幼兒園教案：幼小銜接區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)四則.doc

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幼兒園教案：幼小銜接區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)四則幼小銜接是幼兒園大班的一項(xiàng)重要工作。我們除了組織一些專門的幼小銜接活動(dòng)之外，還將一些要求滲透在幼兒園一日生活、游戲及區(qū)角活動(dòng)中。本文介紹的就是我們針對幼小銜接目標(biāo)而設(shè)計(jì)的四則區(qū)角活動(dòng)。閱讀棋目標(biāo)：1在玩棋游戲中了解正確的閱讀方法和良好的閱讀習(xí)慣。2遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試設(shè)計(jì)、制作閱讀棋。3樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)其中的樂趣。環(huán)境和材料：1教師自制的閱讀棋兩副，棋譜由數(shù)字1100和圖片組成(圖片有兩種，一種是有關(guān)正確與錯(cuò)誤的閱讀方法的圖片，一種是教師日常捕捉到的幼兒各種閱讀行為的照片)。圖片下方有表示相關(guān)行為和進(jìn)退方向的文字說明，如看書認(rèn)真仔細(xì)前進(jìn)1格，與同伴爭搶圖書后退3格等。2骰子和方形小串珠(紅、黃、藍(lán)、綠)。3多種多樣的游戲棋譜。玩法和規(guī)則：1可2-4人一起玩。每人選一種不同顏色的小串珠，自主決定擲骰子的順序。游戲開始，一個(gè)幼兒擲骰子，投出的數(shù)字是幾就往前走幾步。如果第X格正好是關(guān)于閱讀行為的圖片，幼兒則根據(jù)圖片內(nèi)容及進(jìn)退方向走棋，如看書認(rèn)真仔細(xì)前進(jìn)1格，與同伴爭搶圖書退3格等。游戲者按序進(jìn)行，先到終點(diǎn)者為勝。2在學(xué)會(huì)下教師制作的閱讀棋及熟知棋譜中所示的閱讀方法的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)L制關(guān)于其他閱讀方法或行為的圖片，自制棋譜。第一步：臨摹教師繪制的棋譜圖案；第二步：參考其他游戲圖案，小組分工、設(shè)計(jì)制作各種閱讀行為棋。好習(xí)慣棋目標(biāo)：1嘗試正確擺放起點(diǎn)和終點(diǎn)的卡片，按順序排列數(shù)字，并隨意擺放行為習(xí)慣圖，擺出棋譜。2在玩游戲的過程中形成對良好行為習(xí)慣的認(rèn)知，體驗(yàn)合作游戲的快樂。環(huán)境和材料：較大一塊場地，8開大小的硬紙板36張，分別寫上136的數(shù)字，文字(起點(diǎn)、終點(diǎn))卡片，正確與不正確的行為習(xí)慣圖9張，幼兒自制積木大骰子一個(gè)。玩法和規(guī)則：1幼兒26人，互相協(xié)商在場地上將教師提供的材料擺放成棋譜：先按數(shù)字順序排列數(shù)字卡，然后將9張行為習(xí)慣圖片隨意擺放在數(shù)字卡片上，再將起點(diǎn)、終點(diǎn)卡片擺放在相應(yīng)的位置。2幼兒分成兩隊(duì)，以“石頭、剪刀、布”決出先后順序，由每隊(duì)的第一個(gè)幼兒先擲骰子，擲出數(shù)字幾，就用雙腳并攏跳幾格，如擲出數(shù)字4，就往前跳4格。當(dāng)?shù)?格正好是行為習(xí)慣圖片時(shí)。