幼兒園教案：你好世博——區(qū)角創(chuàng)設(shè)行動記.doc

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幼兒園教案：你好，世博區(qū)角創(chuàng)設(shè)行動記20xx年上海世博會不僅是中國的一件大事、上海的一件喜事，也是我們班孩子心中的頭等大事。隨著世博會的日漸臨近，孩子們對世博的關(guān)注熱度也在不斷升溫。在距世博會開幕還有50天的日子里，我們和孩子們一起行動起來，在教室里創(chuàng)設(shè)了許多與世博相關(guān)的區(qū)角，孩子們每天早展來到幼兒園的第一件事，就是帶著熱情投入到區(qū)角游戲中，這些有趣的區(qū)角游戲為孩子們打開了一扇了解世博的窗口。觀察角世博倒計時在觀察角里，我們放置了一塊“世博倒計時”背景板，提供了很多數(shù)字牌，并把每天更改數(shù)字牌的任務(wù)交給孩子。于是，每天第一個到幼兒園的孩子都會認真地翻好數(shù)字牌，周二到周五翻數(shù)字牌并不難，只要往前翻一張就行了，可是每到周一早上，孩子們之間的意見就不統(tǒng)一了，經(jīng)過了周末這兩天，到底該翻幾張數(shù)字牌呢?有的說兩張，有的說三張，我們就一起坐下來認真地數(shù)一下。依據(jù)每天往前翻一張的方法來計算，周六、周日和周一加起來有三天，就應(yīng)該翻三張數(shù)字牌，孩子們往往只記住了周末的兩天，卻忘了翻周一的那一張。經(jīng)過這樣的討論，再加上實際操作，孩子們逐漸掌握了正確的倒計時方法，哪怕是十位數(shù)上的倒數(shù)，他們也能得心應(yīng)手地完成。由于在區(qū)角中積累了一定的經(jīng)驗，當我們的集體教學活動涉及到關(guān)于倒計時的內(nèi)容時，孩子們很快就能掌握相應(yīng)的知識。孩子們每天見證著倒計時牌上的數(shù)字越變越小，感受著世博會的腳步愈加臨近，孩子們也和我們成人一樣期盼著世博會的到來。綜合區(qū)我們的“世博園區(qū)”“世博會，讓你不出國門走遍全球”，孩子們對于這樣的宣傳語并不是很理解，他們也不知道世博園區(qū)里正在建造的那些世博場館到底象征著什么。我們是這樣為孩子們介紹的所有來參加世博會的國家都會在世博園區(qū)建造一個自己的“家”，每個國家將“家”中最好的東西陳列出來，在世博會上，請來自世界各地的客人們到他們“家”里做客。為了讓別人記住自己的“家”，他們會把自己的世博場館建造得別有特色。所以說，參觀每個國家的世博場館就等于走遍了全世界。為了增加孩子們對各個國家在世博園區(qū)的“家”的認識，我們設(shè)計了三個區(qū)角活動，逐步遞進地讓孩子們對世博場館有了從表面到深入的認識，這三個區(qū)角也構(gòu)成了我們班的“世博園區(qū)”。小拼圖、大場館這是一個以拼圖形式讓孩子了解世博場館的活動，提供的材料包括關(guān)于世博場館的背景墻、拼圖底板和若干拼圖組件。孩子們可以根據(jù)背景墻上提供的信息完成拼圖，也可直接按照自己的已有經(jīng)驗加以完成。為了使活動適應(yīng)不同水平的孩子，我們提供了不同層次的拼圖組件，即依據(jù)每個世博場館的外觀情況，有的拼圖被均勻裁剪，而有的則大小形狀不一，以增加活動的難度。世博小郵差“世博小郵差”是一個為不同世博場館送信的區(qū)角活動，我們提供的材料包括世博場館的圖片(背面寫有該場館所屬的國家以及相關(guān)的文字介紹)，附有透明薄膜的信封和一個地球儀。