2019年中考語(yǔ)文 專(zhuān)題復(fù)習(xí)一 積累與運(yùn)用 專(zhuān)題01 識(shí)字與寫(xiě)字專(zhuān)題訓(xùn)練.doc

《2019年中考語(yǔ)文 專(zhuān)題復(fù)習(xí)一 積累與運(yùn)用 專(zhuān)題01 識(shí)字與寫(xiě)字專(zhuān)題訓(xùn)練.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019年中考語(yǔ)文 專(zhuān)題復(fù)習(xí)一 積累與運(yùn)用 專(zhuān)題01 識(shí)字與寫(xiě)字專(zhuān)題訓(xùn)練.doc（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

專(zhuān)題訓(xùn)練(一)識(shí)字與寫(xiě)字1.閱讀下面一段文字,按要求回答問(wèn)題。暑日炎炎,躁熱難當(dāng),芭蕉可以給人一片清涼;細(xì)雨霏霏,朦朧淡遠(yuǎn),芭蕉又可以給人一份詩(shī)意,那“雨打芭蕉”當(dāng)是最有意味的(情境情景)了。芭蕉,是童年時(shí)代快樂(lè)純真的見(jiàn)證,是少年時(shí)代ng揚(yáng)奮進(jìn)的伙伴,是漂泊他鄉(xiāng)時(shí)回憶故鄉(xiāng)的念物,是歸隱江南后十分親密的知音。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字,給文中加點(diǎn)的字注音。 ng揚(yáng)漂泊(2)找出語(yǔ)段中的一個(gè)錯(cuò)別字并加以改正。改為(3)依據(jù)語(yǔ)境,從括號(hào)內(nèi)選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線(xiàn)上。2.閱讀下面一段文字,按要求回答問(wèn)題。朗讀是我們走進(jìn)文本的重要途徑。因?yàn)槔首x,我們能夠靜心聆聽(tīng),體味欣賞;因?yàn)槔首x,我們能夠錦心繡口,舌燦蓮花。朗讀,當(dāng)選清新的早晨,閑暇的午后,幽靜的黃昏。我們要善于(分辯分辨)出哪一個(gè)時(shí)間適合自己并做出選擇。其時(shí),當(dāng)你沉浸于文本后,生活的智慧將在靈魂中積din,歲月的紛芳將在生命中氤氳。(1)給文段中的加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。聆聽(tīng)積din(2)找出文段中的一個(gè)錯(cuò)別字并加以改正。改為(3)請(qǐng)依據(jù)語(yǔ)境,從括號(hào)內(nèi)選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線(xiàn)上。3.閱讀下面的文字,按要求回答問(wèn)題?；窗?即淮水安瀾之意?；窗彩且粔K浸潤(rùn)著水的土地。俯瞰淮安城,少了幾分粗獷,更多幾分靈秀豐美?；窗灿兴l(xiāng)特色的旅游景點(diǎn)很多,被譽(yù)為“水上長(zhǎng)城”的洪澤湖大堤、盱眙“第一山”國(guó)家森林公園、中西合壁的漣水五島公園、淮河風(fēng)光帶,這些都是淮安人自立更生,憑借水資源優(yōu)勢(shì)開(kāi)發(fā)出的生態(tài)旅游景點(diǎn)。(1)給文段中加點(diǎn)字注音。獷堤(2)改正文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字。改為改為4.閱讀下面一段文字,按要求回答問(wèn)題。和諧是人與人之間彼此信任、包容、關(guān)愛(ài),大家心心相映,其樂(lè)融融;和諧是國(guó)與國(guó)之間和平共處、互利互會(huì)、相互尊重,生活安寧而幸福;和諧是人類(lèi)與自然萬(wàn)物之間同呼吸,共命運(yùn),沒(méi)有傷害,沒(méi)有殺戮只要我們?nèi)巳诵膽焉埔?(噴灑播撒) 愛(ài)心,和諧之花就一定能開(kāi)遍世界。(1)給加點(diǎn)字注音。