八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 合奏好生活的樂章 第6課 競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏 第1框 競(jìng)爭(zhēng)的智慧教案 魯人版六三制.doc

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競(jìng)爭(zhēng)的智慧年級(jí)八科目政治任課教師授課時(shí)間課題6.1競(jìng)爭(zhēng)的智慧授課類型新授課標(biāo)依據(jù)二2.4理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，能正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)中的成與敗，敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于合作。理解知識(shí)與技能知識(shí)：通過搜集、列舉等活動(dòng)，知道生活處處有競(jìng)爭(zhēng)，理解競(jìng)爭(zhēng)的作用。通過情境模擬等活動(dòng)，知道在社會(huì)生活中如何正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)。能力：能夠正確面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)。通過案例列舉等活動(dòng)，能夠區(qū)分生活中的正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)與不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象，公平參與競(jìng)爭(zhēng)。過程與方法通過搜集、列舉等活動(dòng)，對(duì)事例進(jìn)行分析討論，交流自己的感悟，在交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過生活觀察等活動(dòng)，體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的重要作用，敢于競(jìng)爭(zhēng)，公平競(jìng)爭(zhēng)。通過案例分析等活動(dòng)，在競(jìng)爭(zhēng)中增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，自覺遵守道德和法律。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)敢于競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。教學(xué)難點(diǎn)感謝對(duì)手。教學(xué)過程設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入展示學(xué)校生活場(chǎng)景：運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、辯論賽、誠(chéng)信考場(chǎng)等競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)面。競(jìng)爭(zhēng)是我們成長(zhǎng)中必須經(jīng)歷的，并且伴隨我們一生。有一首歌叫“愛拼才會(huì)贏”，我們不僅要“愛拼”，還要“會(huì)拼”，要有“競(jìng)爭(zhēng)的智慧”。二、學(xué)習(xí)新課任務(wù)一：感謝對(duì)手。1、小林生活第1篇：有“競(jìng)爭(zhēng)味”的家最近，小林家充滿著濃濃的“競(jìng)爭(zhēng)味”：爸爸為了競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)高管，報(bào)了學(xué)習(xí)班；媽媽要參加教學(xué)能手評(píng)選，備課到深夜；小要要參加學(xué)校演講比賽，關(guān)在屋里反復(fù)練習(xí)；爺爺為了下棋時(shí)戰(zhàn)勝張大爺，沒事就琢磨；奶奶因?yàn)閷O子比鄰居李家的孫子長(zhǎng)得瘦小，天天想辦法改善營(yíng)養(yǎng)。朋友說：“你們像上了發(fā)條，天天生活在比較、競(jìng)爭(zhēng)中，多累人哪！”小林深有體會(huì)地說：“我們一家人都需要競(jìng)爭(zhēng)，我們感謝競(jìng)爭(zhēng)！”學(xué)生交流討論：從小林家庭中，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？你還能列舉哪些競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象？你贊同小林的說法嗎？說說理由。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，歸納：競(jìng)爭(zhēng)的作用？對(duì)個(gè)人：競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)進(jìn)取心，挖掘自身潛能，促使自己奮力前行；更容易找出差距，彌補(bǔ)不足，促使自己更快進(jìn)步和全面發(fā)展。對(duì)集體：增強(qiáng)集體的凝聚力，讓集體更富有生機(jī)和活力。對(duì)國(guó)家社會(huì)：建立良好競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，可以加速各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)的全面進(jìn)步。