精編學(xué)前教育工作自評(píng)報(bào)告一篇
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精編學(xué)前教育工作自評(píng)報(bào)告一篇為落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,全面貫徹黨的教育方針,進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)前教育迅速發(fā)展,大力提高學(xué)前教育發(fā)展與普及水平,根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》、《xx 省學(xué)前教育普及計(jì)劃(XX——XX 年)》以及其他有關(guān)學(xué)前教育政策、規(guī)定,結(jié)合實(shí)際,對(duì)各幼兒園自查總結(jié)如下:一、評(píng)價(jià)目的以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),優(yōu)先發(fā)展學(xué)前教育,改善各園辦學(xué)條件,促進(jìn)教育均衡發(fā)展為目標(biāo),以學(xué)前教育督導(dǎo)為切入點(diǎn),運(yùn)用科學(xué)的理論和方法,全面評(píng)價(jià)我鎮(zhèn)幼兒園的辦園狀況,力求實(shí)現(xiàn)“以評(píng)促建,以評(píng)促改,以評(píng)促管,評(píng)建結(jié)合,重在建設(shè)”的目的。二、評(píng)價(jià)內(nèi)容1、領(lǐng)導(dǎo)重視程度;2、工作機(jī)制;3、督導(dǎo)考核;4、支出比例;5、專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi);6、兒童資助;7、收費(fèi)管理;8、布局規(guī)劃;9、園所建設(shè)、設(shè)施設(shè)備;10、教師配備、教師待遇;11、監(jiān)管機(jī)制;12、保教工作;13、安全與健康等。三、評(píng)價(jià)組織為切實(shí)摸清各園辦學(xué)水平及管理實(shí)施情況,聯(lián)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)管理,及時(shí)指導(dǎo),督促工作進(jìn)展;各園成立相關(guān)小組對(duì)幼兒園建設(shè)實(shí)施情況進(jìn)行詳細(xì)地對(duì)照和自評(píng)。組長(zhǎng): 副組長(zhǎng):組員:四、評(píng)價(jià)方式在各園自評(píng)的基礎(chǔ)上,聯(lián)校采取以下方式對(duì)各園進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)估:1、聽(tīng)取園長(zhǎng)工作匯報(bào)。2、召開(kāi)幼兒園部分教師座談會(huì),了解有關(guān)情況。3、查閱幼兒園有關(guān)規(guī)章制度,活動(dòng)記錄;教師檔案等資料。4、到幼兒園實(shí)地查看園設(shè)、設(shè)施設(shè)備等。五、自評(píng)分值六、解決措施1、召開(kāi)會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)有關(guān)文件精神。2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),制定工作方案,按照計(jì)劃落實(shí)幼兒園各項(xiàng)工作。3、加強(qiáng)指導(dǎo),加大檢查力度,督促幼兒園加快發(fā)展步伐。4、探索教育教學(xué)研究方法,認(rèn)真開(kāi)展保教活動(dòng)。5、保障幼兒園常規(guī)管理各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。用愛(ài)感動(dòng)每個(gè)學(xué)生(師德標(biāo)兵發(fā)言稿)各位領(lǐng)導(dǎo),各位同行:大家好!首先,我感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的厚愛(ài),讓我有機(jī)會(huì)走到臺(tái)上表達(dá)我的思索與感動(dòng)。