能(2)改正文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字。改為改為(3)結(jié)合語(yǔ)境,從文段括號(hào)內(nèi)選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線(xiàn)上。5.閱讀下面一段文字,按要求回答問(wèn)題。生命之美源于自然,自然之美喚發(fā)盎然生機(jī)。觸摸一縷陽(yáng)光,你會(huì)感受生命的xun爛;采擷一束鮮花,你會(huì)嗅到生命的芬芳;聆聽(tīng)一聲?shū)B(niǎo)鳴,你會(huì)領(lǐng)略生命的愜意;與自然親近,你會(huì)(心曠神怡欣喜若狂);與生命相擁,你將充實(shí)豐盈。(1)給文段中的加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。xun爛愜意(2)改正文段中的一個(gè)錯(cuò)別字。改為(3)結(jié)合語(yǔ)境,從文段括號(hào)內(nèi)選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線(xiàn)上。6.原創(chuàng)閱讀下面一段文字,按要求回答問(wèn)題。有一個(gè)人,在你還沒(méi)有學(xué)會(huì)走路,還在摔倒的時(shí)候,扶著你的雙手,在開(kāi)心的笑聲中,扶你走出人生的第一步。有一個(gè)人,在你長(zhǎng)大之后,每每想起,都是呵斥與苛責(zé),讓你越加的厭煩。只是隨著你漸漸成長(zhǎng),你會(huì)發(fā)現(xiàn)在那嚴(yán)厲的目光下,隱藏著一份你當(dāng)年看不到的愛(ài)。這個(gè)人就是父親。父親奔波的腳步,讓我們感悟到了他的辛勞與(堅(jiān)忍不拔堅(jiān)貞不屈);父親pn跚的背影,讓我們體會(huì)到了他的慈愛(ài)與呵護(hù)父親,永遠(yuǎn)值得我們傾其一生去追隨;父親,讓我們猶然而生一種敬畏。(1)給文段中的加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字?？霖?zé)pn跚(2)改正文段中的一個(gè)錯(cuò)別字。改為(3)結(jié)合語(yǔ)境,從文段括號(hào)內(nèi)選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線(xiàn)上。7.原創(chuàng)閱讀下面語(yǔ)段,按要求回答問(wèn)題。北風(fēng)在空曠寂寥的大地上呼嘯肆虐,冰雪冷酷無(wú)情地封凍了一切扎根于泥土的植物,無(wú)數(shù)生命用消極的冬眠躲避?chē)?yán)寒。這時(shí)候,蠟梅,你卻清醒著,毫無(wú)畏懼地伸展出光禿禿的枝干,并且把畢生的心血都凝聚在這些光禿禿的枝干上,凝結(jié)成無(wú)數(shù)個(gè)小小的蓓蕾。一任寒風(fēng)把它們搖憾,沒(méi)有一星半瓣綠葉為你(遮擋抵擋)風(fēng)寒!你能忍受這種煎熬么?也許任何歡樂(lè)和美都源自痛苦,都經(jīng)歷了殊死拼博,但是世人未必都懂得這個(gè)道理。(1)給加點(diǎn)字注音。蓓蕾(2)改正文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字。改為改為(3)結(jié)合語(yǔ)境,從文段括號(hào)內(nèi)選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線(xiàn)上。8.xx金華閱讀下面文字,根據(jù)語(yǔ)境完成后面的題目。歌聲如飄風(fēng),如一l搖曳的游絲,在夜空中遙遠(yuǎn)地傳來(lái),漸行漸近,漸漸地清越,終于到了窗下,歌詞也清晰可了。咿呀的槳聲,夾著j蕩的水聲,緩慢地為歌聲擊節(jié)。然后歌聲又漸漸遠(yuǎn)去,漸漸地微弱,漸漸地模糊,終于輕煙般在靜夜中消失。(摘自柯靈枕畔歌聲)(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。一lj蕩(2)填入文中正確的一項(xiàng)是()A.