部編人教版八年級(jí)歷史上冊(cè)（）第二單元第4課 洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 教案

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第四課洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、內(nèi)容及對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)等歷史知識(shí)；通過(guò)對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)作用的客觀分析，提高學(xué)生運(yùn)用辯證發(fā)展的觀點(diǎn)看待歷史事件的能力。 過(guò)程與方法 通過(guò)關(guān)于圖片，如《江南制造總局》、《輪船招商局》，及相關(guān)歷史政論片《復(fù)興之路》，學(xué)會(huì)處理信息的方法；通過(guò)讓學(xué)生了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景，洋務(wù)派為“自強(qiáng)”“求富”而創(chuàng)辦的軍事工業(yè)、民用工業(yè)、新式學(xué)堂等內(nèi)容，認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的及作用。通過(guò)感知?dú)v史，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，初步理解歷史問(wèn)題的價(jià)值與意義。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)學(xué)習(xí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的、口號(hào)及內(nèi)容，嘗試從歷史的角度進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)它對(duì)歷史發(fā)展進(jìn)程的作用。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起和發(fā)展的概況。 教學(xué)難點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。 三、教具準(zhǔn)備 四、教學(xué)方法 五、導(dǎo)入 首先，我們學(xué)習(xí)這節(jié)課之前先了解一個(gè)概念：近代化、那么什么是近代化呢？近代化就是向西方學(xué)習(xí)，探索救國(guó)之路的過(guò)程。包括學(xué)習(xí)西方政治的民主化，經(jīng)濟(jì)的工業(yè)化。中國(guó)的近代化第一步從哪里開(kāi)始的呢？這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。 然后，我們?cè)賮?lái)看一張圖片，從這張圖片可以得到哪些歷史信息呢？ 學(xué)生：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)是弓箭，木質(zhì)帆船；甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)是先進(jìn)武器，堅(jiān)船利炮。 老師：為什么短短幾十年時(shí)間清政府會(huì)有這么大的變化？ 學(xué)生：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。 六、新課講授 回顧第一單元內(nèi)容，學(xué)生：第一課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)1840到1842，第二課第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)1856到1860，第三課太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)。 老師：清政府面對(duì)什么狀況？ 學(xué)生：內(nèi)憂外患。 老師：現(xiàn)在模擬清政府朝廷情況，注意他們的身份、觀點(diǎn)是什么？ 謝謝同學(xué)生的表演。觀點(diǎn)是什么？李鴻章學(xué)習(xí)西方，奕欲自強(qiáng)，先學(xué)練兵，練兵先利器。倭仁認(rèn)為祖宗之法不可變。慈溪采取了誰(shuí)的觀點(diǎn)？ 學(xué)生：李鴻章。 老師：他們的身份是什么？ 學(xué)生：地主階級(jí)。 老師：所以地主階級(jí)主張的變法目的是什么？ 學(xué)生：維護(hù)地主階級(jí)統(tǒng)治。 老師：概括什么是洋務(wù)派？時(shí)間、目的、代表人物、口號(hào)？ 學(xué)生：洋務(wù)派是統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部開(kāi)明官員主張向西方學(xué)習(xí)，富國(guó)強(qiáng)兵，維護(hù)地主階級(jí)統(tǒng)治。19世紀(jì)60到90年代。中央有奕，地方左宗棠、曾國(guó)藩、張之洞、李鴻章，自強(qiáng)、求富。 老師：洋務(wù)派為此采取了哪些措施？ 學(xué)生：軍事工業(yè)、教育、民用工業(yè)、新式海陸軍。 老師：軍事方面具體有哪些？ 學(xué)生：江南制造總局、福州船政局、安慶內(nèi)軍械所。 老師：李鴻章向西方學(xué)習(xí)過(guò)程遇到了什么問(wèn)題？ 學(xué)生：語(yǔ)言障礙。 老師：所以采取什么措施？ 學(xué)生：創(chuàng)辦新式學(xué)校、設(shè)翻譯官、派遣留學(xué)生。 老師：培養(yǎng)了一批近代人才。 老師：隨著企業(yè)越做越大？李鴻章會(huì)需要更多的什么？ 活動(dòng)探究，以小組為單位，討論兩分鐘。 學(xué)生：原料，運(yùn)輸。 學(xué)生：燃料，資金。 老師：為了更好的發(fā)展軍事工業(yè)，洋務(wù)派又做了哪些？ 學(xué)生：輪船展商局、漢陽(yáng)鐵廠、湖北織布局、開(kāi)平煤礦。 老師：作用有哪些？ 學(xué)生：一定程度上抵制了外國(guó)列強(qiáng)的侵略。 老師：還有那些措施？ 學(xué)生：北洋、南洋、福建三支艦隊(duì)，北洋是最大的。創(chuàng)辦西式洋槍隊(duì)。 老師：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的結(jié)果是什么呢？ 學(xué)生：失敗。 老師：為什么？根據(jù)22頁(yè)材料研讀來(lái)分析？ 老師：沒(méi)有觸及封建制度的根本。 老師：教訓(xùn)是什么？ 學(xué)生：變革制度，不能只學(xué)技術(shù)。 老師：說(shuō)說(shuō)你對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)？ 學(xué)生：積極：是中國(guó)歷史上第一次近代化運(yùn)動(dòng)。中國(guó)的民用工業(yè)、軍事工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)逐步發(fā)展起來(lái)。在一定程度上抵制了外國(guó)列強(qiáng)的侵略。在客觀上促進(jìn)了中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生。 七、總結(jié) 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是指19世紀(jì)60年代到90年代中期，洋務(wù)派掀起的學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的一場(chǎng)自救運(yùn)動(dòng)。在此期間洋務(wù)派興辦了許多軍用和民用工業(yè)，興辦新式學(xué)堂，還籌建了三支海軍，雖然最終沒(méi)有使中國(guó)走上富強(qiáng)的道路，但促進(jìn)了中國(guó)的近代化發(fā)展。洋務(wù)派把學(xué)習(xí)外國(guó)技術(shù)作為一種國(guó)策，雖然他們只學(xué)了些皮毛，但開(kāi)創(chuàng)了向外國(guó)探求富強(qiáng)之路的先河，為后人留下了富民強(qiáng)國(guó)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。 八、板書(shū)設(shè)計(jì) 九、作業(yè) 歷史報(bào)紙 十、反思 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)歷史上第一次近代化運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)近代史上重要的節(jié)點(diǎn)。因此在本課的講述中，要圍繞“近代化”進(jìn)行講解，深刻詮釋洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)近代化的推動(dòng)作用。通過(guò)對(duì)文字、圖片等資料的講解和分析，讓學(xué)生在理清基礎(chǔ)知識(shí)的脈絡(luò)，分析理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)近代化的重要作用，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)、解讀分析史料的能力。同時(shí)要注重改進(jìn)自己在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，比如：對(duì)知識(shí)點(diǎn)的過(guò)渡不夠靈活等。以進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平和能力。課前沒(méi)有檢查多媒體等硬件設(shè)施，教學(xué)聲音缺乏抑揚(yáng)頓挫，起伏感，激情。