2019-2020年一年級英語上冊 Unit 9 Period 3教案 上海新世紀(jì)版.doc

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2019-2020年一年級英語上冊 Unit 9 Period 3教案 上海新世紀(jì)版 一、 說明 本課時是Unit Nine的第三課時，前兩節(jié)課已經(jīng)完成了本單元主要句型What’s this? It’s…和表示動物的詞匯的教學(xué)。這一課時主要讓學(xué)生一方面復(fù)習(xí)鞏固前兩教時的內(nèi)容，另一方面進(jìn)行比較輕松的歌曲及指令學(xué)習(xí)，即Sports Club和Disneyland兩部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 二、 教學(xué)內(nèi)容 1． 復(fù)習(xí)鞏固前兩教時的主要詞匯和句型。 2． 能對教師在課堂內(nèi)發(fā)出的Stamp your feet.和Wiggle your hips.指令做出正確的反應(yīng)。 3． 能根據(jù)節(jié)奏正確唱歌What’s Your Name? 三、 教學(xué)步驟 Task 1 利用動作，復(fù)習(xí)What’s this? It’s…的句型和表示動物的單詞。 建議： （1） 教師出示動物圖片問What’s this? 學(xué)生回答It’s…. （2） 對子活動，同桌相互問答。 （3） 請個別學(xué)生上講臺做動作讓他人猜What’s this?回答正確用Good!表揚。 目的：借助圖片，通過動作達(dá)到復(fù)習(xí)動物名和句型的雙重目標(biāo)。 Task 2 學(xué)生帶頭飾，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的指令。 建議： （1） 教師請4位學(xué)生帶上動物頭飾，扮演4種動物，然后對其中的一位發(fā)出指令：Panda, sit here, please. （2） 請學(xué)生對這4位同學(xué)發(fā)指令。 （3） 讓學(xué)生走出座位，對自己的好朋友發(fā)指令。 目的：帶頭飾即可增加練習(xí)的趣味性，同時又復(fù)習(xí)了動物名詞。 Task 3 以做操鍛煉為主題，再次復(fù)習(xí)以前學(xué)過的指令，并引出新指令Stamp your feet. Wiggle your hips. 建議： （1） 選擇早上第一節(jié)英語課上本課時，通過做健身操鍛煉復(fù)習(xí)指令： Clap your hands. Shake your head. Wave your hands. Nod your head. Raise your hand. Put your hand down. Look there. 學(xué)生邊做邊說指令。 （2） 教給學(xué)生新的健身操動作：Stamp your feet. Wiggle your hips.并指導(dǎo)學(xué)生說句子。 目的：利用有節(jié)奏感的音樂和做健身操這一對學(xué)生非常具有吸引力的活動來調(diào)動學(xué)生的熱情，讓學(xué)生邊做操邊說句子，將機械操練變得有意義而且有趣味性。 Task 4 游戲活動：Simon Says 復(fù)習(xí)新指令 建議： （1） 先由教師發(fā)指令，學(xué)生做動作，練習(xí)新句子。采取淘汰制，以堅持到底的學(xué)生人數(shù)最多的小組為勝。 （2） 將學(xué)生分成4人一組，由其中一人發(fā)指令，其余學(xué)生快速反應(yīng)做動作?？凑l堅持到最后。要求學(xué)生接受指令做動作的同時，口中必須快速大聲正確的重復(fù)指令。 目的： 用游戲的方式鞏固所學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛。 Task 5 利用4種動物引出歌曲What’s Your Name? 建議： （1） 教師詢問學(xué)生名字：What’s your name? 然后組織對子活動。 （2） 教師自我介紹：My name’s Emily. 然后戴上一種動物頭飾再次介紹：Hello! My name’s Bear. （3） 教師邀請4位學(xué)生戴動物頭飾，扮演動物。然后提問： What’s your name? 引導(dǎo)學(xué)生用類似 My name’s Panda. 的句子回答。 （4） 播放歌曲錄音，讓學(xué)生聽，在唱到名字的時候教師將它改成動物名。 目的：通過將人物名字改成動物名字，激發(fā)學(xué)生的興趣。 