人教部編版2018-2019學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第6單元第19課《剃頭大師》同步練習(xí).doc

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人教部編版2018-2019學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第6單元第19課《剃頭大師》同步練習(xí) 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！ 一、 知識(shí)積累 (共6題；共33分) 1. （6分）給劃線字選擇正確的讀音 （1）即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑 （q j）湯藥還能治療。 （2）后來(lái)，紀(jì)昌成了百發(fā)百中 （zhōng zhng）的射箭能手。 （3）他自己立下一條規(guī)矩 （ju jǔ），每天至多撒 （sā sǎ）四次網(wǎng)。 （4）老話確實(shí)講得不錯(cuò)，真是“恩將 （jiāng jing）仇報(bào)”！ （5）文成公主到了達(dá)尤龍真這個(gè)地方的時(shí)候，可惡 （ w）的烏鴉飛來(lái)說(shuō)了壞話。 （6）即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑 （q j）湯藥還能治療。 （7）后來(lái)，紀(jì)昌成了百發(fā)百中（zhōng zhng）的射箭能手。 （8）他自己立下一條規(guī)矩（ju jǔ），每天至多撒（sā sǎ）四次網(wǎng)。 （9）老話確實(shí)講得不錯(cuò)，真是“恩將（jiāng jing）仇報(bào)”！ （10）文成公主到了達(dá)尤龍真這個(gè)地方的時(shí)候，可惡（ w）的烏鴉飛來(lái)說(shuō)了壞話。 （11）即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑（q j）湯藥還能治療。 2. （6分）詞語(yǔ)模仿秀 齊刷刷（ABB） _______、_______ 忽高忽低（ABAC） _______、_______ 默默無(wú)言（AABC） _______、_______ 3. （12分）選擇合適的詞語(yǔ) 玩賞 觀賞 凝視 俯視 欣賞 （1）你騎在馬上，走在飲馬溪邊，可以1陽(yáng)光透射到的清澈的水底。 （2）張衡小時(shí)候常常1星空，興奮地?cái)?shù)著星星。 （3）我1了金華的雙龍洞。洞中的石鐘乳、石筍顏色各異，形狀變化多端，很有2價(jià)值。 （4）星期六，我們?nèi)?了一場(chǎng)高水平的音樂(lè)會(huì)。 （5）每當(dāng)秋高氣爽時(shí)節(jié)，人們都愛(ài)到棲霞山1滿山的紅楓。 4. （3分）寫(xiě)出劃線字的反義詞 （1）枯枝敗葉是一些小動(dòng)物的食物和隱蔽場(chǎng)所，腐爛后還能增強(qiáng)土壤的肥力。 1 2 （2）空曠的花園里燒焦的樹(shù)木垂頭喪氣地彎著腰。 1 2 （3）課本的書(shū)皮上歪歪斜斜地寫(xiě)著“未來(lái)”兩個(gè)字。1 （4）是誰(shuí)把星星的家園攪得不安寧？1 5. （4分）各用一個(gè)詞語(yǔ)概括下面句子所表達(dá)的主要意思和思想感情 （1）“多美的詩(shī)??！精彩極了！”1 （2）“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”1 （3）“同志們！用石頭砸！”1 （4）我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華就這樣化成了一片灰燼。1 （5）啊，好大的魚(yú)！我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的鱸魚(yú)。1 6. （2分）課文為什么用“剃頭大師”作為題目?下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . “剃頭大師”是作者的自夸，文中的“我”替小沙剪出了最時(shí)髦的發(fā)式，好像有剃頭的天分一樣。 B . “剃頭大師”是作者的自嘲，文中的“我”其實(shí)并沒(méi)有剃頭的經(jīng)驗(yàn)，小沙為了擺脫“害人精”的“折磨”，央求“我”替他剪頭發(fā)。 C . 以《剃頭大師》為題目，不僅能激發(fā)讀者的閱讀興趣，還能深化文章的主題。 二、 語(yǔ)言表達(dá) (共1題；共10分) 7. （10分）照樣子，把句子補(bǔ)充完整。 （1）例：我剪掉了幾根翹起的長(zhǎng)發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。 _______越_______越_______，_______越_______越_______。 （2）例：一眼望去，整個(gè)頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。 _______像_______。 （3）例：小沙被迫去理發(fā)店剃了個(gè)和電燈泡一樣的光頭。 _______一樣_______。 