八年級(jí)物理全冊(cè) 第7章 第2節(jié) 力的合成教案 （新版）滬科版.doc

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第二節(jié) 力的合成 ［學(xué)習(xí)目標(biāo)］ （一）知識(shí)與技能 1、理解等效理念，理解合力、分力、力的合成等概念。 2、理解力的平行四邊形定則，會(huì)用平行四邊形定則分析共點(diǎn)力的合成 3、了解分力與合力的大小關(guān)系及角度關(guān)系。 4、理解分力、合力從本質(zhì)上講是一種等效替代。 （二）過程與方法 1、通過合力、分力、力的合成等概念的辨析，認(rèn)識(shí)等效替代的思想方法； 2、通過對(duì)力的平行四邊形定則的探究，感受實(shí)驗(yàn)探究物理規(guī)律的基本過程。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過實(shí)驗(yàn)探究及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神和實(shí)事求是的科學(xué)精神 ［重點(diǎn)難點(diǎn)］ （一）教學(xué)重點(diǎn) 1、合力與分力的關(guān)系 2、平行四邊形定則及應(yīng)用 （二）教學(xué)難點(diǎn) 1、實(shí)驗(yàn)探究實(shí)施與結(jié)果分析 2、合力的范圍 ［教學(xué)用具］ 力的合成實(shí)驗(yàn)板、圖釘、橡皮筋、棉線、白紙、直尺、彈簧秤、教學(xué)課件 ［教學(xué)過程］ （一）自學(xué)質(zhì)疑 按小組順序提出在自學(xué)過程中遇到的重點(diǎn)或難點(diǎn)問題，包括自身想到的問題，并且讓所有同學(xué)標(biāo)記在自己的學(xué)案上，以備共同討論交流展示。 師：我們按照學(xué)案上學(xué)習(xí)內(nèi)容的順序進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)。 F1 F2 F 等效 1、生活中有很多事例：兩個(gè)力 或者多個(gè)力共同作用的效果與某一個(gè)力單獨(dú)作用的效果相同。如（課件呈現(xiàn)）： 既然它們是等效的，就應(yīng)該可以等效替代。什么是等效替代呢？ 生回答：當(dāng)作用效果相同時(shí)，用一個(gè)力代替多個(gè)力，這就是等效替代。 結(jié)論：只要我們關(guān)注的效果相同，物體的受力就可以等效替代。 師：對(duì)于這里談到的力我們物理上給了定義，即合力與分力。 2、生自主展示：如果一個(gè)力的作用效果和幾個(gè)力共同作用的效果相同，那么 這個(gè)力 叫合力， 那幾個(gè)力 叫分力。 求幾個(gè)力的合力的過程 叫力的合成。 思考：我們能否孤立地談合力與分力的概念？為什么？ 生回答：不能。因?yàn)楹狭εc分力單獨(dú)談無意義。——點(diǎn)撥 F2 F1 F1 F2 3、兩個(gè)力方向相同和相反，即夾角分別是0和180時(shí)兩力的合力是多少？ 生：方向相同時(shí)，；方向相反時(shí)，（大減?。R答 4、師：若兩個(gè)力成任意的一個(gè)夾角，如何求合力？請(qǐng)大家根據(jù)課前的預(yù)習(xí)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，并完成學(xué)案上的問題。請(qǐng)做好的組最后展示。 ①為什么兩次要拉到同一點(diǎn)O呢？ 生：為了保證效果相同。 ②為什么要作力的圖示而不是力的示意圖？ 