Task 6 讓學(xué)生通過模仿，學(xué)習(xí)歌曲。 建議： （1） 請學(xué)生模仿歌詞，輕聲跟唱，熟悉曲調(diào)。 （2） 全班大聲齊唱。 （3） 學(xué)生邊唱邊配合動作。 （4） 教師領(lǐng)讀原歌曲中的人物名字，讓學(xué)生模仿。 （5） 將學(xué)生分成4組，分別扮演歌曲中的4個小朋友，進(jìn)行表演唱。 目的：充分發(fā)揮低年級兒童表演欲較強的特點，通過表演讓孩子們展示自我，運用語言。 Task 7 讓學(xué)生自編歌曲，將自己的英文名字融入歌中。 目的：歌曲在真實的情境中得以運用。 四、 教學(xué)提示 （1）教學(xué)媒體準(zhǔn)備：動物頭飾、動物圖片、健身操音樂、錄音機和課文音帶 （2）教學(xué)關(guān)注點： l 兩句指令中的your要發(fā)音到位。 （3）設(shè)計思路 l 一年級孩子如果沒有新奇的東西吸引，會很容易產(chǎn)生思想不集中的現(xiàn)象。因此在本節(jié)課中，我用圖片、頭飾吸引學(xué)生的眼睛，用做健身操，玩游戲讓學(xué)生動起來，用改歌詞激發(fā)學(xué)生的興趣，用競賽吸引學(xué)生的大腦。力求使每位學(xué)生都全身心的投入到教學(xué)活動中，體驗學(xué)英語的快樂。 l l 附送： 2019-2020年一年級英語上冊 Unit1 LESSON FOUR教案 人教新起點 一、教學(xué)目的： 1． 學(xué)習(xí)新單詞pencil case、backpack、open、take out、name 2． 學(xué)習(xí)句型Open your … and Take out your… 3． 學(xué)習(xí)兒歌《name》 二、教學(xué)重點： 新句型的掌握 三、教學(xué)難點： backpack、take out、pencil case的讀音。 四、課前準(zhǔn)備： 錄音機、教學(xué)錄音磁帶、圖片、卡片 五、教學(xué)過程： （一）Review 1． Oral practise 2． 單詞：book、ruler、pencil、eraser （二）新授： 1．T：Show me your pencil，please. 教師作出出示鉛筆的動作。 學(xué)生模仿 T: Good, thank you. This is a pencil, and this is a pencil case. 教師出示實物pencil case 教師領(lǐng)讀 以同樣的方法學(xué)習(xí)backpack Game：請六名學(xué)生到前面, 手中分別拿著pencil、ruler、book、eraser、backpack、pencil case。教師分別指向這六名學(xué)生，要求其他學(xué)生迅速說出其英文名稱。然后，調(diào)整這六名學(xué)生的順序，再進(jìn)行練習(xí)。 復(fù) 備 方法： 1．教師演示打開書包：Please open your backpack. 2.教師領(lǐng)讀open 3. 教師領(lǐng)讀Open your backpack。。。并做動作 4. 學(xué)生模仿，一名學(xué)生到講臺表演，在教師口令下。 5. 教師下口令，全班學(xué)生一起做動作。 6．.替換練習(xí)。用it 替換your backpack 3． 用同樣的方法學(xué)習(xí)Take out your pencil case. 4． 學(xué)習(xí)兒歌:教法：事先欣賞，解釋歌詞，示范說唱， 教說唱 方法：1欣賞 2．.教授新單詞name 3．教師領(lǐng)讀name、name、I’m… 4．教師示范唱歌，要求學(xué)生小聲哼調(diào)。 5．學(xué)唱，找唱得音準(zhǔn)的學(xué)生示范 6．要求學(xué)生用真實姓名進(jìn)行回答 7．組織教學(xué)表演： 教師要提出要求：舉手標(biāo)準(zhǔn)，不喊叫的學(xué)生參與。 1． 教師播放錄音：name ,name , I ’m lily. 教師選拿lily 的圖片，邊唱邊跺腳 ，喊：name ,name。。。。。 2． 學(xué)生按照老師的樣子，在教師播放錄音后， 根據(jù)聽到的，從講桌上擺放的圖片中選出正確的一張，跺腳做動作說唱。如此，將人物和歌在復(fù)習(xí)一遍。 3. 老師帶幾名拿過圖片的同學(xué)到前邊站好，再次播放歌曲。學(xué)生根據(jù)聽到的人物是否與自手中的卡片相符，而作出向前跨出一部的動作。 5． Summary： 6． Homework: 聽磁帶，練習(xí)《name》歌曲。15-20分鐘 7． 給爸爸媽媽介紹鉛筆盒和書包。 8． 課后記：