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共30分) 8. （17分）閱讀下文，回答問(wèn)題。 最痛苦的是，老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會(huì)咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。你想想，這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣。 最讓小沙耿耿于懷的是，每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢給“害人精”。 （1）查字典填空。 “慣”用音序查字法，應(yīng)查字母_______，再查音節(jié)_______。它在字典中的意思有：①縱容（子女等）養(yǎng)成不良習(xí)慣或作風(fēng)；②習(xí)以為常，積久成性。“慣”在“習(xí)慣”一詞中的意思是_______，我能用它的另外一個(gè)意思組詞：_______。 （2）老師傅剃頭時(shí)_______讓小沙吃盡苦頭，小沙因?yàn)開(kāi)______而痛，又因_______而癢。小沙剃頭時(shí)的感受我們可以用“_______”這個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括。 （3）用畫(huà)線的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。 （4）文中“害人精”指的是誰(shuí)？為什么這樣稱呼他？ 9. （13分）現(xiàn)代文閱讀 地平線 小時(shí)候，我從秦嶺來(lái)到渭北平原，最喜歡騎自行車在路上無(wú)拘無(wú)束奔馳。莊稼收割了，又沒(méi)有多少行人，空曠的原野上稀落著一些樹(shù)叢和矮矮的屋。只要一抬頭，就看見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，天和地已不再平行。天和地相接了，在相接處是一道很亮的灰白色的線，有樹(shù)叢在那里伏著。 “啊，天到盡頭了！” 我拼命向那樹(shù)叢騎去，好長(zhǎng)時(shí)間，趕到樹(shù)下，但天地依然平行；在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，又有一片矮屋，天地相接了，又出現(xiàn)那道很亮的灰白色的線。 一個(gè)老人迎面走來(lái)，胡子飄在胸前，如同仙翁。 “老爺子，你是從天邊來(lái)的嗎？” “天邊？” “就是那道很高的灰白線的地方。去那兒遠(yuǎn)嗎？ “孩子，那是永遠(yuǎn)走不到的地平線呢?！? “地平線是什么？“ “是個(gè)謎吧?！? 我不太懂了，以為他騙我，就又對(duì)準(zhǔn)那道很亮的灰白色線上的矮屋奔去。但我失敗了：那里天地平行，又在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方出現(xiàn)了一道地平線。 我咀嚼著老人的話，想這地平線，真是個(gè)謎了。正因?yàn)槭侵i，我才要去解，跑了這么一程。它為了永遠(yuǎn)吸引著我和與我有一樣興趣的人去解，才永遠(yuǎn)是個(gè)謎嗎？ 從那以后，我一天天長(zhǎng)大起來(lái)，踏上社會(huì)，生命之舟駛進(jìn)了生活的大海。但我卻記住了這個(gè)地平線，沒(méi)有在生活中沉淪下去，雖然時(shí)有艱苦、寂寞。命運(yùn)和理想是地和天的平行，但又總有相接的時(shí)候。那個(gè)高度融合統(tǒng)一的很亮的灰白的線，總是在前面吸引著你。永遠(yuǎn)去追求地平線，去解這個(gè)謎，人生就充滿了新鮮、樂(lè)趣、奮斗和無(wú)窮無(wú)盡的精力。 （1）文中“我一天天長(zhǎng)大起來(lái)”，聯(lián)系上下文看，說(shuō)說(shuō)它具體指的是什么？ （2）“命運(yùn)和理想是地和天的平行，但又總有相接的時(shí)候”的深刻含義是什么？ （3）本文的線索是什么？ （4）“永遠(yuǎn)去追求地平線，去解這個(gè)謎。人生就充滿了新鮮、樂(lè)趣、奮斗和無(wú)窮無(wú)盡的精力”中，“地平線”具體指的是什么？ （5）讀完本文后，你有什么體會(huì)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把它寫(xiě)出來(lái)。 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 參考答案 一、 知識(shí)積累 (共6題；共33分) 1-1、答案：略 1-2、答案：略 1-3、 1-4、答案：略 1-5、答案：略 1-6、答案：略 1-7、 1-8、 1-9、 1-10、 1-11、 2-1、 3-1、 3-2、 3-3、 3-4、 3-5、 4-1、 4-2、 4-3、 4-4、 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、 5-5、 6-1、 二、 語(yǔ)言表達(dá) (共1題；共10分) 7-1、 7-2、 7-3、 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共30分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 9-5、