七年級美術(shù)上冊 第一單元 2《美術(shù)是個大家族》教案2 新人教版.doc

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《美術(shù)是個大家族》教案 教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容以及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，參照七年級學(xué)生的知識水平和理解能力，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)： A、 知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解什么是美術(shù)，以及美術(shù)的四大門類。 B、 能力目標(biāo)：讓學(xué)生在欣賞過程中進(jìn)一步認(rèn)識、了解美術(shù)的分類，并提高學(xué)生的欣賞水平。 C、 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞美術(shù)作品的能力，并了解不同類別藝術(shù)作品的特征和功能。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：什么是美術(shù)？美術(shù)的門類。 教學(xué)難點(diǎn)：了解不同類別藝術(shù)作品的特征和功能。 為了講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劇? 說教法： 我們都知道美術(shù)的基礎(chǔ)知識是一門培養(yǎng)人的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力的基礎(chǔ)學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中一定要引起學(xué)生足夠的重視，通過教師的引導(dǎo)能讓學(xué)生很快能將獲取理論知識在實(shí)際創(chuàng)作中得到充分運(yùn)用。所以主要采用以下的教學(xué)方法。 1、形象直觀法：通過多媒體展示美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析、思考，歸納得出理論知識，在講解時，則注意配合學(xué)生，形成“師生合作”的局面，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，突破教學(xué)難點(diǎn)。 2、分組討論，優(yōu)化課堂提問。課前有復(fù)習(xí)提問，課中有啟發(fā)性和發(fā)散性提問，課后還有總結(jié)提問，提問中始終應(yīng)緊扣教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，即體現(xiàn)了一定的課堂教學(xué)層次性，同時可讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注意力保持高度集中。讓學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主，合作，探究性學(xué)習(xí)。 學(xué)法： 《美術(shù)是個大家庭》要通過欣賞很多美術(shù)作品來完成，學(xué)生容易覺得學(xué)得被動。我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，并養(yǎng)成勤于思考，善于總結(jié)的好習(xí)慣。 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入新課：（2—3分鐘） 　 由美術(shù)作品視頻，概括本課所要學(xué)到的的知識導(dǎo)入新課。 　 導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。 2、講授新課：（25分鐘） 選擇了多媒體的教學(xué)手段來講解美術(shù)的種類。以教材為依據(jù)告訴學(xué)生美術(shù)的種類并欣賞每一種類的代表作，著重強(qiáng)調(diào)“物質(zhì)材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價值”，引導(dǎo)學(xué)生歸納其各自特征，并說出欣賞后的感覺。這種圖文并茂的教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。此外還重視學(xué)生提出的疑問，適當(dāng)對課堂內(nèi)容進(jìn)行引申，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。 3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識。（12—13分鐘） 對學(xué)生的發(fā)言做出總結(jié)，并再次提示要點(diǎn)，這樣可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)。 4、板書設(shè)計(jì) 我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn)，并對需要注意的 知識點(diǎn)問題做批注，以便于學(xué)生能夠理解掌握。 5、布置作業(yè)。 針對藝術(shù)設(shè)計(jì)一年級的學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，給接受能力強(qiáng)的學(xué)生布置些延伸作業(yè)，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高。