七年級歷史上冊《第一單元史前時期中國境內人類的活動》課件練習（打包7套）新人教版.zip

七年級歷史上冊《第一單元史前時期中國境內人類的活動》課件練習（打包7套）新人教版.zip,第一單元史前時期中國境內人類的活動,年級,歷史,上冊,第一,單元,史前,時期,中國,境內,人類,活動,課件,練習,打包,新人 第第3課遠古的傳說課遠古的傳說1.半坡原始居民和河姆渡原始居民分別種植什么農作物半坡原始居民和河姆渡原始居民分別種植什么農作物?2.傳說時代的炎帝和黃帝有哪些發(fā)明傳說時代的炎帝和黃帝有哪些發(fā)明?他們被后人尊稱為什么他們被后人尊稱為什么?一、炎黃聯(lián)盟一、炎黃聯(lián)盟自讀課本自讀課本,找出炎黃聯(lián)盟形成過程中的兩次戰(zhàn)役和中華民族的人文始祖。找出炎黃聯(lián)盟形成過程中的兩次戰(zhàn)役和中華民族的人文始祖。1.背景背景:五六千年前五六千年前,中國進入部落聯(lián)盟時期。中國進入部落聯(lián)盟時期。2.形成過程形成過程(1)阪泉之戰(zhàn)阪泉之戰(zhàn):炎帝戰(zhàn)敗歸順黃帝炎帝戰(zhàn)敗歸順黃帝,炎黃結成聯(lián)盟。炎黃結成聯(lián)盟。(2)涿鹿之戰(zhàn)涿鹿之戰(zhàn):炎黃部落打敗炎黃部落打敗部落部落,黃帝被推舉為部落聯(lián)盟首領。黃帝被推舉為部落聯(lián)盟首領。3.影響影響:經長期發(fā)展形成華夏族經長期發(fā)展形成華夏族,后人尊崇炎帝和后人尊崇炎帝和為中華民族的人文始祖為中華民族的人文始祖,海內海內外的華人也以外的華人也以“炎黃子孫炎黃子孫”自稱。自稱。蚩尤蚩尤黃帝黃帝二、傳說中炎帝和黃帝的發(fā)明二、傳說中炎帝和黃帝的發(fā)明自讀課本自讀課本,找出傳說中炎帝和黃帝的發(fā)明。找出傳說中炎帝和黃帝的發(fā)明。1.炎帝的發(fā)明炎帝的發(fā)明(1)農業(yè)農業(yè):教民開墾耕種教民開墾耕種,制作生產工具制作生產工具,種植五谷和蔬菜。種植五谷和蔬菜。(2)手工業(yè)手工業(yè):制作陶器制作陶器,發(fā)明紡織發(fā)明紡織,會煮鹽會煮鹽,教人們通商交換教人們通商交換,制作樂器琴瑟。制作樂器琴瑟。(3)科學科學:具有最早的天文和歷法知識。具有最早的天文和歷法知識。2.黃帝黃帝(軒轅軒轅)時期的發(fā)明時期的發(fā)明(1)黃帝的發(fā)明黃帝的發(fā)明:建造宮室建造宮室,制作衣裳制作衣裳,挖掘水井挖掘水井,制造船只制造船只,會煉銅會煉銅,并發(fā)明弓箭和并發(fā)明弓箭和。(2)黃帝下屬黃帝下屬:倉頡創(chuàng)造倉頡創(chuàng)造,伶?zhèn)愔谱饕袈闪鎮(zhèn)愔谱饕袈?隸首發(fā)明算盤。隸首發(fā)明算盤。(3)黃帝的妻子黃帝的妻子:嫘祖會繅絲嫘祖會繅絲,擅長紡織。擅長紡織。指南車指南車文字文字三、堯舜禹的禪讓三、堯舜禹的禪讓自讀課本自讀課本,說出禪讓制的含義、禹的主要貢獻。說出禪讓制的含義、禹的主要貢獻。