精編學(xué)前教育工作自評報告一篇
《精編學(xué)前教育工作自評報告一篇》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《精編學(xué)前教育工作自評報告一篇(9頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
精編學(xué)前教育工作自評報告一篇為落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,全面貫徹黨的教育方針,進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)前教育迅速發(fā)展,大力提高學(xué)前教育發(fā)展與普及水平,根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》、《xx 省學(xué)前教育普及計(jì)劃(XX——XX 年)》以及其他有關(guān)學(xué)前教育政策、規(guī)定,結(jié)合實(shí)際,對各幼兒園自查總結(jié)如下:一、評價目的以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),優(yōu)先發(fā)展學(xué)前教育,改善各園辦學(xué)條件,促進(jìn)教育均衡發(fā)展為目標(biāo),以學(xué)前教育督導(dǎo)為切入點(diǎn),運(yùn)用科學(xué)的理論和方法,全面評價我鎮(zhèn)幼兒園的辦園狀況,力求實(shí)現(xiàn)“以評促建,以評促改,以評促管,評建結(jié)合,重在建設(shè)”的目的。二、評價內(nèi)容1、領(lǐng)導(dǎo)重視程度;2、工作機(jī)制;3、督導(dǎo)考核;4、支出比例;5、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi);6、兒童資助;7、收費(fèi)管理;8、布局規(guī)劃;9、園所建設(shè)、設(shè)施設(shè)備;10、教師配備、教師待遇;11、監(jiān)管機(jī)制;12、保教工作;13、安全與健康等。三、評價組織為切實(shí)摸清各園辦學(xué)水平及管理實(shí)施情況,聯(lián)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)管理,及時指導(dǎo),督促工作進(jìn)展;各園成立相關(guān)小組對幼兒園建設(shè)實(shí)施情況進(jìn)行詳細(xì)地對照和自評。組長: 副組長:組員:四、評價方式在各園自評的基礎(chǔ)上,聯(lián)校采取以下方式對各園進(jìn)行指導(dǎo)和評估:1、聽取園長工作匯報。2、召開幼兒園部分教師座談會,了解有關(guān)情況。3、查閱幼兒園有關(guān)規(guī)章制度,活動記錄;教師檔案等資料。4、到幼兒園實(shí)地查看園設(shè)、設(shè)施設(shè)備等。五、自評分值六、解決措施1、召開會議,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級有關(guān)文件精神。2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),制定工作方案,按照計(jì)劃落實(shí)幼兒園各項(xiàng)工作。3、加強(qiáng)指導(dǎo),加大檢查力度,督促幼兒園加快發(fā)展步伐。4、探索教育教學(xué)研究方法,認(rèn)真開展保教活動。5、保障幼兒園常規(guī)管理各項(xiàng)工作的順利開展。用愛感動每個學(xué)生(師德標(biāo)兵發(fā)言稿)各位領(lǐng)導(dǎo),各位同行:大家好!首先,我感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的厚愛,讓我有機(jī)會走到臺上表達(dá)我的思索與感動。從 xx 年參加工作至今,我的成績不夠輝煌,所以無法慷慨激昂;我的故事也不夠感人,所以我不能聲淚俱下。但自從我選擇了教師這一職業(yè),我就告訴自己,心中一定要有愛,這樣才能和孩子們敞開胸懷平等對話,才能打開孩子們的心靈之窗。我一直認(rèn)為,教師應(yīng)該是 21 世紀(jì)最幸福的職業(yè)。四年的教書生活也讓我深深感到,只要用一顆真誠和慈愛的心去教書育人,不管是快樂還是憂傷,不管是充實(shí)還是迷茫,都會成為我們生命中揮之不去的幸福。尤其是去年擔(dān)任班主任以后,我對這一信念更加深信不疑了。去年下半年,我?guī)У氖切W(xué)畢業(yè)班,當(dāng)時班上人數(shù)是 59 人,而這學(xué)期人數(shù)不但沒減,還增加 4 人。記得剛接手這個班時,我就忙著了解學(xué)生信息、制作花名冊,從而了解到班里有 3/4 的學(xué)生的父母在外地工作,他們在家里由爺爺奶奶照顧。而爺爺奶奶對孫兒孫女們總是有求必應(yīng),這樣,許多孩子在爺爺奶奶的“庇護(hù)”下或多或少存在一些不好的習(xí)慣。所以,像這類孩子更需要有家長那般慈愛的老師來管教。換句話說,作為今天的農(nóng)村教師,應(yīng)該把學(xué)生視為自己的孩子來教育,做他們生活中的父母,做他們學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。