八年級道德與法治上冊 第三單元 勇?lián)鐣?zé)任 第六課 責(zé)任與角色同在 第1框 我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé)同步練習(xí) 新人教版.doc

《八年級道德與法治上冊 第三單元 勇?lián)鐣?zé)任 第六課 責(zé)任與角色同在 第1框 我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé)同步練習(xí) 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級道德與法治上冊 第三單元 勇?lián)鐣?zé)任 第六課 責(zé)任與角色同在 第1框 我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé)同步練習(xí) 新人教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé)一、單項選擇題150多年來，河北塞罕壩林場的建設(shè)者們，在“黃沙遮天日，飛鳥無棲樹”的荒漠沙地上默默奉獻(xiàn)，創(chuàng)造了荒原變林海的人間奇跡。他們的事跡告訴我們A. 承擔(dān)責(zé)任就是要放棄個人的一切權(quán)利 B. 不應(yīng)該承擔(dān)那些沒有任何回報的責(zé)任C. 人盡其責(zé)才能共同建設(shè)和諧美麗社會 D. 逃避責(zé)任的行為必然要受到法律制裁2互聯(lián)網(wǎng)群組信息服務(wù)管理規(guī)定要求：互聯(lián)網(wǎng)群組建立者、管理者應(yīng)當(dāng)履行群組管理責(zé)任，依據(jù)法律法規(guī)。用戶協(xié)議和平臺公約。規(guī)范群組網(wǎng)絡(luò)行為和信息發(fā)布，構(gòu)建文明有序的網(wǎng)絡(luò)群體空間?；ヂ?lián)網(wǎng)群組成員在參與群組信息交流時，應(yīng)當(dāng)遵守法律法規(guī)，文明互動、理性表達(dá)。對此規(guī)定，下列觀點你認(rèn)同的是上網(wǎng)要遵守道德與法律 我國公民的權(quán)利與義務(wù)具有一致性角色不同，則責(zé)任不同 公民要在法律允許范圍內(nèi)行使權(quán)利A. B. C. D. 3為人處事要有分寸，這個分寸便是有度。下列需要有度的有知恥 學(xué)習(xí)壓力 不良誘惑 情緒A. B. C. D. 4責(zé)任是一朵燦爛無比的花，開在每個人的心中；責(zé)任是一道五彩絢麗的光，照進(jìn)每個人的心中；責(zé)任是一盞明亮的燈，指引每個人的人生道路。下列對責(zé)任認(rèn)識不正確的是A. 每一個人都有自己的責(zé)任 B. 責(zé)任是我們應(yīng)當(dāng)做的事情C. 責(zé)任是不應(yīng)該做某些事情 D. 責(zé)任就是法律規(guī)定的義務(wù)5南京某小學(xué)到六朝博物館參觀，一個孩子悄悄拿走了展廳里鋪在步道旁的鵝卵石。幾天后這個小孩帶著道歉信和鵝卵石，回來承認(rèn)錯誤。這告訴我們做人要踐守諾言 明辨是非 自尊與知恥 學(xué)會寬容A. B. C. D. 6求職大學(xué)生李文星通過互聯(lián)網(wǎng)招聘平臺BOSS宣聘求職過程中，因急于找到工作，被騙到天津靜海，疑似在此遭遇傳銷騙局，最終被發(fā)現(xiàn)不幸身亡，李文星同學(xué)的不幸遭遇告誡我們中學(xué)生A. 加強(qiáng)道德建設(shè)，營造良好社會氛圍 B. 善于明辨是非，增強(qiáng)自我保護(hù)意識C. 樹立公德意識，拒絕各種誘惑 D. 克服從眾心理，提高自己行為控制力7我對他人負(fù)責(zé)，他人也對我負(fù)責(zé)。假如有人問：誰對我負(fù)責(zé)？回答首先是A. 父母負(fù)責(zé) B. 學(xué)校負(fù)責(zé) C. 自己負(fù)責(zé) D. 社會負(fù)責(zé)8“中國夢”越來越呼喚“負(fù)責(zé)任的一代”，讓青少年學(xué)會自我負(fù)責(zé)，已經(jīng)成為教育界關(guān)注的熱點。對于青少年的成長來說，承擔(dān)責(zé)任是走向成熟的重要標(biāo)志 是自尊自信的表現(xiàn)會加重自己的負(fù)擔(dān)，影響健康成長 是自立自強(qiáng)的必然選擇A. B. C. D. 9我們在家庭、學(xué)校和社區(qū)中有不同的身份和責(zé)任。下列關(guān)聯(lián)正確的是作為家庭成員，我要孝老愛親 作為朋友，我要講“哥們兒義氣”作為學(xué)校的學(xué)生，我要遵規(guī)守紀(jì) 作為社區(qū)的一員，我要獻(xiàn)計獻(xiàn)策A. B. C. D. 10在社會生活中，不同的角色承擔(dān)著不同的責(zé)任。