小學六年級數(shù)學教案《斜三角形的一題多解》.doc
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小學六年級數(shù)學教案《斜三角形的一題多解》 解斜三角形,就是利用三角形的已知元素,求出未知元素的過程.其原理是正弦定理.條件必須滿足3個,就是在斜三角形三角三邊個元素中,必須已知其中的三個,而已知三個角時,三角形不確定,所以三個條件中至少要有一條邊.這樣我們可以把已知條件分為三種類型:1、已知三邊.由定理可知,要用余弦定理開解;2、已知兩角一邊.因為三角形的三個內(nèi)角和是180,所以實際是已知三角一邊,由定理可知,不管是已知夾邊還是對邊,用正弦定理都可以解;3、已知兩邊一角.這種類型要注意.由定理可知,若是已知夾角要用余弦定理來解.經(jīng)過這樣的分析,我們可以進行總結(jié)并歸納為口訣:三邊必定用余弦,還有兩邊夾一角;正弦兩邊一對角,雙角必定用正弦. 有了定理,有了口訣,只是初步掌握.請看例一:在△ABC中,已知A=45,a=2,b=2,求B.簡解為: 。例二：在 中，已知 求 ，簡解為： 且 或 。以上兩例,同樣是正弦定理,卻存在著一解或兩解的問題,按照大邊對大角,小邊對小角的原則,例一是已知大邊對大角,求小邊的對角,只能有一解,而例二是已知小邊對小角,求大邊的對角,則有銳角和鈍角兩種結(jié)果.這種一題多解的問題因該特別小心,不能出現(xiàn)漏解或是增解的情況.在斜三角中,已知三邊,已知兩角一邊和已知兩邊一夾角時,三角形都是唯一確定的;一有已知兩邊一對角時,才有可能出現(xiàn)一解、兩解或是無解的情況.這里大邊對大角的原則起著決定性的作用. 有了定理,有了口訣,有了原則,還要能靈活運用各種不同的解法,以求達到一題多解.請看例三:在△ABC中,已知A=30 求c。簡解為：由正弦定理得： 且 或 。當 ，則 ，當 則 所以， 。這是已知兩邊一對角的情形,按口訣應該用正弦定理如上所解,但是用余弦定理也是可行的.簡解為:由公式 ，代入得 ,化簡 ， ，所以,或 ＝8或 ＝4,此法不僅簡潔且不會漏解,值得重視. 1 / 1下載提示(請認真閱讀)
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