2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 我們多快樂(lè)教案 人教新課標(biāo)版.doc

《2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 我們多快樂(lè)教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 我們多快樂(lè)教案 人教新課標(biāo)版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 我們多快樂(lè)教案 人教新課標(biāo)版 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 唱歌《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》。 教學(xué)目的： 1.初步學(xué)會(huì)歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》。 2.學(xué)習(xí)有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。 3.能用打擊樂(lè)器為歌曲搬走。 教學(xué)過(guò)程： 1.聽(tīng)范唱2～3遍。 2.在教師的帶領(lǐng)下，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。 3.用聽(tīng)唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。 4.教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。 5.學(xué)生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。 6.邊聽(tīng)錄音，邊在每小節(jié)的后兩拍拍手（x x x）。然后用“x x x x x”的形式再練習(xí)幾遍。 7.教師出示“x x x x x”的節(jié)奏卡片，要求學(xué)生分組討論，如何用打擊樂(lè)器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂(lè)器，各組可任意選擇，雖然總體節(jié)奏是x x x x x，但各種樂(lè)器仍然可有不同的奏法， 8.分組表演打擊樂(lè)器為歌曲搬走。 9.一組同學(xué)用打擊樂(lè)器伴奏，其他同學(xué)隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱，教師指揮。 10.請(qǐng)同學(xué)們下課后設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1.歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》。 2.鋼琴獨(dú)奏《節(jié)日舞曲》。 3.歌曲《多快樂(lè)呀多幸?！贰? 教學(xué)目標(biāo)： 1.在歌表演《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》中，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高參與率。 2.繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。 3.再聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)，能初步做到與歌曲感情發(fā)展配合，做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 4.對(duì)藏族的風(fēng)土人情基音樂(lè)感興趣。 教學(xué)過(guò)程： 1.復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》 2.請(qǐng)同學(xué)們分別提出自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)方案。 3.請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂(lè)表演。 4.教師可選擇幾個(gè)即恰當(dāng)由簡(jiǎn)單的動(dòng)作教給全班學(xué)生。 5.全體學(xué)生進(jìn)行歌表演，但不要求動(dòng)作絕對(duì)統(tǒng)一，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。 6.欣賞《節(jié)日舞曲》要求安靜的聽(tīng)，展開(kāi)想象的翅膀，隨音樂(lè)感情的起伏進(jìn)行聯(lián)想。 7.如聽(tīng)出樂(lè)曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽(tīng)到了。 8.復(fù)聽(tīng)，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。 9.聽(tīng)賞《多快樂(lè)呀多幸?！? （1）初聽(tīng)后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂(lè)多幸?！边@一句，如學(xué)生能把前兩句也唱出來(lái)就更好。 （2）指導(dǎo)學(xué)生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂(lè)器，喇叭不是小號(hào)，是類(lèi)似嗩吶和管子的樂(lè)器，有的喇叭甚至有一米多長(zhǎng)。 （3）學(xué)生隨音樂(lè)自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢(shì)，并輕聲歌唱。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《幸福拍手歌》 教學(xué)目標(biāo)： 1.用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》 2.能隨音樂(lè)的節(jié)拍自如的表演動(dòng)作。 3.通過(guò)續(xù)編第2、3、4……段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。 教學(xué)過(guò)程： 1.從《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》和《多快樂(lè)呀多幸?！穼?dǎo)入《幸福拍手歌》。 2.聽(tīng)錄音兩遍，教師用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作提示連續(xù)的附點(diǎn)和過(guò)門(mén)中的拍手動(dòng)作。 3.隨錄音學(xué)唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時(shí)可按節(jié)奏朗讀幾遍。 4.在第一段歌詞中加入拍手（三處）。 5.引導(dǎo)學(xué)生注意課本中的圖標(biāo)，創(chuàng)遍第2、3、4段歌詞和動(dòng)作， 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 音樂(lè)活動(dòng)“化妝舞會(huì)” 教學(xué)目的： 1.通過(guò)“化妝舞會(huì)”這一音樂(lè)活動(dòng)形式，全面復(fù)習(xí)本課和前幾課所教的五首歌曲。 2.增進(jìn)同學(xué)之間的友愛(ài)、團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)合作、寫(xiě)作能力。 3.