辨B.辯(3)加點(diǎn)字“?！痹谖闹凶x音正確的一項(xiàng)是()A.mB.m9.xx邵陽(yáng)閱讀下面的文字,按要求答題。外賣(mài),正在毀滅我們的下一代這篇網(wǎng)文為了傳達(dá)“外賣(mài)有罪”的理念,不惜詛咒下一代。過(guò)去很多人都被你穿過(guò)的每一條牛仔褲都在毀滅我們的未來(lái)刷過(guò)屏。文中同樣給出一個(gè)十分h人的數(shù)字:牛仔褲幾乎就是由水制成的,一條牛仔褲居然要耗費(fèi)3480升水,呼吁環(huán)保是一件好事,但(故意說(shuō)些夸大嚇人的話(huà),使人驚疑震動(dòng))是不正確的方式。與其妖魔化外賣(mài),不如關(guān)心一下垃圾分類(lèi)體系的建設(shè)更靠p一些。(1)給加點(diǎn)的字注音。詛咒耗費(fèi)(2)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。h人靠p(3)根據(jù)文中括號(hào)里的提示,用正楷字寫(xiě)出一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。10.xx寧波讀下面這節(jié)詩(shī)句,完成題目。夜深沉,庭寧?kù)o鳥(niǎo)巢也被睡眠lng zho著從躊躇的眼淚里從沉yn的微笑里從甜柔的羞怯和痛苦里把你心的秘密告訴我吧(1)加點(diǎn)字“怯”的正確讀音是()A.qiB.qu(2)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的字詞。lng zhoyn 11.xx福建改編閱讀下面的文字,按要求作答。閩江流域是我國(guó)東南區(qū)域重要的文明發(fā)祥地,其深厚的歷史文化積淀(A.dinB.dng),是福建具有鮮明地方特色的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。閩江流域重巒di(A.疊B.迭)嶂,地理環(huán)境相對(duì)隔絕。這樣的環(huán)境為閩越古文化與中原文化的交融提供了得天獨(dú)厚的條件。閩江流域文化甲(A.兼容并蓄 B.統(tǒng)籌兼顧),呈現(xiàn)鮮明的海洋文化和內(nèi)陸文化雙重色彩,成為中華文化不可或缺的組成部分,并隨福建居民的遷徙而乙 (A.傳送B.傳播)到臺(tái)灣地區(qū)和東南亞等地,形成有相當(dāng)影響的地域文化。(1)為文中處加點(diǎn)字選擇正確讀音,根據(jù)處拼音選擇正確的漢字,只填序號(hào)。處處(2)從文中甲、乙處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填入橫線(xiàn),只填序號(hào)。甲處乙處12.xx安徽閱讀下面的文字,完成題目。森林是地球之肺,對(duì)保護(hù)環(huán)境具有重要作用,但我國(guó)的森林f蓋率卻比較低,這難道不令人擔(dān)憂(yōu)嗎?1981年,我國(guó)立法規(guī)定適齡公民必須l行植樹(shù)義務(wù)。政府通過(guò)廣泛宣傳,持續(xù)開(kāi)展全民義務(wù)植樹(shù)活動(dòng),使人均綠地面積有所增加。放眼未來(lái),我們必須進(jìn)一步行動(dòng)起未,自覺(jué)愛(ài)綠、植綠、護(hù)綠,讓綠水清山遍布祖國(guó)大地。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字,給加點(diǎn)的字注音。f蓋比較l行(2)最后一句中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“”,正確寫(xiě)法是“”。13.閱讀下面的文字,完成題目。千百年來(lái),詠月的詩(shī)人不記其數(shù),中國(guó)人鐘情于月亮,在于其明澈而不炫目,寧謐而不沉寂。秦風(fēng)漢韻、唐詩(shī)宋詞,都融在如練的月華中。古人詠月,讓人看見(jiàn)的不是jio潔的月光,而是千年詩(shī)賦的動(dòng)人華章。月亮那溫馨怡人的風(fēng)致,飄逸脫塵的氣韻,晶瑩剔透的品質(zhì),慰藉了多少孤寂幽怨的心靈。