冀教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《4小吊車》教案 (3).doc

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教學(xué)資料參考范本冀教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)4小吊車教案 (3)撰寫人：_時(shí) 間：_課題小吊車教學(xué)目標(biāo)1.通過科學(xué)在線有趣的仿生，使學(xué)生了解人們?cè)谏锏膯⑹鞠逻M(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，運(yùn)用創(chuàng)造性想象和“原型啟示法”提出一些小發(fā)明的思路。3.培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)有趣的仿生，使學(xué)生了解人們?cè)谏锏膯⑹鞠碌陌l(fā)明創(chuàng)造。教學(xué)難點(diǎn)想象力和創(chuàng)造能力教具錄像、雞蛋、掛圖教學(xué)方法觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容主導(dǎo)作用與主體活動(dòng)教法要點(diǎn)概述：生物有許多本領(lǐng)令人驚嘆羨慕，在生物的啟示下，人們進(jìn)行了很多發(fā)明創(chuàng)造。介紹一些在生物啟示下的發(fā)明創(chuàng)造科學(xué)在線：蛇形機(jī)器人從魚到船。從茅草葉的刺到鋸。從鳥到飛機(jī)。從蛋殼到薄殼結(jié)構(gòu)建筑。從蝙蝠到雷達(dá)。老師：談話（放錄像）學(xué)生：討論說說你認(rèn)為那些東西是在生物的啟示下發(fā)明的。老師：出示掛圖指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生物的啟示學(xué)生：實(shí)驗(yàn)1手握雞蛋握不破實(shí)驗(yàn)2紙條（樹葉）談話（為使本課內(nèi)容豐富，可以布置學(xué)生課前搜集有關(guān)資料。）對(duì)于每個(gè)例子，基本上采用先讓學(xué)生分析，然后由教師進(jìn)一步講解的方法。全部分析之后，再由教師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)仿生發(fā)明的基本方法進(jìn)行總結(jié)。（關(guān)于仿生發(fā)明的過程，不是當(dāng)作知識(shí)讓學(xué)生背來，而是讓學(xué)生體會(huì)到，能學(xué)著應(yīng)用。）教學(xué)內(nèi)容主導(dǎo)作用與主體活動(dòng)教法要點(diǎn)三、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)上述發(fā)明創(chuàng)造的原理，提出一些仿生方面的發(fā)明設(shè)想。老師：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿生學(xué)方面的發(fā)明設(shè)想。學(xué)生：討論 說出自己的設(shè)想老師：對(duì)學(xué)生的設(shè)想進(jìn)行評(píng)價(jià)討論講解（對(duì)學(xué)生提出的發(fā)明設(shè)想進(jìn)行評(píng)價(jià)。）4 / 4