先判斷是好習(xí)慣還是不良習(xí)慣，如果是好習(xí)慣的就再往前跳4格，如果是不良習(xí)慣的就往后退4格，然后換另一隊(duì)的第一個(gè)幼兒開始。按此順序進(jìn)行，先到終點(diǎn)者為勝。3拓展活動(dòng)。排列136的數(shù)字卡片要用去幼兒較多時(shí)間，有些孩子會(huì)因?yàn)槿狈δ托亩荒軋?jiān)持，因此可把136的數(shù)字分成3段，再增加兩套起點(diǎn)、終點(diǎn)的文字卡片和兩個(gè)大骰子。如此，可將一副棋變成三副棋，三組幼兒同日寸玩耍。游戲進(jìn)行一段時(shí)間后，可讓幼兒根據(jù)對良好習(xí)慣的認(rèn)識(shí)畫出若干圖片，自制棋譜。上學(xué)路上目標(biāo)：1養(yǎng)成傾聽的意識(shí)，練習(xí)傾聽能力。2探索一些基本的測量方法。3熟悉幼兒園周邊的環(huán)境，具有一定的方位感。環(huán)境和材料：1底板圖若干幅(每張底板圖大小和A3紙相同)，上面貼有家、幼兒園以及幼兒園附近的標(biāo)志性建筑物(如大型超市、便利店、公園、肯德基、車站)的圖片。2錄音帶兩段(錄有從家出發(fā)到幼兒園沿途經(jīng)過的路線的內(nèi)容)，記號(hào)筆，記錄紙。3測量工具：小棒，扭扭棒，繩子，教師自制的直尺(直尺上有120的刻度線)等。玩法和規(guī)則：第一種玩法1根據(jù)錄音在底板圖上畫出上學(xué)的路線。如聽錄音用記號(hào)筆連接家肯德基民星公園28路終點(diǎn)站幼兒園。2用不同工具對上學(xué)路線進(jìn)行測量。如使用了6次小棒就記錄數(shù)字6。還可以用其他材料進(jìn)行測量，記錄方法同上。然后比較哪種測量工具更方便，為什么。第二種玩法1聽第一段錄音在底板圖上畫上學(xué)路線并測量。如用記號(hào)筆連接以下錄音中提到的地點(diǎn)“從家中開始向左至肯德基，再向前至民星公園，再向右至28路終點(diǎn)站。再向前到幼兒園”。再用教師自制的直尺進(jìn)行測量，并記錄結(jié)果。2聽第二段錄音，在底板圖上畫出不同的上學(xué)路線并測量。測量工具、記錄方法同上。3比較測量結(jié)果，說說哪條線路到幼兒園用的時(shí)間最少，為什么。拓展活動(dòng)：在第二種玩法的基礎(chǔ)上增加路線的數(shù)量，提高比較的難度。三分鐘做的事目標(biāo)：1嘗試在規(guī)定的三分鐘內(nèi)完成任務(wù)，養(yǎng)成做事專注、投入的習(xí)慣。2提高競爭意識(shí)及自我約束能力。環(huán)境和材料：1沙漏。2筆，記錄表，白紙，玻璃彈珠，筷子，計(jì)算式題紙，印有動(dòng)物圖案的涂色紙。3根據(jù)記錄表在墻上展示“班級(jí)之最”，如“夾珠子最多的”“繪畫最多的”“計(jì)算最多的”“涂色最多的”等。玩法和規(guī)則：幼兒先選擇一個(gè)沙漏，然后選擇一種感興趣的內(nèi)容(夾彈珠、涂色、繪畫、做計(jì)算題)，轉(zhuǎn)動(dòng)沙漏計(jì)時(shí)，幼兒開始操作。當(dāng)沙漏完時(shí)，幼兒必須停下手中的活動(dòng)，在記錄紙的相應(yīng)格子內(nèi)記錄自己完成任務(wù)的情況。記錄方式由幼兒自己決定，可以用數(shù)字，也可以用符號(hào)、圖案。拓展活動(dòng)：1根據(jù)幼兒的興趣不斷調(diào)整游戲材料或內(nèi)容，如：三分鐘卷幾支鉛筆，三分鐘整理幾本圖書等。2展示墻中的內(nèi)容由關(guān)注速度過渡到關(guān)注質(zhì)量，如“計(jì)算最正確的”“涂色最均勻的”“繪畫最逼真的”，等等。5 / 5