生：因?yàn)槲覀円芯亢狭εc分力的大小關(guān)系，所以必須用圖示法。 ③為了盡量減小實(shí)驗(yàn)中的誤差，我們應(yīng)該注意些什么？ 生：讀數(shù)要盡可能準(zhǔn)確，盡量取較大的值，同時(shí)每次拉的時(shí)候方向必須準(zhǔn)確，每次都要達(dá)到同一點(diǎn)O………… ④實(shí)驗(yàn)中若選取彈簧秤來測(cè)力，如何選取彈簧秤，也就是說如何判斷兩個(gè)彈簧秤讀數(shù)是否準(zhǔn)確？（討論并表述） 生：選用相同的彈簧秤，量程合適，可互拉一下看讀數(shù)是否相同。 ⑤實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？ 我們發(fā)現(xiàn)三個(gè)力的圖示恰好是一個(gè)平行四邊形的兩條鄰邊和一條對(duì)角線。 5、平行四邊形定則的內(nèi)容是什么？ 齊聲朗讀：兩個(gè)力合成時(shí)，以表示這兩個(gè)力的線段為鄰邊作平行四邊形，這兩個(gè)鄰邊之間的對(duì)角線就代表合力的大小和方向，這個(gè)法則叫做平行四邊形定則。——強(qiáng)調(diào)要求熟記 師：我們來對(duì)該法則進(jìn)行簡單應(yīng)用。 6、看課本例題并完成下面例題1 例1、作圖表示以下幾種情況下兩個(gè)力的合力 F1 F2 F1 F2 F1 F2 交流討論夾特殊角情形下的合力： （1）90時(shí)，； （2）兩力相等且夾角為120時(shí)，；——學(xué)生先展示，再點(diǎn)撥 注意：力的合成是等效替代，比如F1、F2的合力是F，那用F替代F1、F2后F1、F2還存在嗎？ 點(diǎn)撥：分析受力的時(shí)候不能重復(fù)分析。 7、交流討論：兩個(gè)大小確定、方向未定的力F1、F2，當(dāng)它們之間的夾角由0逐漸增大到90的過程中，合力如何變化？能不能總結(jié)出合力的取值范圍？ 生：合力在逐漸減小。合力的取值范圍應(yīng)該是 [進(jìn)一步思考]合力一定比分力大嗎？反過來呢？（討論總結(jié)） 生：不一定。舉例可說明?！狭εc分力的大小無絕對(duì)關(guān)系。 [當(dāng)堂訓(xùn)練] 例2、求下面幾種情況下合力的大小范圍 1、F1=8N 、F2=10N 2、F1=2N 、F2=10N 3、F1=10N 、F2=10N [2N,18N] [8N,12N] [0,20N] 例3、下列說法正確的是（ ） A. 幾個(gè)力的合力就是這幾個(gè)力的代數(shù)和。 B. 幾個(gè)力的合力一定大于這幾個(gè)力中的任何一個(gè)分力。 C. 幾個(gè)力的合力可能小于這幾個(gè)力中最小的一個(gè)。 D. 幾個(gè)力的合力可能大于這幾個(gè)力中最大的力 答案：CD 例4、有兩個(gè)力，它們的合力為0，如果把其中一個(gè)6N的向正東方向的力改變正南方向，大小不改變，它們現(xiàn)在的合力是多少？ 生黑板展示：，方向向正西南。 9、我們現(xiàn)在已經(jīng)知道如何求解兩個(gè)力的合力，那我們?cè)撊绾吻蠼馊齻€(gè)以及三個(gè)以上的力的合力呢？ 生：先對(duì)其中兩個(gè)力進(jìn)行合成，接著和第三個(gè)力合成，逐次把所有力的合力求出來。（多媒體課件演示） 10、什么叫共點(diǎn)力？請(qǐng)牢記：力的合成的平行四邊形定則只適用于共點(diǎn)力。 物體受多個(gè)力作用，若作用在同一點(diǎn)上，或者他們的延長線交于一點(diǎn)，這樣的力叫做共點(diǎn)力，見圖示?！獜?qiáng)調(diào)牢記 作業(yè)布置 剩余的時(shí)間做下發(fā)的鞏固案，課后完成課本后的“思考與練習(xí)” 教后反思