七年級生物上冊2.2.3《植物體的結構層次》課件教案學案練習(打包6套)(新版)新人教版.zip
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第三節(jié) 植物體的結構層次
【學習目標】
1.概述構成植物體的各種組織是通過細胞分裂和分化形成的,會識別植物體的幾種主要組織。
2.描述綠色開花植物體的結構層次:細胞,組織,器官,個體。
【學習重難點】
重點:
1.描述植物體的結構層次:細胞,組織,器官,個體。
2.能從宏觀到微觀,從整體到部分認識植物體,從而使學生的空間想像能力得到提高。
難點:植物的各種組織均由分生組織分化形成。
【學習過程】
一、學習引入:
植物體也是從一個細胞開始的,它的結構層次和動物的是不是一樣呢?
二、舊知復習:(重點背記)
1.構成植物的主要組織有 組織、 組織、 組織、 組織等。
2.綠色開花植物是由 、 、 、 、 、 六大器官組成。
3.制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片分6步: _ 、 _ 、 _ 、 _ 、 _ 、 _____ 、 _ 。
三、自學檢測:(通讀教材后盡量閉卷完成)
1.植物的六大器官是 。
2.綠色開花植物有六大器官,分別是____ _、_____、______、______、_______、_____。
3.自學教材P63-64植物的幾種主要組織。
(1)_______組織:終生具有分裂能力;其細胞特點是:細胞 ,細胞壁 ,細胞核 ,細胞質 ,具有很強的 能力,存在于植物的________。
(2)________組織:由 __ 細胞構成,具有_______的功能。存在于植物的 _______、___ __ 、_______。
(3)_______組織:導管能夠運輸____ 和______存在于植物的____ _、__ _、______ _。
(4)_______組織:細胞壁___ _,液泡_____有_________物質的功能;含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進行___ 作用。它存在于植物體的_____ 、_____ __、____ 、____ 、_______、_____ 里。
四、合作探究:
1、分析比較記憶:動植物體在結構層次上的不同及人體四種基本組織的比較:
?
綠色開花植物
動物
結構
層次
不同點
構成身體的組織有 組織
組織 組織 組織
構成身體的組織有 組織 組織
組織 組織
沒有系統(tǒng),由 直接構成植物體
有八大 ,由 構成動物體
相同點
都是由受精卵__ _、分化發(fā)育而來。有__ ___構成組織,有不同的組織構成____ __。
五、拓展提升:
1.吃甘蔗時,首先要剝去甘蔗莖堅韌的皮,說明莖有 組織;咀嚼甘蔗的莖時會有很多的甜汁,說明莖內有 組織;咀嚼后剩下的渣滓中有很多 組織。
2.綠色開花植物是否都有這些器官?如無花果?
3.比較一株楊樹和一頭奶牛身體結構上的相同點和不同點。
(1)相同點:構成楊樹和奶牛身體結構的基本單位都是_________,并且都含_________和_________等結構。
(2)不同點:楊樹由_________細胞構成,奶牛由___________細胞構成。構成楊樹的最高結構單位是_________,構成奶牛的最高結構單位是_________。
六、當堂檢測:
1.實驗【觀察葉片的主要組織】徒手切片時,正確的切葉方法是: ( )
A.緩慢的切下 B.緩慢的來回拉切 C.迅速的來回拉切 D.迅速的一次切割
2.土壤中的水分被參天大樹的根吸收后,是下列哪種組織把水運輸?shù)饺~子上去的( )
3.仔細觀察下圖,分析回答以下問題:
(1)圖中A和C表示的過程是?? ? ??,其中A過程形成了植物的 ?? 組織,該組織的功能是???? ? ????????;C過程形成了??? 組織,該組織有??? ? ?功能,含有葉綠體地該組織還能進行???? 。
(2)若1是動物細胞,經過細胞分化能夠形成?????? 、????? 、????? 、?????? 等多種組織。 其中種類最多的是????????? 。最終發(fā)育成的動物體由微觀到整體的結構層次是:????? ?????。
(3)若1是植物細胞,經過細胞分化能夠形成?????? 、??? ?? 、??? ?? 、?????? 等多種組織。3中細胞的特點是:細胞壁?? ???,細胞核? ???,細胞質 ???? ?。最終發(fā)???
育成的植物體由整體到微觀的結構層次是:???????????? ??????????。
七、板書設計:
第三節(jié) 植物體的結構層次
植物體的結構層次:細胞 器官 組織 植物體
3
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植物體的結構層次
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植物體
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