月亮就是詩(shī)心,舉頭一望,心靈自會(huì)變得澄明。(1)給加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。炫目jio潔澄明(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“”,正確寫(xiě)法是“”。14.閱讀下面一段文字,按要求回答問(wèn)題。鐘聲響起歸家的訊號(hào),在他生命里仿佛帶點(diǎn)唏虛。黑色肌膚給他的意義,是一生奉獻(xiàn)膚色斗爭(zhēng)中。年月把擁有變作失去,疲倦的雙眼帶著期望,今天只有殘留的軀殼,迎接光輝歲月。風(fēng)雨中抱緊自由,一生經(jīng)過(guò)彷徨的掙扎,自信可改變未來(lái),問(wèn)誰(shuí)又能做到,可否不分膚色的界限,愿這土地里不分你我高低,繽芬色彩閃出的美麗。(Beyond光輝歲月)(1)給文段中加點(diǎn)的字注音。殼(2)文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出來(lái)并改正。改為改為15.閱讀下面一段文字,按要求回答問(wèn)題。閱讀是一件美好的事情。在閱讀中你的興奮點(diǎn)往往會(huì)被觸發(fā),那就給你帶來(lái)了愉悅。那種進(jìn)入作品的感覺(jué)是令人心礦神怡的。往往出現(xiàn)這樣的情形:對(duì)于一部你喜歡的書(shū),你會(huì)記得某些極鎖碎的細(xì)節(jié),拗口的人名、地名,一個(gè)小小的場(chǎng)景,幾句人物的對(duì)話(huà),甚至?xí)袑?xiě)到的植物的名稱(chēng),女孩裙子的顏色,房間里的擺設(shè)和氣味。甩開(kāi)功利的(原因目的),鉆入書(shū)中的世界吧!(1)給文段中加點(diǎn)的字注音。拗(2)文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出來(lái)并改正。改為改為(3)結(jié)合語(yǔ)境,從文段括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫(xiě)在橫線(xiàn)上。16.閱讀下面一段文字,按要求回答問(wèn)題。泱泱中華,語(yǔ)文承載了幾千年的文明,它有詩(shī)經(jīng)的純樸、離騷的激昂、漢賦的華美、唐詩(shī)的韻律、宋詞的纏綿它是怯意的化身,是浮燥的死敵,是素質(zhì)的摯友它是朱自清淚光中的背影,是徐志摩揮手再別的康橋(1)給文段中加點(diǎn)的字注音。載(2)文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出來(lái)并改正。改為改為17.閱讀下面一段文字,按要求回答問(wèn)題。詩(shī)詞歌賦是我國(guó)文學(xué)領(lǐng)域里的精華,是中華民族語(yǔ)言之美的體現(xiàn),歷來(lái)受到人們的喜愛(ài)和(推薦推崇)。從詩(shī)經(jīng)到楚辭,從陶淵明到“建安七子”,從李白到杜甫,從山水田園到邊塞詩(shī)歌,詩(shī)人們或吟詠今古,或心憂(yōu)天下,或寄情山水,或概嘆身世,或諷喻時(shí)政,可謂名家備出,流派眾多,精彩紛呈。(1)給文段中加點(diǎn)的字注音。呈(2)文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出來(lái)并改正。改為改為(3)結(jié)合語(yǔ)境,從文段括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫(xiě)在橫線(xiàn)上。18.閱讀下面一段文字,按要求回答問(wèn)題。一段文字印刷在紙上或許是冰冷的,可當(dāng)它經(jīng)朗讀者(栩栩如生聲情并茂)地朗誦,真摯的感情足以燎動(dòng)聽(tīng)眾的心弦。朗讀者選用精美的文字,用飽含情感的朗讀,讓我們一同聆聽(tīng)那動(dòng)人的文字,穿越情感的波瀾,抵達(dá)寧?kù)o和悠遠(yuǎn),感悟生命的真蒂。