蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)《方程的意義》教案1.doc

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蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)《方程的意義》教案1 1、初步理解方程的意義，會(huì)判斷一個(gè)式子是不是方程。 2、會(huì)按要求用方程表示出數(shù)量關(guān)系。 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、概括及創(chuàng)新的能力。 二、重點(diǎn)：會(huì)用方程的意義去判斷一個(gè)式子是不是方程。 三、難點(diǎn)：依據(jù)多種不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)式子進(jìn)行不同的分類。 四、教具準(zhǔn)備：天平、禮物（100克）、水杯（40克）、多媒體課件 五、教學(xué)過程： 1、簡(jiǎn)介天平、導(dǎo)入新課： 展示從古埃及到現(xiàn)代的各式天平圖，簡(jiǎn)介天平的歷史。 教師稱量100克物體（禮物）的重量，學(xué)生觀察。（學(xué)生未使用過天平） 2、分組實(shí)踐、寫出式子： 學(xué)生實(shí)踐的任務(wù)是：稱量禮物＋水杯的重量（共140克）。 同學(xué)們能用字母來表示一下水杯的重量嗎？（x,y,m） 同學(xué)們能用含有字母的式子來表示禮物和水杯的總重量嗎？（禮物重量已知100克）（100+x,100+y,100+m） 第一次試稱量：放一個(gè)50克的砝碼，物體的重量和砝碼表示的重量有怎樣的關(guān)系？能用式子表示下來嗎？（得到式子100+x150）； 第二次試稱量：取出50克砝碼，放入20克砝碼，物體的重量和砝碼表示的重量有怎樣的關(guān)系？（得到式子：100+x120）； 第三次稱量：再放入一個(gè)20克的砝碼，得到天平平衡，這時(shí)物體的重量和砝碼表示的重量有怎樣的關(guān)系？（得到式子：100+x=140）。 3、自主探索、合作交流： 老師這里也有這樣的一些式子： 35+65=100 x-1472 y+24 5x+32=47 2816+14 6(a+2)=42 同學(xué)們自己先分一分，看有幾種不同的分法，然后以小組為單位，互相交流，并整理。 4、展示結(jié)果、得出結(jié)論： 以小組為單位實(shí)物投影展示分類情況。 其中一組分類情況：35+65=100，x-1472，y+24，2816+14分為一組，5x+32=47，6(a+2)=42分為一組。 若學(xué)生們未分出這種分類情況，應(yīng)該肯定分出：x-1472，y+24，2816+14為一組，35+65=100，5x+32=47，6(a+2)=42為一組這種分法。此時(shí)可以引導(dǎo)：第二組還可以再分類嗎？還可以分為哪兩類？學(xué)生就會(huì)分得5x+32=47，6(a+2)=42在一組，根據(jù)其特點(diǎn)：既是等式，又含有未知數(shù)，引出方程的意義：含有未知數(shù)的等式是方程。 5、鞏固練習(xí)、擴(kuò)展延伸： ?基礎(chǔ)練習(xí)： 你能寫出二個(gè)方程嗎？ 老師這里有一些式子，你們能判斷哪些是方程嗎？并說明理由。 擴(kuò)展提高： 判斷下面的式子哪些是等式，哪些是方程。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？ 同學(xué)們能用圖示來表示一下方程和等式的關(guān)系嗎？小組探究。 教師引導(dǎo)：所有方程都是等式，方程是等式的一種（必須含有未知數(shù)）。 出示一些簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)情境，找出等量關(guān)系并列出方程。如：三個(gè)球一共20.3元。兩個(gè)部分一部分是5.2，另一部分是x，全部是6.5。 6、課堂總結(jié)： 同學(xué)們今天認(rèn)識(shí)了方程，誰(shuí)能說一說你對(duì)她的了解。讀《小知識(shí)》，了解方程的歷史。 3 / 3