2019-2020年高中生物 5.1 基因突變和基因重組學案 新人教版必修2.doc

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2019-2020年高中生物 5.1 基因突變和基因重組學案 新人教版必修2考綱要求：1基因重組及其意義(B)2.基因突變的特征和原因(B)基礎回顧：一、基因突變1基因突變的實例鐮刀型細胞貧血癥基因突變2基因突變要點歸納3誘發(fā)基因突變的因素(連一連)4.基因突變特點 性：在生物界中普遍存在； 性：發(fā)生在生物的任何時期和部位； 性：突變頻率很低； 性：可以產(chǎn)生一個以上的等位基因； 性：有害的多，有利的少。例題1：判斷正誤(1)在誘導菊花莖段形成幼苗的過程中不會同時發(fā)生基因突變與基因重組(xx四川()(2)基因突變的頻率很低，種群每代突變的基因數(shù)不一定很少()(3)基因突變的方向與環(huán)境沒有明確的因果關系()(4)無絲分裂、原核生物的二分裂及病毒DNA復制時均可發(fā)生基因突變()(5)基因突變一定會導致基因結構的改變，但卻不一定引起生物性狀的改變()(6)基因突變是DNA分子水平上基因內(nèi)部堿基對種類和數(shù)目的改變，基因的數(shù)目和位置并未改變()例題2：(多選)下表是果蠅在不同溫度下的培養(yǎng)記錄，其中突變率是在一百萬個個體中統(tǒng)計的相應性狀的百分比，下列有關敘述正確的是()溫度/殘翅突變率/%焦剛毛突變率/%白眼突變率/%190.230.330.11250.210.640.13300.260.750.12A溫度會引起果蠅發(fā)生定向突變B30 是果蠅焦剛毛突變的最適溫度C果蠅的突變是通過堿基對的替換、增添或缺失實現(xiàn)的D果蠅的殘翅與白眼突變率與溫度關系不大二、基因重組1實質控制不同性狀的基因 。2類型（1）基因的自由組合：發(fā)生在 分裂 時期；（2）姐妹染色單體間交叉互換：發(fā)生在 分裂 時期；（3）人工基因重組：即基因工程中重組DNA技術。3結果產(chǎn)生新的 ，導致重組性狀出現(xiàn)。4意義基因重組的結果是導致生物性狀的多樣性，為動植物育種和生物進化提供豐富的物質基礎。例題3：判斷正誤(1)受精過程中可進行基因重組。()(2)親子代之間差異主要是由基因重組造成的。()(3)基因重組只能產(chǎn)生新基因型和重組性狀，不能產(chǎn)生新基因和新性狀()(4)減數(shù)分裂四分體時期，姐妹染色單體的局部交換可導致基因重組()(5)Aa自交，因基因重組導致子代發(fā)生性狀分離()例題4：如圖a、b為二倍體生物細胞分裂不同時期的細胞圖像，請思考：(1)圖a處于何種時期？圖中的1、2號染色體發(fā)生了何種變異？(2)圖b處于何時期？該細胞名稱是什么？在該時期細胞中可發(fā)生何類變異？ 鞏固練習：1.（10學測21）下列有關基因突變的敘述，正確的是( )A若體細胞發(fā)生突變，一定不能傳遞給后代B基因突變可發(fā)生在個體發(fā)育的不同時期C若沒有外界誘發(fā)因素的作用，生物不會發(fā)生基因突變D基因突變是指mRNA 上的堿基對的替換、增添和缺失2.(xx安慶模擬)下列細胞中，最不容易發(fā)生基因突變的是()A.正在分裂的蛙紅細胞 B.人神經(jīng)細胞C.正在分裂的精原細胞 D.蛙原腸胚細胞3下圖是基因型為AA的高等動物進行減數(shù)分裂的示意圖。下列判斷正確的是（ ）A該細胞是初級卵母細胞B該細胞中基因a是基因突變產(chǎn)生的C該細胞中含有12條染色體D該細胞中含有6對同源染色體4(多選)下列有關基因突變、基因重組的比較，正確的是()A基因突變屬于在分子水平上的變異B基因重組可通過光學顯微鏡觀察到C基因重組可以產(chǎn)生新的基因型D基因突變和基因重組均可引起生物性狀的改變5下圖表示果蠅某正常基因片段控制合成多肽的過程，ad表示4種基因突變。a丟失T/A，b由T/A變?yōu)镃/G，c由T/A變?yōu)镚/C，d由G/C變?yōu)锳/T。假設4種突變都單獨發(fā)生，請回答。注：可能用到的密碼子：天冬氨酸(GAC)，甘氨酸(GGU、GGG)，甲硫氨酸(AUG)，終止密碼(UAG)。(1)a突變后合成的多肽鏈中氨基酸的順序為_ _，在a突變點附近再丟失_個堿基對對性狀影響最小。(2)圖中_突變對性狀無影響。(3)過程需要的酶主要有解旋酶和_ _。(4)在過程中，少量mRNA就可以合成大量的蛋白質，原因是_ _。