(1)給文段中加點(diǎn)的字注音。聆(2)找出并改正文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字。改為改為(3)結(jié)合語(yǔ)境,從文段括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填寫(xiě)在橫線(xiàn)上。19.閱讀下面的文字,按要求回答問(wèn)題。要么旅行,要么讀書(shū),身體和靈魂,必須有一個(gè)在路上。行走在古老雄混的寂寞荒原,感受天地之間的遼闊蒼茫;行走在巍峨陡峭的高山之巔,坐看云起云落的神奇秀美;行走在(一望無(wú)際一覽無(wú)余)的蔚藍(lán)大海,聆聽(tīng)大自然動(dòng)人的呼吸一路行走,一路歡笑,一路暇想,剖析自己,洗凈自己,這便是行走的意義。(1)給文段中加點(diǎn)的字注音。剖(2)找出并改正文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字。改為改為(3)結(jié)合語(yǔ)境,從文段括號(hào)內(nèi)選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫(xiě)在橫線(xiàn)上。20.閱讀下面一段文字,按要求回答問(wèn)題。春風(fēng)踱著蔓妙的步子,掠過(guò)湖面粼粼的波光,花蕾調(diào)皮地吐露小舌尖,將春露點(diǎn)滴地(品味品嘗)。它用纖柔的手指,溫情地拂開(kāi)三月柳稍的帳幔,在花浪如錦的田野,彈撥一曲靈動(dòng)的音弦。山間流淌的清泉如珠玉傾瀉,化為漫天的春之歌語(yǔ)。它悄悄竊走白云的背影,在雕花的窗下,偷聽(tīng)明月的私語(yǔ)。(1)給文段中加點(diǎn)的字注音。弦(2)找出并改正文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字。改為改為(3)結(jié)合語(yǔ)境,從文段括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線(xiàn)上。21.閱讀下面的文字,按要求回答問(wèn)題。大氣,是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。大海大氣,不拒絕點(diǎn)滴清澈的泉水抑或混濁的污水,于是,他的心胸更加廣闊,擁有了浩瀚與澎湃;高山大氣,不嫌棄一塊石頭的丑陋、一顆小草的卑微,于是,他的身姿更加偉岸,擁有了巍峨與堅(jiān)定;藍(lán)天大氣,不厭惡一片烏云的陰hu、一只小鳥(niǎo)的聒噪,于是,他的(眼界眼力)更加遼遠(yuǎn),擁有了廣袤與無(wú)邊。(1)給文中加點(diǎn)的字注音,根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。身姿陰hu(2)找出文段中的一個(gè)錯(cuò)別字并加以改正。改為(3)結(jié)合語(yǔ)境,從括號(hào)內(nèi)選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線(xiàn)上。22.閱讀下面一段話(huà),按要求答題。水鄉(xiāng)鹽城,天光湖景,無(wú)限綺麗。陽(yáng)春三月,蘆牙出水,荷菱蜜布,嬌鮮欲滴。春夏之際,萬(wàn)頃湖蕩,一片青綠,微風(fēng)吹過(guò),綠葉起波,游人穿梭其間,涼爽而qi意。黃金秋季,蘆葦搖曳,荷菱點(diǎn)綴,白帆點(diǎn)點(diǎn),鵝鴨群群,蝦跳魚(yú)躍,螃蟹橫行,一展水鄉(xiāng)的富饒和美麗。欣賞著美麗的“金灘銀蕩”,讓人心境開(kāi)闊,精神愉快。(1)給加點(diǎn)的字注音,根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。萬(wàn)頃qi意(2)畫(huà)波浪線(xiàn)的句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出并改正。改為改為(3)請(qǐng)將畫(huà)橫線(xiàn)的內(nèi)容概括成一個(gè)成語(yǔ):。