2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法 1教案 人教新課標版.doc
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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法 1教案 人教新課標版教學(xué)內(nèi)容:教材第41頁的內(nèi)容和練習(xí)八第5、6題。教學(xué)目標:1.使同學(xué)們深入理解100以內(nèi)數(shù)的意義。2.結(jié)合數(shù)的認識,使同學(xué)們會計算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。3.培養(yǎng)同學(xué)們遷移、類推的能力。重點難點:理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的算理,并能熟練地進行計算。教具學(xué)具:實物投影儀、小棒、掛圖等。教學(xué)過程:一、舊知復(fù)習(xí),新授鋪墊。 1.在( )里填上“”“”或“”。68( )78 70( )69 89( )982.口答(1)45里面有( )個十和( )個一。(2)3個十和8個一是( )。(3)67是由( )個十和( )個一組成的。(4)5個一和3個十組成( )。 (5)100里面有( )個十。二、探究新知。1.教學(xué)例10加法。(1)、師:小朋友們喜歡喝酸奶嗎?小明可喜歡喝酸奶啦!開學(xué)以來,小明的表現(xiàn)特別好,媽媽就答應(yīng)帶小明到超市去買酸奶,你們看,(教師出示教學(xué)掛圖)仔細觀察圖片,你看到了什么? A、桌上有30瓶酸奶。 B、小明手里有2瓶酸奶。師:誰能提一個數(shù)學(xué)問題?學(xué)生提出的問題可能很多,只要是根據(jù)這一具體情景提出的數(shù)學(xué)問題,教師都應(yīng)在評價中加以鼓勵。從學(xué)生提的問題中選出“求一共買了多少瓶”,引導(dǎo)學(xué)生解決這個問題。(2)生獨立列式解決,后匯報。生匯報:“一共買了多少瓶?”列式可以是30+2,也可以是2+30。師:說一說為什么用加法計算?把兩部分合起來用加法計算。師:剛才我聽見你們列式時都說出結(jié)果來了,可是我們只學(xué)了20以內(nèi)的加法,這樣的題我們還沒學(xué)呢,你們就會了,小朋友們都會算嗎?(會)真會?那好,既然都會算,同桌兩個小伙伴把結(jié)果說一說,看看對方到底會不會,開始。師:現(xiàn)在誰來說算式的得數(shù)。(板書得數(shù))師:我想了解一下,剛才你們互相說得數(shù)時,有說錯的嗎?說錯的,請舉手。師:真了不起,還沒學(xué)呢?就能算對,掌聲鼓勵一下自己。師提問:那老師要問問你們30+2你是怎么算的?生:我是這樣算的。用個位0+2=2,再把十位的3落下來,就等于32。師:哦!他說得這個方法你們聽清了嗎?誰和他的方法一樣,你再說一遍。師:誰和他的方法不一樣?生:因為10+2=12,所以30+2=32。師:你們這幾種方法都對,在計算時,愿意用什么方法就用什么方法算。師:計算這樣的題,用個位上的數(shù)相加,為什么把2加在個位上,不加在3上呢,如果真加在3上,就錯了,為什么呀?這樣,我們通過擺小棒就能解決這個問題,就明白了。(3)擺小棒驗證。師:我們就擺第一個加法算式,請小朋友在桌子上擺出30+2。師:你是怎么擺的?先擺3捆,再擺2根。師:看看是這樣擺的嗎?(實物投影儀出示)師:3捆小棒是3個十,2根小棒是2個一,3個十和2個一合起來是32,所以30+2=32。師:如果把2加在3上,對嗎?成了加2捆了,是2捆嗎?不是,是2根。師:所以計算這道題,我們還可以想組成,30+2表示把3個十和2個一合起來是32。師:誰會說30+2表示什么?(4)反饋練習(xí)。師:小朋友們會計算30+2,那么40+5=,30+8=,20+6=這幾個題目你會計算嗎?算一算,然后和你同桌說一說你是怎么算的?總結(jié):請小朋友們觀察這4道題,他們都有一個什么共同點?(都是整十?dāng)?shù)和一位數(shù)相加的題)對,都是整十?dāng)?shù)和一位數(shù)相加的題,計算這樣的題,實際上還可以想幾個十與幾個一合起來是多少,就可以了。(5)學(xué)生舉例。師:誰能舉一個整十?dāng)?shù)和一位數(shù)相加的題?生舉例,師:誰來說結(jié)果,你想請誰來說結(jié)果。(6)老師出題。師:接下來,老師給你們出幾道題,行嗎?(小黑板出示)3+40 5+20 2+30 60+4 10+7 40+8師:會算嗎?自己在心里算一算,誰來說?(指名匯報)2.教學(xué)例10減法。師:我們接著來看圖。(出示教學(xué)掛圖)師:現(xiàn)在我們知道媽媽給小明買了32瓶酸奶,小明喝了2瓶,還剩幾瓶?師:誰會列式?(板書32-2=30)說一說為什么用減法計算?生匯報:從總數(shù)中去掉一部分,求另一部分,用減法計算。師:他說的你們同意嗎?請看這里(實物投影儀出示),這是32根小棒,去掉2根,就是去掉2個一,剩3捆,3捆就是30,所以32-2=30?,F(xiàn)在老師寫幾個數(shù)比較大一點的,看誰會算?老師一邊寫,小朋友一邊心里算一算。73-3 89-9 96-6 75-5 64-4師:誰會計算?(指名讀算式說結(jié)果)總結(jié):我們再讀一讀右面這四個算式。這就是我們今天學(xué)的新知識,整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法,(板書課題)你們會算了嗎?三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高。1.擺一擺,算一算,并說說自己是怎樣算的。(1)教師在實物展示臺上擺小棒,請學(xué)生仔細觀察后,擺出相應(yīng)的小棒,再列式計算,并由學(xué)生說說是怎樣算的。 A、先擺5捆,再擺6根。B、先擺3捆又5根,再拿走5根。(2)根據(jù)教師的描述先擺小棒,然后根據(jù)操作列出相應(yīng)的算式。