2019版高中語文 第四單元 18 鄭伯克段于鄢學(xué)案粵教版必修5.doc

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2019版高中語文 第四單元 18 鄭伯克段于鄢學(xué)案粵教版必修5 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過課文的研討，認(rèn)識儒家一貫提倡的倫理道德在春秋時代貴族統(tǒng)治階級內(nèi)部爭權(quán)奪利的矛盾斗爭中的尷尬地位，認(rèn)識到它的虛偽性。 2、通過研討，鑒賞本文在戲劇性矛盾沖突中表現(xiàn)人物的方法。 3、通過課文研討，鑒賞本文以個性化的人物語言刻畫人物性格的塑造方法。 4、分析作者的褒貶態(tài)度。 二、學(xué)法指導(dǎo)： 1、反復(fù)誦讀，借助相關(guān)資料進(jìn)行翻譯。 2、合作學(xué)習(xí)。 三、課文助讀 1.走近作者 《左傳》不僅是我國最早最完備的編年史，也是先秦著名的文學(xué)作品，成為歷代散文的典范。《左傳》善于描寫戰(zhàn)爭和記述行人辭令，記事條例清楚，敘述精確，詳略合宜，委曲簡潔；寫人簡而精，曲而達(dá)，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥幾句，就能使讀者如見其人，如聞其聲?！蹲髠鳌返淖髡撸鄠鳛榇呵飼r魯國史官左丘明。但由于文獻(xiàn)不足，迄今尚無定論。 2.背景資料 春秋戰(zhàn)國是個戰(zhàn)火紛飛的時代，群雄爭霸。各諸侯國對外要防范他國的進(jìn)攻，對內(nèi)也要維護(hù)政權(quán)的穩(wěn)定，這就導(dǎo)致了統(tǒng)治者內(nèi)部出現(xiàn)了非常殘忍的爾虞我詐、互相傾扎的矛盾沖突。 3、關(guān)于《鄭伯克段于鄢》 （1）、史學(xué)、文學(xué)的經(jīng)典名篇，《左傳》的首篇，《古文觀止》的首篇。 （2）、作為一個標(biāo)題，一句歷史大事記，這標(biāo)題交代故事的主要人物，故事本身、地點?！班嵅谯车卮驍《巍?，看似平常但我們?nèi)粝胂?，鄭伯與段是嫡親兄弟，“鄢”又不在鄭國境內(nèi)。這些問題，就感到這個故事不是那么簡單。 （3）、在課文的第五節(jié)后，省了這么一句話：“書曰：鄭伯克段于鄢，段不弟，故不言弟。如二君故曰克。稱鄭伯，譏失教也，謂之鄭志。不言出奔，難之也。” 這段話解釋文章何以用“鄭伯克段于鄢”作為標(biāo)題的原因。 （4）、孔子是一個保守的人，他一生主張克已復(fù)禮，要恢復(fù)以前的“禮”，要恢復(fù)那“倫理”，對當(dāng)時道德論表的感慨深惡痛絕?！蹲髠鳌讽槼写艘猓疚木蛯懥艘粐彝?nèi)部的矛盾斗爭，再現(xiàn)了當(dāng)時統(tǒng)治階級為爭權(quán)奪利不顧倫理道德的情形。 4、春秋筆法：《左傳》收集了大量的古代資料，比較真實地反映了東周王朝及諸侯各國之間的政治、軍事、外交等許多方面的史實。文中對歷史的評價，作者或者直接表達(dá)自己的觀點和情感態(tài)度，或在文筆中曲折地意含褒貶，素稱“春秋筆法”。 四、【基礎(chǔ)知識積累】 1、通假字，翻譯通假字意義 ①寤生 ②佗邑是命 ③謂之京城大叔 ④大都不過叁國之一 ⑤姜氏欲之，焉辟害 ⑥無庸，將自及 ⑦命子封帥車二百乘以伐京 ⑧遂寘姜氏于城潁 ⑨永錫爾類 2.古今異義 請京，使居之 可矣,厚將得眾 3.詞類活用 ①故名曰寤生 ②今京不度 ③隧而相見 4.一詞多義 ①為之請制 今京不度,非制也 ②無庸,將自及 徒有虛名,乃庸才也 ③公賜之食 食舍肉 5.文言句式 ①姜氏何厭之有 ②君子何患焉 五、合作探究，梳理文章思路。 （一）請按照記敘文的情節(jié)結(jié)構(gòu)梳理文章： 《鄭伯克段于鄢》是一篇標(biāo)準(zhǔn)的記敘文。 序幕： 開端： 發(fā)展： 高潮： 結(jié)局： 尾聲： （二）鄭莊公母子之間的感情經(jīng)歷了一個怎樣的發(fā)展過程？ 六、莊公形象討論。 那么今天的我們應(yīng)該怎么看待這個人的所作所為。他到底是是巨奸還是理智明君？ 七、事情結(jié)束時說“母子和好如初”，這個“如初”到底是什么樣一種狀態(tài)？這是一出家庭悲劇，何必要以喜劇結(jié)束？ 八、本文的主旨是什么？ 本文通過記敘鄭莊公與其弟共叔段爭權(quán)奪利，最后兵戎相見、骨肉相殘的事件。揭露了當(dāng)時統(tǒng)治階級的殘酷無情和虛偽卑鄙。作者是借這事諷刺這里面的人都不遵守“禮義”，這才是孔子的本義。莊公治國要治，要仁治要禮治。