部編版三年級(jí)下冊(cè)《第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)》語文教案.doc

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部編版三年級(jí)下冊(cè)《第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)》語文教案 教材分析 大自然中隱藏著無窮的奧秘，只有用心觀察的人，才能有所領(lǐng)悟。該單元圍繞細(xì)心觀察這個(gè)主題編排了《花鐘》《蜜 蜂》《小蝦》這三篇課文。課文既具有科普文章的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，又不失文學(xué)色彩，遣詞造句生動(dòng)有趣，易激 發(fā)學(xué)生對(duì)觀察的興趣和對(duì)自然萬物的熱情。 《花鐘》是一篇生動(dòng)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拈喿x文章，課文按照歸納現(xiàn)象--揭示原因--實(shí)際運(yùn)用的順序?qū)懥擞嘘P(guān)花開放時(shí)間不同的表現(xiàn)、緣由和有趣發(fā)現(xiàn)，告訴我們要用心觀察身邊的事物，認(rèn)真思考，做生活的有心人。 《蜜蜂》敘述的是法國(guó)生物學(xué)家法布爾為了實(shí)驗(yàn)蜜蜂是否有辨別方向的能力做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)的事情，旨在讓學(xué)生了解并學(xué)習(xí)法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度以及認(rèn)真探索的精神。 《小蝦》是一篇寫小蝦生活習(xí)性的文章。通過我對(duì)小蝦外形、打架等細(xì)節(jié)的描寫，突出了小蝦有趣、脾氣不好兩個(gè)特點(diǎn)，抒發(fā)了作者對(duì)小蝦的喜愛之情。 習(xí)作要求寫一篇關(guān)于自己所做的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)的作文，旨在引導(dǎo)學(xué)生回憶實(shí)驗(yàn)過程，將實(shí)驗(yàn)記敘得清楚完整。培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活、認(rèn)真思考的習(xí)慣和邏輯清晰的寫作能力。 語文園地安排了3個(gè)板塊的內(nèi)容。交流平臺(tái)通過引導(dǎo)學(xué)生回顧課文、交流看法，掌握關(guān)鍵語句在概括一段話的大意的重要作用；詞句段運(yùn)用安排了仿寫和改錯(cuò)兩個(gè)部分，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察句子的重要特征，掌握 語言文字的正確運(yùn)用方式 ，學(xué)會(huì)用心思考、認(rèn)真觀察、細(xì)心體會(huì)；日積月累選取了韋應(yīng)物的《滁州西澗》一詩，幫助學(xué)生從簡(jiǎn)短的古詩中體會(huì)到我國(guó)古代文學(xué)中的語言美和意境美，培養(yǎng)學(xué)生的感悟、感知能力。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1．學(xué)會(huì)本單元要求掌握的會(huì)寫的字和會(huì)認(rèn)的字，掌握多音字斗、強(qiáng)、悶、幾、盡等，學(xué)會(huì)本單元要求掌握的詞語。 2．能分角色朗讀課文，把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式。 3．體會(huì)每篇課文告訴我們的道理，學(xué)會(huì)語言表達(dá)的多樣性，學(xué)會(huì)觀察。 過程與方法 1．會(huì)運(yùn)用查字典和聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí) 際的方法正確理解詞語，學(xué)習(xí)、積累和運(yùn)用詞語。 2．通過朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容；借助課后習(xí)題，聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)表自己的看法。 3．教師引導(dǎo)，學(xué)生體會(huì)。自主學(xué)習(xí)和 合作探究相結(jié)合，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，掌握作者生動(dòng)有趣的表達(dá)方式；提高學(xué)生的文學(xué)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生積極表達(dá)、勤于思考探究的習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 1．體會(huì)課文講述的道理。 2．感受和體會(huì)語言表達(dá)的多樣性，學(xué)會(huì)表達(dá)。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，掌握作者生動(dòng)有趣的表達(dá)方式；提高學(xué)生的文學(xué)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生積極表達(dá)、勤于思考探究的習(xí)慣。 教學(xué)措施 1．強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，提高自學(xué)能力。在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生抓住重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析課文，體會(huì)文章的思想感情，理解語句的表達(dá)方法。 2．營(yíng)造良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，有效利用課程資源，開展豐富多 彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。重視課本內(nèi)外的結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際生活，拓寬學(xué)習(xí)渠道。 3．分層次教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，培優(yōu)輔差，整體提高。 課時(shí)安排 《花鐘》2課時(shí) 《蜜蜂》2課時(shí) 《小蝦》1課時(shí) 習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)1課時(shí) 語文園地1課時(shí) 3 / 3