七年級(jí)生物上冊(cè)2.2.1《細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞》課件教案練習(xí)（打包5套）（新版）新人教版.zip

七年級(jí)生物上冊(cè)2.2.1《細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞》課件教案練習(xí)（打包5套）（新版）新人教版.zip,細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,年級(jí),生物,上冊(cè),2.2,細(xì)胞,通過(guò),分裂,產(chǎn)生,課件,教案,練習(xí),打包,新版,新人 第一節(jié) 細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 教學(xué)目標(biāo) ① 描述細(xì)胞分裂的基本過(guò)程。 ② 說(shuō)出細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體變化的結(jié)果。 ③ 說(shuō)出細(xì)胞分裂與細(xì)胞生長(zhǎng)的關(guān)系。 ④ 關(guān)注細(xì)胞的研究在防治癌癥等方面的價(jià)值。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：細(xì)胞分裂的基本過(guò)程。 難點(diǎn)： ① 生物體的長(zhǎng)大除了靠細(xì)胞體積的增大，主要靠細(xì)胞數(shù)目的增加。 ② 細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體變化的結(jié)果。 課前準(zhǔn)備 教師： ① 不同年齡人體細(xì)胞圖示； ② 細(xì)胞分裂各期圖示； ③ 細(xì)胞分裂過(guò)程課件。 學(xué)生：復(fù)習(xí)動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的知識(shí)。測(cè)量乒乓球、籃球的半徑，并求出它們的體積和表面積之比。 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 一、導(dǎo)入新課 古詩(shī)云：“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。”你知道這描述的是什么樣的自然現(xiàn)象嗎？生物體為什么會(huì)由小長(zhǎng)大呢？這堂課我們就一起來(lái)探究其中的奧秘。 認(rèn)真思考教師提出的問(wèn)題，同時(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的探求欲望。 巧設(shè)疑問(wèn)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、講授新課 探究提綱： 首先，閱讀本節(jié)內(nèi)容，獨(dú)立分析、解答探究提綱中的問(wèn)題。然后，在組長(zhǎng)組織下，小組成員有計(jì)劃地討論交流。 最后，將有疑惑的問(wèn)題記錄下來(lái)。 大屏幕展示探究提綱，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，在組長(zhǎng)組織下，有計(jì)劃地討論交流。 參與小組討論，注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?？磳W(xué)生基本討論完之后，引導(dǎo)學(xué)生一起探討、交流。 1．你能試著邊繪圖邊描述細(xì)胞分裂的過(guò)程嗎？ 2．細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體變化的結(jié)果如何？ 3．作為生物體結(jié)構(gòu)、功能基本單位的細(xì)胞能永遠(yuǎn)長(zhǎng)大嗎？ 　 4．生物體是如何長(zhǎng)大的？ 5．閱讀“脫韁之馬——癌細(xì)胞”后，你有什么體會(huì)？ 各組派代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。 獲得成功體驗(yàn)，自信心增強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性更高了。 出現(xiàn)兩種答案： ①染色體數(shù)目減半； ②染色體數(shù)目不變。 在教師指導(dǎo)下，認(rèn)真觀察，積極思考，得出正確結(jié)論。 爭(zhēng)先恐后發(fā)言。 緊縮眉頭，面面相覷。 豁然開(kāi)朗，對(duì)細(xì)胞有了更深層次的認(rèn)識(shí)。 總結(jié)前面知識(shí)，得出正確結(jié)論。 小組派代表談體會(huì)，組內(nèi)成員給予補(bǔ)充。 小組間進(jìn)行交流。 出示第一題 對(duì)正確回答給予肯定評(píng)價(jià)。 其他給予鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。 出示第二題 給予鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生積極思維。 大屏幕展示細(xì)胞分裂各期圖示，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察不同時(shí)期染色體變化情況。 引導(dǎo)學(xué)生得出正確結(jié)論。 出示第三題 展示不同年齡人體細(xì)胞圖示，指導(dǎo)學(xué)生觀察。 追問(wèn)為什么？ 結(jié)合書(shū)中練習(xí)2做進(jìn)一步解釋。為更好地理解第四題做好鋪墊。 出示第四題 給予肯定評(píng)價(jià)。 給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，并對(duì)學(xué)生寄予期望。 三、分層次練習(xí) 1．你能用自己的語(yǔ)言描述細(xì)胞分裂的過(guò)程嗎？ 2．有人說(shuō)單細(xì)胞動(dòng)物的細(xì)胞分裂過(guò)程其實(shí)就是繁殖后代的過(guò)程，你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。 四、作業(yè) 進(jìn)一步探究：細(xì)胞永 遠(yuǎn)具有分裂能力嗎？ 觀看大屏幕，加深對(duì)細(xì)胞分裂過(guò)程的理解。 用自己的語(yǔ)言描述細(xì)胞分裂過(guò)程。 獨(dú)立思考，小組討論。 利用課件演示細(xì)胞分裂過(guò)程、分層次提出問(wèn)題，同時(shí)加以適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。 3 聯(lián)系地址：北京市東城區(qū)龍?zhí)堵?號(hào)院4號(hào)樓三層 電話(huà) 400-688-1789 第 頁(yè) 共 3 頁(yè)