23.xx龍東閱讀下面文字,按要求答題。人生是一條漫長(zhǎng)而悠遠(yuǎn)的路。只因漫長(zhǎng)、曲折、坎坷才有悄然面對(duì)生活的智慧與執(zhí)著。人生是路,成長(zhǎng)亦是路,只不過(guò),人生之路須以成長(zhǎng)之路作為啟程,一顆顆年少的心在此奔波、跋陟。每一步前行,需要海浪的洗禮,需要雨露的潤(rùn)澤,需要陽(yáng)光的照曜,才能到達(dá)成功的彼岸,嗅到花朵的芬芳。(1)給文段中加點(diǎn)的字注音。曲折坎坷(2)找出文中的兩個(gè)錯(cuò)別字并加以改正。改為改為24.xx綏化閱讀下面文字,按要求答題。我是根根晶亮的銀線(xiàn),神把我從天穹灑向人間,于是大自然拿我去把千山萬(wàn)h妝點(diǎn)。我是顆顆璀璨的珍珠,從阿施塔特女神王冠上散落下來(lái),于是清晨的女兒把我偷去,用以鑲嵌綠野大地。(1)找出并改正語(yǔ)段中的兩個(gè)錯(cuò)別字。改為改為(2)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字,給加點(diǎn)字注音。千山萬(wàn)h王冠25.xx河北給加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音,根據(jù)注音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(1)春風(fēng)吹拂著大地,花兒綻放出燦爛的笑容。(2)雨后天晴,月亮更顯得澄瑩皎潔了。(3)他遇事不慌不忙,非常(zhn jng)。(4)我們要(qin x)謹(jǐn)慎,不要驕傲自滿(mǎn)。參考答案1.(1)昂b(2)躁燥 (3)情境解析 “情景”的“景”是具體、直觀(guān)和吸引人的。 “情境”的“境”是指構(gòu)成和蘊(yùn)含在情景中的那些相互交織的因素及其相互之間的關(guān)系。從內(nèi)涵看,“情境”要比“情景”豐富、復(fù)雜得多。2.(1)lng淀(2)紛芬(3)分辨解析 “分辯”是為自己厘清責(zé)任所做的辯白和解釋。 “分辨”是對(duì)事物或人進(jìn)行甄別、辨認(rèn),做出判斷。3.(1) gungd(2)壁璧立力4.(1)nng(2)映印會(huì)惠(3)播撒解析 “噴灑”的對(duì)象是液體。5.(1)絢qi(2)喚煥(3)心曠神怡解析 欣喜若狂:形容高興到了極點(diǎn)。心曠神怡:心情愉快,精神舒暢。6.(1)k蹣(2)猶油(3)堅(jiān)忍不拔解析 “堅(jiān)忍不拔”和“堅(jiān)貞不屈”都有不屈服的意思,但前者強(qiáng)調(diào)的是頑強(qiáng)的精神,后者強(qiáng)調(diào)的是操守,根據(jù)語(yǔ)境,應(yīng)該選“堅(jiān)忍不拔”。7.(1)li(2)憾撼博搏(3)遮擋解析 解答時(shí)聯(lián)系上下文,從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的搭配關(guān)系方面篩選。前面是“沒(méi)有一星半瓣綠葉”,所以“風(fēng)寒”前應(yīng)是“遮擋”,而不是“抵擋”。8.(1)縷激解析 本題考查對(duì)漢字字音、字形的把握。結(jié)合“游絲”可知根據(jù)拼音“l(fā)”應(yīng)寫(xiě)的漢字;“激”也可根據(jù)后面的“蕩”填寫(xiě),不要誤寫(xiě)成同音字“擊”等。(2)A解析 本題考查對(duì)形近字字形的辨識(shí)。根據(jù)空前的“清晰”可知應(yīng)為“辨析”的“辨”而非“辯論”的“辯”。(3)B解析 本題考查對(duì)多音字字音的辨識(shí)?！澳！笔莻€(gè)多音字,在“模糊”“模型”“模仿”“勞?！钡仍~中讀“m”;在“模子”等詞中讀“m”,結(jié)合語(yǔ)境,可知答案的選項(xiàng)。9.(1)z ho解析 本題考查的是字音的書(shū)寫(xiě)。 “詛咒”的“詛”聲母是“z”,不能誤寫(xiě)成“zh ”或“s”;“耗費(fèi)”的“耗”不能誤寫(xiě)為“mo”。