2019-2020年一年級英語上冊 Unit 9 Period 3教案 上海新世紀版.doc

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2019-2020年一年級英語上冊 Unit 9 Period 3教案 上海新世紀版 一、 說明 本課時是Unit Nine的第三課時，前兩節(jié)課已經(jīng)完成了本單元主要句型What’s this? It’s…和表示動物的詞匯的教學。這一課時主要讓學生一方面復習鞏固前兩教時的內容，另一方面進行比較輕松的歌曲及指令學習，即Sports Club和Disneyland兩部分內容的學習。 二、 教學內容 1． 復習鞏固前兩教時的主要詞匯和句型。 2． 能對教師在課堂內發(fā)出的Stamp your feet.和Wiggle your hips.指令做出正確的反應。 3． 能根據(jù)節(jié)奏正確唱歌What’s Your Name? 三、 教學步驟 Task 1 利用動作，復習What’s this? It’s…的句型和表示動物的單詞。 建議： （1） 教師出示動物圖片問What’s this? 學生回答It’s…. （2） 對子活動，同桌相互問答。 （3） 請個別學生上講臺做動作讓他人猜What’s this?回答正確用Good!表揚。 目的：借助圖片，通過動作達到復習動物名和句型的雙重目標。 Task 2 學生帶頭飾，復習以前學過的指令。 建議： （1） 教師請4位學生帶上動物頭飾，扮演4種動物，然后對其中的一位發(fā)出指令：Panda, sit here, please. （2） 請學生對這4位同學發(fā)指令。 （3） 讓學生走出座位，對自己的好朋友發(fā)指令。 目的：帶頭飾即可增加練習的趣味性，同時又復習了動物名詞。 Task 3 以做操鍛煉為主題，再次復習以前學過的指令，并引出新指令Stamp your feet. Wiggle your hips. 建議： （1） 選擇早上第一節(jié)英語課上本課時，通過做健身操鍛煉復習指令： Clap your hands. Shake your head. Wave your hands. Nod your head. Raise your hand. Put your hand down. Look there. 學生邊做邊說指令。 （2） 教給學生新的健身操動作：Stamp your feet. Wiggle your hips.并指導學生說句子。 目的：利用有節(jié)奏感的音樂和做健身操這一對學生非常具有吸引力的活動來調動學生的熱情，讓學生邊做操邊說句子，將機械操練變得有意義而且有趣味性。 Task 4 游戲活動：Simon Says 復習新指令 建議： （1） 先由教師發(fā)指令，學生做動作，練習新句子。采取淘汰制，以堅持到底的學生人數(shù)最多的小組為勝。 （2） 將學生分成4人一組，由其中一人發(fā)指令，其余學生快速反應做動作?？凑l堅持到最后。要求學生接受指令做動作的同時，口中必須快速大聲正確的重復指令。 目的： 用游戲的方式鞏固所學內容，活躍課堂氣氛。 Task 5 利用4種動物引出歌曲What’s Your Name? 建議： （1） 教師詢問學生名字：What’s your name? 然后組織對子活動。 （2） 教師自我介紹：My name’s Emily. 然后戴上一種動物頭飾再次介紹：Hello! My name’s Bear. （3） 教師邀請4位學生戴動物頭飾，扮演動物。然后提問： What’s your name? 引導學生用類似 My name’s Panda. 的句子回答。 （4） 播放歌曲錄音，讓學生聽，在唱到名字的時候教師將它改成動物名。 目的：通過將人物名字改成動物名字，激發(fā)學生的興趣。 Task 6 讓學生通過模仿，學習歌曲。 建議： （1） 請學生模仿歌詞，輕聲跟唱，熟悉曲調。 （2） 全班大聲齊唱。 （3） 學生邊唱邊配合動作。 （4） 教師領讀原歌曲中的人物名字，讓學生模仿。 （5） 將學生分成4組，分別扮演歌曲中的4個小朋友，進行表演唱。 目的：充分發(fā)揮低年級兒童表演欲較強的特點，通過表演讓孩子們展示自我，運用語言。 Task 7 讓學生自編歌曲，將自己的英文名字融入歌中。 目的：歌曲在真實的情境中得以運用。 四、 教學提示 （1）教學媒體準備：動物頭飾、動物圖片、健身操音樂、錄音機和課文音帶 （2）教學關注點： l 兩句指令中的your要發(fā)音到位。 （3）設計思路 l 一年級孩子如果沒有新奇的東西吸引，會很容易產(chǎn)生思想不集中的現(xiàn)象。因此在本節(jié)課中，我用圖片、頭飾吸引學生的眼睛，用做健身操，玩游戲讓學生動起來，用改歌詞激發(fā)學生的興趣，用競賽吸引學生的大腦。力求使每位學生都全身心的投入到教學活動中，體驗學英語的快樂。 l l 附送： 2019-2020年一年級英語上冊 Unit1 LESSON FOUR教案 人教新起點 一、教學目的： 1． 學習新單詞pencil case、backpack、open、take out、name 2． 學習句型Open your … and Take out your… 3． 學習兒歌《name》 二、教學重點： 新句型的掌握 三、教學難點： backpack、take out、pencil case的讀音。 四、課前準備： 錄音機、教學錄音磁帶、圖片、卡片 五、教學過程： （一）Review 1． Oral practise 2． 單詞：book、ruler、pencil、eraser （二）新授： 1．T：Show me your pencil，please. 教師作出出示鉛筆的動作。 學生模仿 T: Good, thank you. This is a pencil, and this is a pencil case. 教師出示實物pencil case 教師領讀 以同樣的方法學習backpack Game：請六名學生到前面, 手中分別拿著pencil、ruler、book、eraser、backpack、pencil case。教師分別指向這六名學生，要求其他學生迅速說出其英文名稱。然后，調整這六名學生的順序，再進行練習。 復 備 方法： 1．教師演示打開書包：Please open your backpack. 2.教師領讀open 3. 教師領讀Open your backpack。。。并做動作 4. 學生模仿，一名學生到講臺表演，在教師口令下。 5. 教師下口令，全班學生一起做動作。 6．.替換練習。用it 替換your backpack 3． 用同樣的方法學習Take out your pencil case. 4． 學習兒歌:教法：事先欣賞，解釋歌詞，示范說唱， 教說唱 方法：1欣賞 2．.教授新單詞name 3．教師領讀name、name、I’m… 4．教師示范唱歌，要求學生小聲哼調。 5．學唱，找唱得音準的學生示范 6．要求學生用真實姓名進行回答 7．組織教學表演： 教師要提出要求：舉手標準，不喊叫的學生參與。 1． 教師播放錄音：name ,name , I ’m lily. 教師選拿lily 的圖片，邊唱邊跺腳 ，喊：name ,name。。。。。 2． 學生按照老師的樣子，在教師播放錄音后， 根據(jù)聽到的，從講桌上擺放的圖片中選出正確的一張，跺腳做動作說唱。如此，將人物和歌在復習一遍。 3. 老師帶幾名拿過圖片的同學到前邊站好，再次播放歌曲。學生根據(jù)聽到的人物是否與自手中的卡片相符，而作出向前跨出一部的動作。 5． Summary： 6． Homework: 聽磁帶，練習《name》歌曲。15-20分鐘 7． 給爸爸媽媽介紹鉛筆盒和書包。 8． 課后記：