語文S版五年級下冊第二單元第8課《海豚救人》同步練習(xí).doc

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語文S版五年級下冊第二單元第8課海豚救人同步練習(xí)姓名:_ 班級:_ 成績:_ 小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)題 (共15題；共70分)1. （7分）“櫥”字用音序查字法先查音序_，再查音節(jié)_。按部首查字法先查_部，再查_畫。意思_，能組成詞語_、_。 2. （8分）給畫線字選擇正確的讀音。 垂蔓（wn mn）_ 深幽（yu yu）_ 趴（p p）_下回眸（m mu）_ 享（xing xing）_受 陪（pi pi ）_伴眼瞼（lin jin）_ 咂（z zh）_嘴3. （3分）畫出下列各句中的錯別字，并改正在橫線上。 韓國一搜漁船在太平洋海面上鋪魚時不辛沉沒。_海豚把鯊魚感跑了，還護送她到靠進港口的安全地代。_這就難怪海豚求人往往是急體行動了。_4. （6分）寫出近義詞杰出_ 阻撓_ 要挾_輕蔑_ 嘲笑_ 勉勵_5. （6分）給劃線的字選擇正確的讀音。 海豚_（tn tn） 猙獰_（lng nng）圓圈_（qun chun） 鯊_（sh s）魚掙_（zhng zhng）扎 沉沒_（m mi）6. （5分）按要求改寫句子。 海豚一直陪伴著船員。海豚與船員并肩游泳。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話）我們不能忘記那些在抗震救災(zāi)中舍己救人的英雄。（改為反問句）近幾年，在人們對海豚進行了認(rèn)真研究后，這個謎才被解開。（縮句）7. （3分）一天，小明去書店買書，他會與書店營業(yè)員有怎樣的一番對話呢？寫一寫吧！小明：_。營業(yè)員：_。小明：_。8. （4分）形近字組詞海_ 悔_料_ 抖_9. （3分）給加下劃線的字注音猙獰_ 潛入_ 呼吸_10. （3分）讀課文海豚救人，把下列詞語補充完整。筋疲_ 見義_ 喜出_11. （2分）讀課文海豚救人，根據(jù)意思寫詞語由于沒有想到的好事而非常高興。_形容非常疲乏，一點力氣也沒有了。_12. （5分）讀課文海豚救人，說說句中引號的作用說來其實很簡單，海豚救人的美德，來源于海豚對其子女的“照料天性”。13. （5分）修改病句船員在水中游了近10個小時左右。14. （5分）縮句一艘印尼貨輪正在大西洋航行。韓國一艘漁船在太平洋海面上捕魚時不幸沉沒。15. （5分）說說下列句子的修辭手法海豚是人類的好朋友，被人們稱為見義勇為的海上救生員。二、 閱讀題 (共5題；共33分)16. （13分）閱讀下文，回答問題。 海豚為什么會有救人于死難的崇高精神呢？人們一直感到不可思議。近幾年，在人們對海豚進行認(rèn)真研究后，這個謎才被解開。說來其實很簡單，海豚救人的美德，來源于海豚對其子女的“照料天性”。（1）“不可思議”的意思：_。 （2）這段話是圍繞哪句話來寫的？ （3）海豚救人的謎底是什么？ （4）海豚救人的美德，來源于海豚對其子女的“照料天性”。引號的作用是（ ） A . 表示引用原文B . 表示特殊含義C . 表示強調(diào)指出17. （5分）讀課文海豚救人，說說課文講了哪幾個海豚救人的故事？18. （5分）讀課文海豚救人，說說海豚是怎樣救人的？ 19. （5分）讀課文海豚救人，說說海豚救人的原因？20. （5分）讀課文海豚救人，海豚這么棒，你們想用哪些詞語來形容我們的海豚？第 7 頁 共 7 頁參考答案一、 基礎(chǔ)題 (共15題；共70分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、二、 閱讀題 (共5題；共33分)16-1、16-2、16-3、16-4、17-1、18-1、19-1、20-1、