三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)千克》1.doc

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三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)千克》1 教學(xué)目的：1、通過(guò)難看生活中各種各樣的秤，知道秤在生活中的作用。 2、在具體生活情境中，感受并認(rèn)識(shí)的單位千克，活動(dòng)體驗(yàn)1千克大約有多重，使學(xué)生初步建立千克的質(zhì)量觀念。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到生活處處與數(shù)學(xué)聯(lián)系著。 教學(xué)重點(diǎn)：1、感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克，初步建立千克質(zhì)量觀念，知道千克的符號(hào)為kg； 2、了解用秤（臺(tái)秤）稱(chēng)物體質(zhì)量的方法； 3、在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的觀察、想像、交流、實(shí)驗(yàn)等能力；了解、體驗(yàn)身邊的數(shù)學(xué)，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)千克，初步建立起1千克質(zhì)量概念 教具準(zhǔn)備：小黑板、掛圖、大米、臺(tái)秤、彈簧秤、書(shū)、1千克鉛塊、兩個(gè)同樣大小的盒子（一個(gè)是空的） 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，感知輕重，如何判斷物體的輕重。 1、同時(shí)出示一本厚的書(shū)和一本薄的書(shū)。 老師問(wèn)：這兩件誰(shuí)重呀？為什么？ 學(xué)生回答。 板書(shū)：用眼看一看（觀察） 2、出示兩個(gè)差不多大的盒子，一個(gè)里面裝有物品，一個(gè)里面是空的。 老師問(wèn)：這下又是誰(shuí)重了？為什么？ 學(xué)生說(shuō)。 這時(shí)大家出現(xiàn)了兩種答案，并有爭(zhēng)論。關(guān)鍵是在于這兩樣?xùn)|西差不多大，關(guān)靠眼睛看不出誰(shuí)重誰(shuí)輕。誰(shuí)能有什么簡(jiǎn)單的方法快速的判斷出到底誰(shuí)重呢？ （用手掂一掂） 讓學(xué)生上臺(tái)用手掂一掂。（兩名） 板書(shū)：用手掂一掂 3、剛才兩名同學(xué)用手掂出了它重一些，那么它到底有多重呢？我們?cè)鯓硬拍軠?zhǔn)確的知道？ 學(xué)生說(shuō)：（用秤稱(chēng)一稱(chēng)） 板書(shū)：用秤稱(chēng)一稱(chēng) 二、認(rèn)識(shí)秤 1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)了哪些秤，大概是用來(lái)稱(chēng)什么的？ （學(xué)生邊說(shuō)邊出示掛圖） 老師簡(jiǎn)單地介紹各種秤的名稱(chēng)以及用途。 再問(wèn)學(xué)生：我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用最多而且最為方便的是那一種秤呢？ 學(xué)生說(shuō)：臺(tái)秤。 2、出示臺(tái)秤，還有臺(tái)秤的掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)物和掛圖。 老師說(shuō)：大家觀察一下，看看這個(gè)臺(tái)秤，都有些什么組成的？ （有學(xué)生說(shuō)道：上邊有kg這兩個(gè)字母。） 三、認(rèn)識(shí)千克 1.老師說(shuō)：既然大家觀察那么認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)了那么多東西。這一節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一個(gè)新的單位千克，請(qǐng)大家看小黑板上的內(nèi)容。 出示小黑板。 （小黑板上內(nèi)容是稱(chēng)一般物品有多重，常用作單位?？梢杂梅?hào)表示。） 學(xué)生回答，老師指導(dǎo)，完成小黑板。 填完后讓學(xué)生讀一讀，并要求記住。 老師補(bǔ)充：在日常生活中，我們還把1千克稱(chēng)為1公斤。 2、出示一個(gè)1千克重的物體（鉛塊）。 師說(shuō)：現(xiàn)在我們來(lái)稱(chēng)一樣?xùn)|西，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察。 把鉛塊放在臺(tái)秤上邊。 （學(xué)生觀察） 師問(wèn)：臺(tái)秤有沒(méi)有發(fā)生什么變化？ 學(xué)生說(shuō)：指針指到1了. 師問(wèn)：指針指到1，說(shuō)明了什么？ 學(xué)生說(shuō)：說(shuō)明了它重1千克。 （板書(shū)1千克） 你能在秤面上找到2千克、3千克、4千克和5千克嗎？ （讓學(xué)生上臺(tái)指一指）（1名） 四、課堂練習(xí)（想想做做） 1、書(shū)本第30頁(yè)第一題 師說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真觀察圖中的內(nèi)容，再完成題目。 （學(xué)生做題） 師問(wèn)：第一幅圖中鹽水鴨有多重？ 學(xué)生答：1千克。 師說(shuō)；第二幅呢？ 學(xué)生說(shuō)：5千克。 師說(shuō)：大家再仔細(xì)看看，看看誰(shuí)有新發(fā)現(xiàn)？ （凈含量） 師問(wèn)：什么是凈含量？ （讓學(xué)生說(shuō)） 2、出示電梯圖。P31（2） 這是貼在電梯里的一個(gè)標(biāo)志，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)標(biāo)志告訴了我們什么？為什么要把它貼在電梯里？ （有一個(gè)1000kg） 這說(shuō)明了什么？ （電梯最大能載重1000kg，千萬(wàn)不能超載，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)！） 出示卡車(chē)圖。 在這輛卡車(chē)上面有沒(méi)有我們今天所學(xué)習(xí)的千克？ （5000Kg） 這個(gè)5000Kg的標(biāo)志告訴了我們什么？ (這輛汽車(chē)的最大載重量是5000Kg) 注意：有學(xué)生把1000kg和5000kg說(shuō)成是1千克和5千克。應(yīng)要糾正，并強(qiáng)調(diào)kg是千克的符號(hào)，千克時(shí)一個(gè)完整的單位名詞，不可拆分。 3、P30（3）說(shuō)出每種蔬菜各重幾千克。 這一題要提醒學(xué)生：稱(chēng)不同重量的東西可以用不同種類(lèi)的適合的秤。 五、實(shí)踐活動(dòng) （一）稱(chēng)大米 1、老師先示范。 2、讓學(xué)生分小組稱(chēng)出一千克的大米，然后分別拎一拎，感覺(jué)一下1千克的重量，最后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)？ （二）稱(chēng)書(shū)本和文具 1、先整本整本書(shū)稱(chēng) 2、不夠時(shí)可以再加上一些文具，直到稱(chēng)夠1千克的東西 3、觀察，1千克的東西有多少. (三)估計(jì)物體的重量 1、出示1千克的棗子、2千克的香蕉、3千克的蘋(píng)果，分別用袋子裝好。 2、讓學(xué)生上臺(tái)拎一拎，估計(jì)重量，然后老師稱(chēng)一稱(chēng)。 六、課堂總結(jié)：這節(jié)課學(xué)了什么啊？你有哪些收獲？（出示課題） 七、課外作業(yè) 1、練習(xí)冊(cè) 2、利用國(guó)慶長(zhǎng)假期時(shí)間，陪家長(zhǎng)到菜場(chǎng)買(mǎi)菜，看看買(mǎi)到了哪些菜，分別各重多少千克？ 5 / 5