(2)唬譜解析 本題考查的是識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)規(guī)范常用漢字的能力。 “唬人”的“?！睘椤皣樆！钡摹盎！?“靠譜”的“譜”不要誤寫(xiě)為“普”。(3)危言聳聽(tīng)解析 本題考查的是對(duì)詞語(yǔ)的理解和記憶能力。 “故意說(shuō)些夸大嚇人的話(huà),使人驚疑震動(dòng)”是“危言聳聽(tīng)”的釋義。10.(1)A(2)籠罩吟解析 本題考查的是漢字讀音以及根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。本題 “籠”不要寫(xiě)錯(cuò)成“蘢”;“吟”的右半邊是“今”。11.(1)AA解析 本小題考查字音、字形的辨識(shí)。處,“積淀”的“淀”與“定”的讀音容易混淆。處,“疊”“迭”為同音,成語(yǔ)的意思是“連綿的山,山峰一個(gè)接著一個(gè),連綿不斷”,應(yīng)填的詞是“重疊”的意思。(2)AB解析 本題考查詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。兼容并蓄:把不同內(nèi)容、不同性質(zhì)的東西收下來(lái),保存起來(lái),同“兼收并蓄”。統(tǒng)籌兼顧:統(tǒng)一籌劃,全面照顧。此處強(qiáng)調(diào)“文化”,應(yīng)選“兼容并蓄”。傳送:把物品、信件、消息、聲音等從一處傳遞到另一處。如:傳送電報(bào),傳送消息。傳播:廣泛散布。句中指文化廣泛散布,而非特定。12.(1)覆jio履(2)綠水清山綠水青山13.(1)xun皎chng(2)不記其數(shù)不計(jì)其數(shù)14.(1)qio(2)虛噓芬紛15.(1)o(2)礦曠鎖瑣(3)目的16.(1)zi(2)怯愜燥躁17.(1)chng(2)概慨備輩(3)推崇18.(1)lng(2)燎撩蒂諦(3)聲情并茂19.(1)pu(2)混渾暇遐(3)一望無(wú)際20.(1)xin(2)蔓曼稍梢(3)品嘗21.(1)z晦(2)顆棵(3)眼界22.(1)qng愜(2)牙芽蜜密(3)心曠神怡23.(1)qkn(2)陟涉曜耀解析 此題考查學(xué)生對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)及字音字形的掌握。(1)題中“曲”是多音字,有“q”“q”兩個(gè)讀音,讀“q”意思是“彎轉(zhuǎn)”,讀“q”意思是“能唱的文詞,一種藝術(shù)形式”或“歌的樂(lè)調(diào)”,“曲折”中的“曲”讀“q”;“坎坷”中的“坎”不要拼成“kn”。第(2)題中“涉”的意思是“步行過(guò)水”,“陟”的意思是“登高”或“晉升,進(jìn)用”的意思,故不可寫(xiě)成“跋陟”?！瓣住币馑际恰罢找?日光”,日、月、星均稱(chēng)“曜” ;“耀”意思是“光線(xiàn)照射”,故“照曜”改為“照耀”。24.(1)灑撒妝裝(2)壑gun解析 (1)題注意“裝”與“妝”的區(qū)分?！把b”有“穿著的衣物”“穿戴打扮”“改變?cè)病薄凹僮鳌薄鞍卜拧钡攘x項(xiàng),常用的詞組有:“服裝”“上裝”“化裝”“裝相”“裝載”等;“妝”有“修飾、打扮”“打扮用的物品”“女子出嫁配送的衣物”“打扮的式樣”等義項(xiàng),常用的詞組有:“化妝”“妝飾”“上妝”“嫁妝”“時(shí)妝”等。(2)題注意“冠”是多音字,根據(jù)字義不同,發(fā)音不同。表意“帽子”時(shí)讀gun;表意“把帽子戴在頭上”“超出眾人,居第一位”時(shí)讀gun。25.(1)chu f (2)chng yng(3)鎮(zhèn)靜(4)謙虛解析 本題考查字音、字形。(1)“拂”不要寫(xiě)作“f”。(2)“澄”不要寫(xiě)作“dng”。(3)由前半句中的“不慌不忙”,可以判斷出這個(gè)詞語(yǔ)是“鎮(zhèn)靜”,注意“鎮(zhèn)”不要寫(xiě)成“震”。(4)由后半句的“驕傲”,可以判斷出這個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)該是“謙虛”,要注意“謙”的書(shū)寫(xiě),不要寫(xiě)作“歉”。