小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案《除法的估算》.doc

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小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案《除法的估算》 教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生體會學(xué)習(xí)除法估算的必要，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。 2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情境合理進行估算，知道什么時候要估大些、什么時候要估小些，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。 教學(xué)過程： 一、理解學(xué)習(xí)除法估算的必要 1． 看圖出示以下情境和問題： ①課本例2：李叔叔他們?nèi)似骄咳舜蠹s運多少箱？ ②從學(xué)校到仙女湖有223千米，客車行駛了4小時，平均每小時約行多少千米？ ③每聽飲料3元，100元最多能買多少聽飲料？④在一次地震中，有災(zāi)民182人，如果按每4人發(fā)一頂帳篷，最少要準(zhǔn)備多少頂帳篷？ 2．請學(xué)生嘗試列出解答上面各題的算式。 一般來說，學(xué)生都能根據(jù)除法的含義列出下列4個算式：1243、2234、10031824。 3．體會除法估算是解答問題的一種工具。 請學(xué)生逐一說出上面四道算式的意思，讓學(xué)生在說算式意思的過程中，體會生活中許多問題的解答要用除法估算來完成，理解除法估算是解決問題的重要工具。 二、怎樣進行除法估算 1．一般方法 （1）從上面4個算式中抽出：1243，請學(xué)生嘗試估算。 （2）展示、交流學(xué)生估算的過程和方法。 生1：124120 生2：124＝120＋4 1203＝40（或340＝120） 1203＝40 每人大約運40箱。 剩下的4箱中每人還 可運1箱，每人大約 運41箱。 引導(dǎo)學(xué)生對以上兩種估算的過程和方法進行比較： ①兩種估算的過程和方法都是正確的。 ②兩種結(jié)果雖然有微小的差異，但都接近準(zhǔn)確值，不影響對問題的合理解決，可以說，這樣的差異在本題的解決中是可以忽略不計的。 （3）讓學(xué)生獨立估算2234。 學(xué)生估算的過程和方法與1243的估算過程方法會基本相同。有以下幾種思路： 生1：223200 生2：223＝200＋23 生3：223240 20xx＝50 20xx＝50 2404＝60 平均每小時 平均每小時 平均每小時 約行50千米。 約行55千米。 約行60千米。 以上3種結(jié)果都對，說明汽車的速度每小時在50～60之間，當(dāng)然以55最佳，因為它更接近準(zhǔn)確值。 （4）歸納除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。 通過以上兩例、引導(dǎo)學(xué)生歸納：除數(shù)是一位數(shù)的除法估算，一般是把被除數(shù)看成整百（整十）或幾百幾十（幾千幾百）的數(shù)，除數(shù)不變，用口算除法的基本方法進行計算。 2．面對具體情境進行估算 （1）再現(xiàn)問題： ①每聽飲料3元，100元最多能買多少聽飲料？ ②在一次地震中，有災(zāi)民182人，如果按每4人發(fā)一頂帳篷，最少要準(zhǔn)備多少頂帳篷？ 3 / 3