2019-2020年一年級音樂下冊 我們多快樂教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年一年級音樂下冊 我們多快樂教案 人教新課標版 第一課時 教學內容: 唱歌《快樂的孩子愛唱歌》。 教學目的： 1.初步學會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。 2.學習有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。 3.能用打擊樂器為歌曲搬走。 教學過程： 1.聽范唱2～3遍。 2.在教師的帶領下，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。 3.用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。 4.教師分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。 5.學生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。 6.邊聽錄音，邊在每小節(jié)的后兩拍拍手（x x x）。然后用“x x x x x”的形式再練習幾遍。 7.教師出示“x x x x x”的節(jié)奏卡片，要求學生分組討論，如何用打擊樂器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂器，各組可任意選擇，雖然總體節(jié)奏是x x x x x，但各種樂器仍然可有不同的奏法， 8.分組表演打擊樂器為歌曲搬走。 9.一組同學用打擊樂器伴奏，其他同學隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱，教師指揮。 10.請同學們下課后設計表演動作。 第二課時 教學內容： 1.歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。 2.鋼琴獨奏《節(jié)日舞曲》。 3.歌曲《多快樂呀多幸?！?。 教學目標： 1.在歌表演《快樂的孩子愛唱歌》中，激發(fā)學生的參與意識，提高參與率。 2.繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習慣。 3.再聽賞音樂時，能初步做到與歌曲感情發(fā)展配合，做出恰當?shù)姆磻? 4.對藏族的風土人情基音樂感興趣。 教學過程： 1.復習歌曲《快樂的孩子愛唱歌》 2.請同學們分別提出自己的動作設計方案。 3.請幾位學生按自己設計的動作隨音樂表演。 4.教師可選擇幾個即恰當由簡單的動作教給全班學生。 5.全體學生進行歌表演，但不要求動作絕對統(tǒng)一，應鼓勵學生大膽、自由的創(chuàng)造。 6.欣賞《節(jié)日舞曲》要求安靜的聽，展開想象的翅膀，隨音樂感情的起伏進行聯(lián)想。 7.如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。 8.復聽，感受樂曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。 9.聽賞《多快樂呀多幸福》 （1）初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂多幸?！边@一句，如學生能把前兩句也唱出來就更好。 （2）指導學生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂器，喇叭不是小號，是類似嗩吶和管子的樂器，有的喇叭甚至有一米多長。 （3）學生隨音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢，并輕聲歌唱。 第三課時 教學內容： 歌曲《幸福拍手歌》 教學目標： 1.用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》 2.能隨音樂的節(jié)拍自如的表演動作。 3.通過續(xù)編第2、3、4……段歌詞，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。 教學過程： 1.從《快樂的孩子愛唱歌》和《多快樂呀多幸福》導入《幸福拍手歌》。 2.聽錄音兩遍，教師用恰當?shù)膭幼魈崾具B續(xù)的附點和過門中的拍手動作。 3.隨錄音學唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時可按節(jié)奏朗讀幾遍。 4.在第一段歌詞中加入拍手（三處）。 5.引導學生注意課本中的圖標，創(chuàng)遍第2、3、4段歌詞和動作， 第四課時 教學內容： 音樂活動“化妝舞會” 教學目的： 1.通過“化妝舞會”這一音樂活動形式，全面復習本課和前幾課所教的五首歌曲。 2.增進同學之間的友愛、團結，培養(yǎng)合作、寫作能力。 3.能聽辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。 4.激發(fā)學生在動作設計方面的創(chuàng)造力。 教學過程： 1.播放《云》的伴奏帶，教師與學生中骨干分子領先起舞，彝族學生用打擊樂器走出三拍的節(jié)奏型，使學生已于聽辨。 2.其他學生陸續(xù)加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。 3.播放《快樂的孩子愛唱歌》的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和學生領先起舞，一組學生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型（如：“x x x x x”、“xx x x x x x”等）。其他學生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型。 4.播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶，薛申們隨音樂自由表演，或騎馬、或打獵、或群舞。 5.播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，學生們可分小組作歌表演。 6.高潮是《幸福拍手歌》，學生們可邊唱邊舞，可互相拍手、拍肩，動作可以多樣。 附送： 2019-2020年一年級音樂下冊 我們愛勞動1教案 湘教版 教學內容： 1.學會唱歌曲《人人叫我好兒童》 2.發(fā)聲練習 3.欣賞歌曲《 勞動最光榮 》 教學目標： 1.能學會唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。 2.感受發(fā)聲練習所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演 唱。 3.通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發(fā)學生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。 教學重難點： 1. 運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習所表現(xiàn)的情緒與意境 。 2. 以歌詞內容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育 教具準備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片 等。 教學過程： 一、跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。 二、導入。 師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉 師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？ 三、發(fā)聲練習。 ①〈師作范唱，強調小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn)〉 師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的？ ②〈練習前4小節(jié)，請4—5位學生來表演，強調腳步是輕快的聲音也應是自然而富有彈性〉 師： 看見那么多的魚，你會怎樣表現(xiàn)？ ③〈練習5—9小節(jié)，請4—5位學生來表演，突出“唷”字的唱法，強調看見很多魚吃驚的表現(xiàn)〉 師：看看哪只小貓釣的魚最多了？ ④〈請學生單獨或合作來表演，強調聲音、表情、動作等〉 四、唱一唱（學唱人人叫我好兒童）。 (1)范唱。 (2)小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。 (3)學生整體學唱。 五、編一編。 讓學生創(chuàng)編動作，再讓學生唱一唱。 六、欣賞歌曲。 師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！ ①〈播放歌曲《勞動最光榮》第1次〉 師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰？〈生〉 ② 〈師邊作范唱同時在黑板上出示相應的動物卡片〉 師：它們當中誰是不勤勞的？〈生〉 如果是你，你最想做它們當中哪種小動物呢？為什么？〈生〉 ③〈將相應的小動物標志分給學生〉 師：聽聽它們是怎么勞動的？ ④〈播放歌曲《勞動最光榮》第2次〉 ⑤〈提問學生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演〉 師：小動物準備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？ ⑥〈播放歌曲《勞動最光榮》第3次，分別用自己的動作跟著音樂一起律動〉 師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學習？為什么？〈生〉 師：在生活中，你認為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來？ 七、課堂小結。 師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務還是學習，在好好學習之余再去勞動，那是最好的，希望我們班的沒一個小朋友都可以成為一個學習好又愛勞動的人！你們能做到嗎？〈生〉 師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！ 〈播放《勞動最光榮》4次，律動出教室〉