能聽(tīng)辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。 4.激發(fā)學(xué)生在動(dòng)作設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)造力。 教學(xué)過(guò)程： 1.播放《云》的伴奏帶，教師與學(xué)生中骨干分子領(lǐng)先起舞，彝族學(xué)生用打擊樂(lè)器走出三拍的節(jié)奏型，使學(xué)生已于聽(tīng)辨。 2.其他學(xué)生陸續(xù)加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。 3.播放《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和學(xué)生領(lǐng)先起舞，一組學(xué)生用打擊樂(lè)器走出四拍子的節(jié)奏型（如：“x x x x x”、“xx x x x x x”等）。其他學(xué)生用打擊樂(lè)器走出四拍子的節(jié)奏型。 4.播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶，薛申們隨音樂(lè)自由表演，或騎馬、或打獵、或群舞。 5.播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，學(xué)生們可分小組作歌表演。 6.高潮是《幸福拍手歌》，學(xué)生們可邊唱邊舞，可互相拍手、拍肩，動(dòng)作可以多樣。 附送： 2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 我們愛(ài)勞動(dòng)1教案 湘教版 教學(xué)內(nèi)容： 1.學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》 2.發(fā)聲練習(xí) 3.欣賞歌曲《 勞動(dòng)最光榮 》 教學(xué)目標(biāo)： 1.能學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。 2.感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來(lái)演 唱。 3.通過(guò)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 運(yùn)用聲音、表情、肢體語(yǔ)言等來(lái)演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境 。 2. 以歌詞內(nèi)容為主開(kāi)展愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的情感教育 教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片 等。 教學(xué)過(guò)程： 一、跟著音樂(lè)《小貓?jiān)鯓铀X(jué)》律動(dòng)進(jìn)課堂。 二、導(dǎo)入。 師：睡覺(jué)的小貓是很可愛(ài)，但是你喜歡老是在睡覺(jué)的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉 師：對(duì)，勤勞的小貓誰(shuí)都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來(lái)了？ 三、發(fā)聲練習(xí)。 ①〈師作范唱，強(qiáng)調(diào)小貓看到魚(yú)的吃驚的表現(xiàn)〉 師：小貓?zhí)糁烎~(yú)桿是怎樣走來(lái)的？ ②〈練習(xí)前4小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來(lái)表演，強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉 師： 看見(jiàn)那么多的魚(yú)，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？ ③〈練習(xí)5—9小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來(lái)表演，突出“唷”字的唱法，強(qiáng)調(diào)看見(jiàn)很多魚(yú)吃驚的表現(xiàn)〉 師：看看哪只小貓釣的魚(yú)最多了？ ④〈請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)或合作來(lái)表演，強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動(dòng)作等〉 四、唱一唱（學(xué)唱人人叫我好兒童）。 (1)范唱。 (2)小朋友們，我們跟著小鳥(niǎo)、小溪一起來(lái)唱一唱。 (3)學(xué)生整體學(xué)唱。 五、編一編。 讓學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，再讓學(xué)生唱一唱。 六、欣賞歌曲。 師：小貓釣了那么多魚(yú)也該休息一下了，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧！ ①〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第1次〉 師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰(shuí)？〈生〉 ② 〈師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片〉 師：它們當(dāng)中誰(shuí)是不勤勞的？〈生〉 如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢？為什么？〈生〉 ③〈將相應(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生〉 師：聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么勞動(dòng)的？ ④〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第2次〉 ⑤〈提問(wèn)學(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演〉 師：小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來(lái)勞動(dòng)吧？ ⑥〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第3次，分別用自己的動(dòng)作跟著音樂(lè)一起律動(dòng)〉 師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物，你最喜歡向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉 師：在生活中，你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來(lái)？ 七、課堂小結(jié)。 師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺(jué)得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動(dòng)，那是最好的，希望我們班的沒(méi)一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習(xí)好又愛(ài)勞動(dòng)的人！你們能做到嗎？〈生〉 師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚(yú)，讓我們背上自己的釣魚(yú)桿一起回家去咯！ 〈播放《勞動(dòng)最光榮》4次，律動(dòng)出教室〉