六年級上學(xué)期,xx 剛從高何小學(xué)轉(zhuǎn)入我校,第一次離開父母在校住宿。她一直是老師、父母眼中品學(xué)兼優(yōu)的好孩子,所以她在平時的學(xué)習(xí)中顯得有些驕傲自滿,尤其是當(dāng)她在其中考試考進(jìn)全年級第六名時,她就更不把同學(xué)放在眼里了,還經(jīng)常指責(zé)別的同學(xué)這題不會做,那題也不會做。作為班主任,我只是偶爾提醒她,想給她一些警示,并沒有過多地找她談話。結(jié)果,在期末考試成績出來時,她的成績排在全年級并列第十一名,而光榮榜上只取前十名??吹剿某煽儠r,我就想:如果她是我的孩子,因?yàn)樗綍r的驕傲而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降時,我該如何教育她呢?讓她這樣繼續(xù)發(fā)展下去,放任不管?還是當(dāng)著所有同學(xué)的面說出她的缺點(diǎn),戳戳她的銳氣?或是直接找她談話,告訴她問題出在哪兒?最終,這些想法都被我否定了,我只是在她的期末考試成績單中寫下了這樣的評語:“你很聰明,學(xué)習(xí)上很積極,工作也很負(fù)責(zé)。但老師要送你六個字‘滿招損,謙受益’,老師相信,在你領(lǐng)到通知書時,你會明白其中的道理的?!边@件事我以為就這樣過去了,但故事其實(shí)還沒有完。在這學(xué)期的一次考試中,有道作文題是“xxx 的啟示”,xx 就擬了這樣一個作文題“從評語中獲得的啟示”。我在批閱試卷時,看到這篇作文,真的感到特別意外。她竟然真的通過我的評語深刻認(rèn)識到自己的錯誤。當(dāng)時我就想,幸虧當(dāng)初是站在一個家長的角度來看待問題,才讓一個自認(rèn)為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生認(rèn)識到自己的不足。我班另一名學(xué)生,xx,以前是班主任和科任老師最頭痛的對象,來到我們班后仍是滋惹事端。開學(xué)初,經(jīng)常與同床吵架,鬧“分床”。頭一兩次我和顏悅色地找她談話,告訴她同學(xué)之間難免會有矛盾,要想化解矛盾,贏得同學(xué)的尊重,就應(yīng)該寬容對方,諒解對方。我對她講道理時,她就低頭不語,我以為她認(rèn)識到了自己的錯誤??刹坏絻商?,就有班干部來找我告狀,說“xx 又和同床的杜愛吵架,還不讓杜愛上床睡覺”。當(dāng)時的我真的很憤恨,恨自己沒有更好的方法去教育她,恨學(xué)生太不理解老師的良苦用心。我氣沖沖地來到寢室,直奔她的床邊,“xx,你又怎么了?睡不好,就叫你爺爺接你回家去睡?!憋@然,老師的怒火嚇唬不了她,她欺負(fù)了別人還滿臉委屈的樣子,又是低頭不語,我揚(yáng)起手真想抽她兩耳光。此時,我下意識地環(huán)顧四周,發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生都看著我呢!這時,理智又提醒我:如果她是我自己的孩子,我還會用這樣粗暴的方式去教育她嗎?用威脅的手段使她屈服嗎?任其他同學(xué)指責(zé)她的不是,任她的這種習(xí)慣發(fā)展下去嗎?作了番思想斗爭之后,我的心也就漸漸平靜了。就寢鈴響后,我是這樣對她說的:“xx,今晚你不要為難同床的同學(xué),也不要為難老師,老師自然也不會為難你。請把床鋪好,和杜愛同學(xué)好好睡覺,你明天再把事情的經(jīng)過和自己對這件事情的看法用紙條寫給我。”第二天她并沒有寫紙條給我,我也沒去找她。我不清楚事后她是否真的認(rèn)識到自己的錯誤?直到本學(xué)期看了她寫的一篇作文時我才明白,原來只要方法得當(dāng),每個孩子都可以教育好。這里我想引用她的作文原話,來證明我當(dāng)時的做法是對的:所以說,在教育學(xué)生的時候,我們老師要把自己視為他們的家長,多站在家長的角度看待問題,多考慮孩子們長遠(yuǎn)的發(fā)展。今天的農(nóng)村學(xué)校,也更需要一個家長型的教師。面對農(nóng)村教育的現(xiàn)狀,面對越來越多的留守兒童,今天的農(nóng)村教師,除了教給學(xué)生知識以外,還能教給他們一些什么呢?我想應(yīng)該是像他們的爸爸媽媽那樣關(guān)心、教育、感化他們。當(dāng)他們感冒生病時,陪同他們?nèi)メt(yī)院看病,打針,讓他們在學(xué)校也能感受像爸爸媽媽那樣的關(guān)愛;當(dāng)他們犯錯時,千萬不要直接用粗暴的打罵教育方式,而應(yīng)給他們一個認(rèn)識錯誤的機(jī)會;當(dāng)他們大手大腳花自己的零用錢時,要及時教育他們,讓他們明白,這錢從何而來?又從何而去?讓他們從小就學(xué)會管理自己的金錢;當(dāng)他們在學(xué)習(xí)上有問題向你請教時,不論次數(shù)的多少,不成績的好壞,題目的容易,一定要耐心講解、、、、、、只有這樣,這些留守兒童才不會失去愛的溫暖。作為今天的農(nóng)村教師,我們一定要擁有一顆和家長一樣無私的充滿愛的心!這樣的教師,教育出來的孩子也許成績不夠拔尖,但他們一定是一個身心健康的孩子。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
10 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 精編 學(xué)前 教育工作 報告 一篇
鏈接地址:http://m.appdesigncorp.com/p-455542.html