2、小林生活第2篇：作業(yè)被撕的背后小林進(jìn)入八年級(jí)后，班里的學(xué)習(xí)氛圍越來越濃厚，他更加用功，近幾次測(cè)試成績(jī)都超過了穩(wěn)拿班級(jí)第一名的小芳，小林更高興了，經(jīng)常炫耀自己。但沒想到小芳卻不能忍受自己不如別人，每次聽到表揚(yáng)小林她都不舒服，越來越無法安心學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了焦慮失眠現(xiàn)象。有一天，小芳竟哭著撕掉了小林的作業(yè)本1.小林該炫耀自己的成績(jī)嗎？為什么？2.小芳的行為是怎樣產(chǎn)生的？這種行為有什么危害？3.你會(huì)怎么幫助小芳解脫心理困境？在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，歸納：競(jìng)爭(zhēng)有哪些不利的影響？獲勝可能驕傲自大、目空一切；失敗可能喪失信心、產(chǎn)生自卑。競(jìng)爭(zhēng)壓力可能引起緊張焦慮，妨礙學(xué)習(xí)和生活。會(huì)把競(jìng)爭(zhēng)看作威脅，出現(xiàn)忌妒心理，甚至作出極端行為，給他人、集體、國(guó)家和社會(huì)造成傷害。任務(wù)二：敢于競(jìng)爭(zhēng)1、小林生活第3篇：猶豫的班長(zhǎng)競(jìng)選馬上就要競(jìng)選班長(zhǎng)了。小林非常猶豫：如果當(dāng)選，可以鍛煉組織能力和交際能力；如果落選，會(huì)被同學(xué)笑話。況且，此次參加班長(zhǎng)競(jìng)選的幾個(gè)同學(xué)實(shí)力都很強(qiáng)，人緣又好學(xué)生交流討論：小林要不要參加班長(zhǎng)競(jìng)選？為什么？角色換位：如果你是小林，當(dāng)選后應(yīng)怎么做？如果真的落選，應(yīng)該怎么做？小林怎樣才能更有把握當(dāng)選？2、小林生活第4篇：競(jìng)選中的“小把戲”在大家鼓勵(lì)下，小林信心百倍地參加了競(jìng)選。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手小鵬在競(jìng)選中提前拉票，還散布小林的謠言，被取消了競(jìng)選資格。小林以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)當(dāng)選班長(zhǎng)?？粗※i懊惱和悔恨的樣子，小林決定找小鵬推心置腹地談一談。學(xué)生交流討論：與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)一定是“你死我活”“兩敗俱傷”嗎？應(yīng)該怎樣與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手相處？小鵬這樣參與競(jìng)爭(zhēng)有哪些危害？參與競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)遵循哪些基本規(guī)范？在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納：怎樣參與競(jìng)爭(zhēng)？敢于競(jìng)爭(zhēng)，就要正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)中的成與敗。敢于競(jìng)爭(zhēng)，不僅需要勇氣，而且需要智慧。敢于競(jìng)爭(zhēng)，要尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)。敢于競(jìng)爭(zhēng)，要遵守競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則。三、小結(jié)學(xué)生交流本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。整理知識(shí)框架。四、課堂練習(xí)績(jī)優(yōu)學(xué)案第14課時(shí)填空、選擇題。五、布置作業(yè)績(jī)優(yōu)學(xué)案第14課時(shí)。從學(xué)生喜聞樂見的校園生活場(chǎng)面導(dǎo)入，生動(dòng)形象，激發(fā)興趣。出示小林生活系列故事，以貼近學(xué)生實(shí)際生活的事例入手，激發(fā)興趣，使學(xué)生有感而發(fā)。認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)是生活中的一種普遍現(xiàn)象，無處不在。通過對(duì)事例的討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的重要性。從貼近學(xué)生實(shí)際生活的事例入手，使學(xué)生有感而發(fā)，認(rèn)識(shí)到不能正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)可能產(chǎn)生的危害。從貼近學(xué)生實(shí)際生活的事例入手，使學(xué)生有感而發(fā)。認(rèn)識(shí)到：正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)中的成與敗；要有競(jìng)爭(zhēng)的智慧，做到知己知彼、揚(yáng)長(zhǎng)避短。通過對(duì)事例的討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：要尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)；要遵守競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則，防止不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。建構(gòu)本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)。鞏固練習(xí)。