A、先擺8根,再擺2捆。B、先擺4捆加4根,再拿走4捆。2.數(shù)學(xué)游戲:誰先吃到玉米?教師創(chuàng)設(shè)情境:熊媽媽帶著她的熊寶寶來到野外的草地上。熊媽媽架起烤爐,烤起寶寶們最愛吃的玉米。熊寶寶聞到陣陣的香味,口水都快流下來了,真想馬上吃到香甜的玉米。可是熊媽媽卻一點都不著急,她要求她的寶寶開動腦筋,誰能找出結(jié)果和玉米前的數(shù)相同的算式,誰就能先吃到玉米。(1)教師和3名學(xué)生進行示范:先將9張寫有算式的卡片排列于黑板上,教師扮演熊媽媽做裁判,其佘三名學(xué)生每人每次任選一張,算好后將結(jié)果告訴老師,如正確,教師則發(fā)給一張畫有玉米的卡片(也可由別的獎勵代替),每人可選三次,先拿到玉米卡片的為優(yōu)勝者。(2)學(xué)生分組進行游戲,教師加入到活動能力較弱的小組中參與活動。游戲結(jié)束后,對每組算得又對又快的學(xué)生給予表揚、鼓勵。 3.口算下面各題。 50+6 30+7 60+9 20+8 6+50 7+30 9+60 8+20 90+8 98-8 23-3 59-9 76-6 54-4 說明:卡片正面寫50+6,背面寫6+50,口算時先讓一名學(xué)生看正面的題目并口算得數(shù),再讓另一名學(xué)生說出背面的題目并口算,如果學(xué)生有困難,再翻到背面讓學(xué)生看一看口算。4.做第43頁的第6題。實物投影儀出示圖:有老師3名,學(xué)生40名,45瓶礦泉水夠嗎?讓學(xué)生看后發(fā)表自己的意見,并說說自己是怎樣想的,會用算式表達的同學(xué),可以列出算式來。四、回顧整理,反思提升。今天我們學(xué)的什么知識?對,我們學(xué)的是整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和幾十幾減幾這樣的減法,下課后同學(xué)之間互相出題,互相說得數(shù),回到家里,和家長互相出題,互相說得數(shù),提高計算的速度和準確性。五、布置作業(yè)。1.課堂作業(yè):(1)練習(xí)八第5題。(2)填一填: ( )+5=25 ( )-20=8 40+( )=48 72-( )=70 30+( )=35 48-( )=40 28-( )=20 ( )-5=502.思維訓(xùn)練:(1)小白兔送給小黑兔3個蘑菇后,它們籃子里的蘑菇就同樣多了,原來小白兔和小黑兔籃子里的蘑菇相差多少個?(2)小剛說自己郵票的張數(shù)比13我得多,比90少一些,個位上的數(shù)是8,十位上的數(shù)比個位上的數(shù)少1,小剛有幾張郵票?附送:2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法 3教案 人教新課標版教學(xué)目標:1.結(jié)合數(shù)的認識,使同學(xué)們掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計算。2.鞏固數(shù)的組成概念,滲透減法是加法的逆運算,滲透加法交換律。3.運用所學(xué)知識,解決簡單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點:運用數(shù)的組成口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。教學(xué)難點:減法的計算教學(xué)用具:例10的圖,10捆小棒。實物投影教學(xué)過程:一、設(shè)置自探1.師生進行“數(shù)的組成”的練習(xí)。四十五里面有( )個十和( )個一。3個十和8個一是( )。3個十和2個一合起來是多少?a2.師說:剛才我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了數(shù)的組成,今天這節(jié)課我們就應(yīng)用數(shù)的組成來口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。板書課題:整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。二、 解疑合探1. 教學(xué)例10。(1) 教師先出示3個鉛筆條。(10支鉛筆為1條)師問:圖上的鉛筆,每條有幾支?一共有多少支鉛筆?再出現(xiàn)2支鉛筆,現(xiàn)在一共有多少支鉛筆?怎樣列式?學(xué)生回答后教師板書:30+2=30加2等于多少?(得32)在等號后面寫32。提問:你是怎樣想的?多指幾名學(xué)生說一說。(2) 教師又從32支鉛筆圖中去掉2支鉛筆,問:還剩幾支鉛筆?怎樣列式?學(xué)生回答后,教師板書:322=32減2等于多少呢?(得30)在等號后面寫30。你是怎樣想的?(3) 教師出示2+30= 提問:你能根據(jù)剛才的口算方法算一算嗎?三、運用拓展1.“做一做”第一題(1)教師在實物投影上擺小棒,請學(xué)生仔細觀察后,擺出相應(yīng)的算式,再列式計算,并有學(xué)生說說是怎樣算的(2)根據(jù)教師的描述先擺小棒,然后根據(jù)操作列出相應(yīng)的算式。2.數(shù)學(xué)游戲“誰先吃到玉米”3.練習(xí)八第6題學(xué)生獨立看圖明白圖意,學(xué)生發(fā)表自己的意見,如果自己在此時遇到這樣的問題會怎么辦,并說說自己是怎樣想的,會用算式表達的同學(xué),可以列出算式來。4.練習(xí)八第7題(1) 讓學(xué)生觀察每一組所給出的數(shù)之間有什么關(guān)系。(2) 找到規(guī)律后再填數(shù)。(3) 集體訂正,指名說說自己這樣做的理由。四、 課堂小結(jié)今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?那么怎樣口算呢?五、 作業(yè)練習(xí)八的第5題。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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