小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)片段教案《小鎮(zhèn)的早晨》片斷賞析之三.doc

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小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)片段教案小鎮(zhèn)的早晨片斷賞析之三生：(默讀后，均在課文旁邊寫(xiě)上船)師：誰(shuí)能告訴大家哪些詞說(shuō)明船很多。生：(一邊劃，一邊舉手。急于發(fā)言。)師：不著急，劃到一個(gè)不稀奇，比誰(shuí)找得多。生：(在老師的激勵(lì)下，又埋頭讀句子。)師：現(xiàn)在可以說(shuō)了，找到三個(gè)的舉手。(紛紛舉手)生：找到了各式各樣，一只緊挨一只，還有一個(gè)是停滿。師：是停還是滿?生：(集體回答)是滿。師：嗯，學(xué)得真不錯(cuò)。你們真會(huì)學(xué)習(xí)。來(lái)，你們這個(gè)小組的同學(xué)就當(dāng)作是船吧，快，你們一只緊挨一只。(孩子紛紛靠攏)同學(xué)們，瞧各式各樣的船，一只緊挨一只，你們覺(jué)得格外醒目的是什么船。生：(笑著指著穿黑衣服的小男孩兒說(shuō))烏篷船。師：烏篷船?哦，他剛好穿著黑衣服。行，我們就把他當(dāng)作烏篷船吧。你們說(shuō)說(shuō)為什么它格外醒目。生：它是油光發(fā)亮的，它是翹起尖尖的船頭的。師：對(duì)呀，我們來(lái)把三、四兩句讀一下。讀出有趣!生：(有趣地朗讀。)師：老師不明白了，這么多的船怎么能說(shuō)恬靜呢?生：(思考，一下子被老師問(wèn)住了。)師：其實(shí)，這兩句話中有一個(gè)詞告訴我們恬靜，聰明的孩子肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)的。仔細(xì)找。把它圈出來(lái)。生：(一下子又進(jìn)入了課文的研究中，不一會(huì)兒舉起了手)師：哪個(gè)詞?(孩子們紛紛說(shuō)停)對(duì)呀，這么多船如果都在開(kāi)，肯定很熱鬧，現(xiàn)在都停住，所以就顯得格外的靜。(設(shè)計(jì)意圖：教師一直以平等的身份，引導(dǎo)孩子自己去研究課文，讓他們?cè)诓粩嗟陌l(fā)現(xiàn)中，體驗(yàn)成功，因?yàn)榻處煹闹赶蛎鞔_，梯度不高，學(xué)生稍做努力就可以達(dá)到。這樣的設(shè)計(jì)讓全體學(xué)生都能進(jìn)入學(xué)習(xí)。在一次次的達(dá)成中，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)情趣。特別是中間插進(jìn)一只緊挨一只的直觀游戲，讓孩子進(jìn)入興奮，那么接下來(lái)的說(shuō)話練習(xí)和課文朗讀顯得更有情趣。)2 / 2