從 xx 年參加工作至今,我的成績(jī)不夠輝煌,所以無(wú)法慷慨激昂;我的故事也不夠感人,所以我不能聲淚俱下。但自從我選擇了教師這一職業(yè),我就告訴自己,心中一定要有愛(ài),這樣才能和孩子們敞開(kāi)胸懷平等對(duì)話,才能打開(kāi)孩子們的心靈之窗。我一直認(rèn)為,教師應(yīng)該是 21 世紀(jì)最幸福的職業(yè)。四年的教書(shū)生活也讓我深深感到,只要用一顆真誠(chéng)和慈愛(ài)的心去教書(shū)育人,不管是快樂(lè)還是憂傷,不管是充實(shí)還是迷茫,都會(huì)成為我們生命中揮之不去的幸福。尤其是去年擔(dān)任班主任以后,我對(duì)這一信念更加深信不疑了。去年下半年,我?guī)У氖切W(xué)畢業(yè)班,當(dāng)時(shí)班上人數(shù)是 59 人,而這學(xué)期人數(shù)不但沒(méi)減,還增加 4 人。記得剛接手這個(gè)班時(shí),我就忙著了解學(xué)生信息、制作花名冊(cè),從而了解到班里有 3/4 的學(xué)生的父母在外地工作,他們?cè)诩依镉蔂敔斈棠陶疹?。而爺爺奶奶?duì)孫兒孫女們總是有求必應(yīng),這樣,許多孩子在爺爺奶奶的“庇護(hù)”下或多或少存在一些不好的習(xí)慣。所以,像這類(lèi)孩子更需要有家長(zhǎng)那般慈愛(ài)的老師來(lái)管教。換句話說(shuō),作為今天的農(nóng)村教師,應(yīng)該把學(xué)生視為自己的孩子來(lái)教育,做他們生活中的父母,做他們學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。六年級(jí)上學(xué)期,xx 剛從高何小學(xué)轉(zhuǎn)入我校,第一次離開(kāi)父母在校住宿。她一直是老師、父母眼中品學(xué)兼優(yōu)的好孩子,所以她在平時(shí)的學(xué)習(xí)中顯得有些驕傲自滿,尤其是當(dāng)她在其中考試考進(jìn)全年級(jí)第六名時(shí),她就更不把同學(xué)放在眼里了,還經(jīng)常指責(zé)別的同學(xué)這題不會(huì)做,那題也不會(huì)做。作為班主任,我只是偶爾提醒她,想給她一些警示,并沒(méi)有過(guò)多地找她談話。結(jié)果,在期末考試成績(jī)出來(lái)時(shí),她的成績(jī)排在全年級(jí)并列第十一名,而光榮榜上只取前十名??吹剿某煽?jī)時(shí),我就想:如果她是我的孩子,因?yàn)樗綍r(shí)的驕傲而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降時(shí),我該如何教育她呢?讓她這樣繼續(xù)發(fā)展下去,放任不管?還是當(dāng)著所有同學(xué)的面說(shuō)出她的缺點(diǎn),戳戳她的銳氣?或是直接找她談話,告訴她問(wèn)題出在哪兒?最終,這些想法都被我否定了,我只是在她的期末考試成績(jī)單中寫(xiě)下了這樣的評(píng)語(yǔ):“你很聰明,學(xué)習(xí)上很積極,工作也很負(fù)責(zé)。但老師要送你六個(gè)字‘滿招損,謙受益’,老師相信,在你領(lǐng)到通知書(shū)時(shí),你會(huì)明白其中的道理的。”這件事我以為就這樣過(guò)去了,但故事其實(shí)還沒(méi)有完。在這學(xué)期的一次考試中,有道作文題是“xxx 的啟示”,xx 就擬了這樣一個(gè)作文題“從評(píng)語(yǔ)中獲得的啟示”。我在批閱試卷時(shí),看到這篇作文,真的感到特別意外。她竟然真的通過(guò)我的評(píng)語(yǔ)深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)我就想,幸虧當(dāng)初是站在一個(gè)家長(zhǎng)的角度來(lái)看待問(wèn)題,才讓一個(gè)自認(rèn)為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足。我班另一名學(xué)生,xx,以前是班主任和科任老師最頭痛的對(duì)象,來(lái)到我們班后仍是滋惹事端。開(kāi)學(xué)初,經(jīng)常與同床吵架,鬧“分床”。