作為學(xué)生，我們應(yīng)該（ ）孝敬父母 保護(hù)環(huán)境 遵守學(xué)校紀(jì)律，完成學(xué)習(xí)任務(wù) 維護(hù)正義、熱愛和平A. B. C. D. 11昔日希望工程“大眼睛”女孩蘇明娟曾表示：“我們這批受到希望工程資助的孩子是非常幸運的，所以我們必須感恩，并盡自己的能力回饋社會，多做一些好事，幫助其他需要幫助的人。”關(guān)心社會，我們可以熱心公益，服務(wù)社會 體諒父母，為父母做力所能及的事情追求個性，我行我素 增強(qiáng)社會責(zé)任感，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識A. B. C. D. 12因收銀員偷拿兩萬多元財物揚長而去，致使某便利店無人售貨4小時，然而店內(nèi)監(jiān)控顯示：在這4小時中來來往往的顧客無一人偷拿商品。一位男顧客更是“自助”掃碼，支付八十多元，被網(wǎng)友打call昵稱“掃碼哥”。網(wǎng)友為“掃碼哥”打call的意義在于A. 贊揚他沒有像收銀員一樣見利忘義 B. “掃碼哥”的行為做到了遵紀(jì)守法C. 有助于形成誠實守信的良好社會風(fēng)氣D. 更好地維護(hù)便利店老板的合法利益13懷孕7個月的社區(qū)醫(yī)院護(hù)士周晴路遇突發(fā)心臟驟?；颊撸⒓垂虻厥┚?。約30秒后，患者成功蘇醒，周晴在眾人攙扶下站起，悄悄離開。周晴傳遞出來的正能量是友善的個人價值準(zhǔn)則 不言代價與回報的奉獻(xiàn)精神對人守信，對事負(fù)責(zé) 生命的意義在于對社會的貢獻(xiàn)A. B. C. D. 14一個人如果能注重一些細(xì)枝末節(jié)的小事，那么積少成多，就會成為一個道德高尚的人，下列屬于良好行為習(xí)慣的是：父母為自己做事，自己總不忘說謝謝 在排隊時，我自覺排隊，在平常的日子里，我也不加塞 無論在任何地方，我都能嚴(yán)格要求自己，從不亂丟垃圾 “言必行，行必果”，做人心守承偌A. B. C. D. 152018年1月5日，在安徽省合肥火車站，一名帶著孩子的女性旅客以等老公為名，用身體強(qiáng)行阻擋車門關(guān)閉，鐵路工作人員和乘客多次勸解，該女子仍強(qiáng)行扒阻車門，造成該列車晚點發(fā)車。最終該女子受到了2000元罰款和停職處罰。對該女子的行為認(rèn)識正確的是 是犯罪行為 沒有正確行使自己的權(quán)利 是不遵守社會公德秩序的表現(xiàn) 缺乏規(guī)則意識，破壞社會和諧A. B. C. D. 二、簡答題16初中生小華和小王去踢足球。在去操場的途中，小華邊走邊踢，不小心把教學(xué)樓的玻璃窗打碎了，正好周圍沒人看見。于是，小華要求小王不要告訴老師。小王想：“小華是自己的好朋友，打碎塊玻璃也不是什么大事，何況又不是故意的，我自然不會跟老師說的。”(1)小王的想法對嗎？請說出兩點理由。(2)如果用一句話來勸自己的好友，小王應(yīng)該說什么呢？17閱讀材料，回答問題。為了營救落水同學(xué)，寧波工程學(xué)院學(xué)生王波奮不顧身地兩次跳進(jìn)河中相救，最終同學(xué)安全得救了，他卻因體力耗盡，被無情的河水吞噬，獻(xiàn)出了22歲年輕的生命。寧波團(tuán)市委決定追授王波“寧波青年五四獎?wù)隆?。且看眾人眼里的王波：老師：王波在學(xué)習(xí)上十分勤奮刻苦。 同學(xué)：王波是一個陽光樂觀、熱心仗義的大男孩。爸爸：王波從小獨立，一直非常孝順。（1）材料中王波扮演著哪些角色？分別承擔(dān)了什么責(zé)任？（2）結(jié)合王波事例，談?wù)勀銓Τ袚?dān)責(zé)任的代價與回報的理解。（3）面對復(fù)雜情形，青少年該如何“見義智為”。參考答案題號123456789101112131415答案CABDBBCBCCDCBDD16(1)小王的想法是錯誤的。理由：這是一種不誠信的行為；好朋友并不意味著不講原則的哥們兒義氣。(2)應(yīng)該向老師說明情況，表示愿意賠償。17（1）學(xué)生，好好學(xué)習(xí)；同學(xué)，關(guān)心幫助；兒子，勤勞孝順（2）王波救人犧牲了說明承擔(dān)責(zé)任意味著付出代價。寧波團(tuán)市委決定追授王波“寧波青年五四獎?wù)隆闭f明承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報的權(quán)利。他奮不顧身地?fù)?dān)起救人的責(zé)任，說明他對承擔(dān)責(zé)任不計較代價和回報。（3）要善于作出明智的判斷，增強(qiáng)安全防范意識和自我保護(hù)意識；在保護(hù)自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動。