鼓勵學(xué)生平時喝適量的水；經(jīng)常通風(fēng)換氣，遠離空氣污染嚴(yán)重的地方；種花、種草，綠化環(huán)境，凈化空氣；打掃衛(wèi)生時要想辦法避免塵土飛揚；定時定量吃飯，不吃不干凈的食物，不偏食、不挑食；飯后不要立即進行體育活動等；學(xué)生可能還會想到其他方面，如心情愉快，不發(fā)脾氣等。 （二）認識標(biāo)志符號 活動目標(biāo)： 1．能實事求是地對自己不符合健康的生活習(xí)慣做出評價。 2．能結(jié)合如何做更健康的內(nèi)容制定自己的作息時間表。 3．能傾聽和尊重，同學(xué)及家長對自己制定的作息時間表提出的意見和建議。 實施過程： 1．組織學(xué)生觀看教師準(zhǔn)備的錄像片和掛圖，約十分鐘。 2．請學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識，自己制定比較合理的作息時間表，如幾點起床，幾點吃早餐，幾點到幾點進行鍛煉，幾點到幾點學(xué)習(xí)，幾點睡覺等等，可以用文字或圖的方式記或畫出來，約15——20分鐘。 3．與同學(xué)、家長談?wù)勛约旱淖飨r間表，聽聽大家的意見和建議，有必要時，就作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 4．建議在假期中也要執(zhí)行作息時間表，下學(xué)期開始時，進行詢問，考查學(xué)生是否能按自定的作息時間去做。 （三）旗語游戲 附送： 2019-2020年三年級科學(xué)下冊 傳遞信息 2教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）科學(xué)探究目標(biāo)： 1.能夠根據(jù)各種信息的特征對傳遞信息的方式進行分類。 2.能編寫出一些簡單的旗語密碼。 3.能設(shè)計一種簡單的傳遞信息的方法。 （二）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 能舉例說明一年來在科學(xué)課上進行的討論和交流有哪些好處，從而體會信息傳遞的重要性。 （三）科學(xué)知識目標(biāo)： 1.能舉例說明自己所知道的人類傳遞信息的方式。 2.能說出傳遞信息時，需要哪些基本條件。 （四）STSE目標(biāo)： 1.能用語言描述用旗語傳遞信息的方式和過程。 2.能說出公共場所中常見圖形及符號的含義。 二、教具準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備一些生活中常用的圖像符號的圖片、分組準(zhǔn)備一對紅黃兩色的小旗、一張坐標(biāo)紙。 課時安排：2課時 三、教學(xué)過程： 知識點 課例 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 人類傳遞信息的方式、認識標(biāo)志符號 傳遞信息 一、教學(xué)引入 人類傳遞信息的方式有哪些？ 根據(jù)自己制定的標(biāo)準(zhǔn)，給圖中傳遞信息的方式分分類嗎？ 二、活動一：認識標(biāo)志符號 不同文化、不同語言的人們經(jīng)常用易于識別的標(biāo)志符號來傳遞信息。 假如你是一位游客，第一次來到下圖中的火車站，你能根據(jù)標(biāo)志符號很快找出郵筒、電話、問詢臺、出站口的位置嗎？ 多種多樣：語言傳遞、文字傳遞、燈光和文字兩種、聲像、語言、手勢、表情、標(biāo)志、信號、圖像、信件、網(wǎng)絡(luò)、電話 學(xué)生小組商量分類 認識：出口、問詢、電話、停車場、郵筒、廁所、注意距離、禁止吸煙 學(xué)生扮演游客，找到郵筒、電話、問詢臺、出站口。 了解傳遞信息的方式 能舉例說出標(biāo)志符號在傳遞信息的作用及日常生活中常見標(biāo)志符號的含義 人類傳遞信息的方式、認識標(biāo)志符號 傳遞信息 把自己見過的其他標(biāo)志符號畫下來。 三、活動三：旗語游戲 1.你能通過旗語向同學(xué)傳遞一些信息（如生日.字母等）嗎？ 2.把要傳遞的信息（字母.圖形等）編成“數(shù)學(xué)密碼”，在操場上用旗語發(fā)給同學(xué)，接收密碼的同學(xué)用彩色筆把它涂在表格中看看誰能正確解密？ 3.討論：用旗語傳遞信息有哪些優(yōu)點，有哪些不足？ 四、拓展：設(shè)計其他傳遞信息的方法。 學(xué)習(xí)科學(xué)在線 五、總結(jié)本課 學(xué)生畫出自己見過的標(biāo)志符號。 初步了解旗語 小組分工合作：誰來發(fā)密碼？誰來接收密碼？誰來記錄？ 小組合作進行 小組討論得出：優(yōu)點：能在彼此看得見的范圍內(nèi)有效的傳遞信息；不足：距離有限易混，比較麻煩； 小組共同學(xué)習(xí)科學(xué)在線中的內(nèi)容。 加深對標(biāo)志符號的認識