頭一兩次我和顏悅色地找她談話,告訴她同學(xué)之間難免會(huì)有矛盾,要想化解矛盾,贏得同學(xué)的尊重,就應(yīng)該寬容對(duì)方,諒解對(duì)方。我對(duì)她講道理時(shí),她就低頭不語(yǔ),我以為她認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤??刹坏絻商?,就有班干部來(lái)找我告狀,說(shuō)“xx 又和同床的杜愛(ài)吵架,還不讓杜愛(ài)上床睡覺(jué)”。當(dāng)時(shí)的我真的很憤恨,恨自己沒(méi)有更好的方法去教育她,恨學(xué)生太不理解老師的良苦用心。我氣沖沖地來(lái)到寢室,直奔她的床邊,“xx,你又怎么了?睡不好,就叫你爺爺接你回家去睡。”顯然,老師的怒火嚇唬不了她,她欺負(fù)了別人還滿臉委屈的樣子,又是低頭不語(yǔ),我揚(yáng)起手真想抽她兩耳光。此時(shí),我下意識(shí)地環(huán)顧四周,發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生都看著我呢!這時(shí),理智又提醒我:如果她是我自己的孩子,我還會(huì)用這樣粗暴的方式去教育她嗎?用威脅的手段使她屈服嗎?任其他同學(xué)指責(zé)她的不是,任她的這種習(xí)慣發(fā)展下去嗎?作了番思想斗爭(zhēng)之后,我的心也就漸漸平靜了。就寢鈴響后,我是這樣對(duì)她說(shuō)的:“xx,今晚你不要為難同床的同學(xué),也不要為難老師,老師自然也不會(huì)為難你。請(qǐng)把床鋪好,和杜愛(ài)同學(xué)好好睡覺(jué),你明天再把事情的經(jīng)過(guò)和自己對(duì)這件事情的看法用紙條寫(xiě)給我?!钡诙焖](méi)有寫(xiě)紙條給我,我也沒(méi)去找她。我不清楚事后她是否真的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤?直到本學(xué)期看了她寫(xiě)的一篇作文時(shí)我才明白,原來(lái)只要方法得當(dāng),每個(gè)孩子都可以教育好。這里我想引用她的作文原話,來(lái)證明我當(dāng)時(shí)的做法是對(duì)的:所以說(shuō),在教育學(xué)生的時(shí)候,我們老師要把自己視為他們的家長(zhǎng),多站在家長(zhǎng)的角度看待問(wèn)題,多考慮孩子們長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。今天的農(nóng)村學(xué)校,也更需要一個(gè)家長(zhǎng)型的教師。面對(duì)農(nóng)村教育的現(xiàn)狀,面對(duì)越來(lái)越多的留守兒童,今天的農(nóng)村教師,除了教給學(xué)生知識(shí)以外,還能教給他們一些什么呢?我想應(yīng)該是像他們的爸爸媽媽那樣關(guān)心、教育、感化他們。當(dāng)他們感冒生病時(shí),陪同他們?nèi)メt(yī)院看病,打針,讓他們?cè)趯W(xué)校也能感受像爸爸媽媽那樣的關(guān)愛(ài);當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí),千萬(wàn)不要直接用粗暴的打罵教育方式,而應(yīng)給他們一個(gè)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì);當(dāng)他們大手大腳花自己的零用錢(qián)時(shí),要及時(shí)教育他們,讓他們明白,這錢(qián)從何而來(lái)?又從何而去?讓他們從小就學(xué)會(huì)管理自己的金錢(qián);當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有問(wèn)題向你請(qǐng)教時(shí),不論次數(shù)的多少,不成績(jī)的好壞,題目的容易,一定要耐心講解、、、、、、只有這樣,這些留守兒童才不會(huì)失去愛(ài)的溫暖。作為今天的農(nóng)村教師,我們一定要擁有一顆和家長(zhǎng)一樣無(wú)私的充滿愛(ài)的心!這樣的教師,教育出來(lái)的孩子也許成績(jī)不夠拔尖,但他們一定是一個(gè)身心健康的孩子。- 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