我們先將每一張世博場館的圖片塞進有透明薄膜的信封里，通過透明薄膜，孩子們只能看到世博場館的一角，依據(jù)他們對于世博場館的了解，猜猜這個世博場館屬于哪個國家，然后將信送到正確的位置。如果孩子們對某個世博場館還不熟悉，可以抽出信封中的圖片，按照圖片背后的文字提示送信?；顒雍笃?，感興趣且能力較強的孩子還可以借助地球儀說說這個國家所在的地理位置(即處于哪個洲)。“世博小郵差”這個益智游戲在開展之初曾被“冷落”，好幾天都無人問津。在我們的鼓勵下，一些識字較多的孩子嘗試當起了“世博小郵差”，我們在區(qū)角活動介紹時有意請他們擔當小小介紹員，把自己通過活動了解到的世博場館知識告訴同伴，這讓他們充滿了成就感，許多孩子也漸漸對這個活動產(chǎn)生了興趣。由于這個活動還涉及到了一些地理知識，我們號召一些地理知識較好的爸爸們也參與到活動中來，幫助孩子更好地了解每個國家的世博場館，并初步了解各個國家的地理位置。現(xiàn)在，孩子們都喜歡上了這個益智游戲，很多孩子都自豪地告訴我們：“做世博小郵差一點都不難，因為我們現(xiàn)在已經(jīng)是世博通了!”世博一日游“世博一日游”活動就是讓孩子們在教室里模擬參觀“世博園區(qū)”，我們提供的材料包括：“世博一日游”背景板、路線圖、世博場館的圖片以及自制的“世博園區(qū)”平面圖?！笆啦┮蝗沼巍庇袃煞N玩法：第一，孩子們隨意抽取一張路線圖，從起點出發(fā)，按照路線圖的提示到達目的地，并貼上自己喜歡的世博場館的圖片：第二，根據(jù)“世博園區(qū)”的平面圖自己編制路線圖，到達指定的世博場館。這個結(jié)合了數(shù)字、方位以及世博知識的活動，既有趣味性，又有挑戰(zhàn)性，孩子們從熟悉這個游戲到喜歡這個游戲，甚至會設(shè)計出一條玩遍所有場館的路線。通過這個游戲孩子們學會了看平面圖，鍛煉了他們整合路線圖上的數(shù)字和方向的能力。在游戲中，孩子們有時合作完成，有時邊走邊畫，以確保路線圖的正確性?？傊谟螒蛑泻⒆犹崆绑w驗了“暢游世博園區(qū)”的美好感覺。小舞臺城市中的“建筑”“城市，讓生活更美好”是本屆世博會的主題，在我們的教室里也有一個“Better city，Better Iife”的小舞臺。建筑構(gòu)成了一座城市的獨特“剪影”，我們將這道“剪影”搬到了小舞臺，讓幼兒在這個小舞臺上自由搭建城市中的“建筑”。在這個區(qū)角，除了積木之外，我們還提供了許多廢棄材料，如紙板(三角形、梯形、正方形、長方形、圓形等)、飲料瓶、空盒子、薯片罐、一次性紙杯等。孩子們在搭建的時候會運用到結(jié)構(gòu)游戲中的平衡、對稱、延長、合圍等技能，而且在選擇搭建材料時又會兼顧不同材料的特性。這是受到男孩子熱烈歡迎的游戲，收到了意想不到的效果。簡單的材料經(jīng)過孩子們的重新“排列組合”，變成了一幢幢別具特色的“建筑”，如積木壘起的城堡，用飲料瓶做大門，用紙板隔開做臺階。不同孩子搭出的“建筑”不一樣，同一個孩子在不同的時間里搭出的“建筑”也不一樣，這個游戲不僅讓孩子們體會到建構(gòu)帶來的快樂，更重要的是，孩子們對城市中的”建筑”又增加了一份別樣的理解?！坝啦钡膮^(qū)角創(chuàng)設(shè)行動還在我們班上如火如茶地開展著，與以往不同的是，在這50天里，我們教室里的每一個區(qū)角都來源于孩子生活中關(guān)注的熱點話題，每一個區(qū)角游戲都能調(diào)動起孩子參與的興趣。孩子們在游戲中學習世博知識，在了解世博的過程中走近世博4 / 4