1.黃帝之后黃帝之后,堯、舜、禹依次成為黃河流域部落聯(lián)盟的首領。堯、舜、禹依次成為黃河流域部落聯(lián)盟的首領。2.禪讓制禪讓制:將部落首領位子傳給將部落首領位子傳給的方式稱為禪讓。的方式稱為禪讓。3.大禹治水大禹治水:禹采用禹采用的方法的方法,治理黃河水患。被尊稱為治理黃河水患。被尊稱為“大禹大禹”。賢德之人賢德之人疏導疏導中華民族的人文始祖中華民族的人文始祖炎帝和黃帝炎帝和黃帝閱讀書籍、識別文物、參觀名勝古跡是我們學習歷史的重要途徑和方法閱讀書籍、識別文物、參觀名勝古跡是我們學習歷史的重要途徑和方法,今天我今天我們就走進歷史們就走進歷史,探究下列問題。探究下列問題?！镜谝唤M第一組:名人語錄名人語錄】中華開國五千年中華開國五千年,神州軒轅自古傳。創(chuàng)造指南車神州軒轅自古傳。創(chuàng)造指南車,平定蚩尤亂。世界文明平定蚩尤亂。世界文明,唯有我先。唯有我先。孫中山孫中山【第二組第二組:名人遺跡名人遺跡】【第三組第三組:情感體驗情感體驗】近年來近年來,隨著祭祀炎帝、黃帝活動規(guī)模和層次的不斷提升隨著祭祀炎帝、黃帝活動規(guī)模和層次的不斷提升,影響和吸引海內外各界影響和吸引海內外各界參與的人員也越來越廣泛。炎帝陵、黃帝陵每年清明、重陽節(jié)舉辦公祭、民祭活參與的人員也越來越廣泛。炎帝陵、黃帝陵每年清明、重陽節(jié)舉辦公祭、民祭活動動,都吸引著海內外成千上萬各行各業(yè)的人前來祭拜。都吸引著海內外成千上萬各行各業(yè)的人前來祭拜。課堂展示課堂展示:(1)材料中的材料中的“軒轅軒轅”指的是誰指的是誰?“平定蚩尤亂平定蚩尤亂”最具決定性意義的戰(zhàn)役最具決定性意義的戰(zhàn)役叫什么叫什么?除了除了“創(chuàng)造指南車創(chuàng)造指南車”外外,他還有什么貢獻他還有什么貢獻?合作交流合作交流:(2)說出圖示陵墓中人物的主要事跡。說出圖示陵墓中人物的主要事跡。師生互動師生互動:(3)炎帝、黃帝在中華民族發(fā)展史上有何重要地位炎帝、黃帝在中華民族發(fā)展史上有何重要地位?你認為炎帝陵、黃帝你認為炎帝陵、黃帝陵每年清明、重陽節(jié)舉辦公祭、民祭活動有什么現實意義陵每年清明、重陽節(jié)舉辦公祭、民祭活動有什么現實意義?第第(1)問考查學生識記能力問考查學生識記能力,結合所學知識可知結合所學知識可知“軒轅軒轅”指的是黃帝指的是黃帝,在此在此基礎上回答相應問題。第基礎上回答相應問題。第(2)問考查學生識圖能力問考查學生識圖能力,從碑文可知考查的是炎帝的主從碑文可知考查的是炎帝的主要事跡。第要事跡。第(3)問考查學生正確的情感態(tài)度價值觀問考查學生正確的情感態(tài)度價值觀,言之有理即可。言之有理即可。嘗試解答嘗試解答:(1)黃帝。涿鹿之戰(zhàn)。黃帝建造宮室黃帝。涿鹿之戰(zhàn)。黃帝建造宮室,制作衣裳制作衣裳,挖掘水井挖掘水井,制造船只制造船只,會煉會煉銅銅,發(fā)明了弓箭等。發(fā)明了弓箭等。(2)炎帝與黃帝部落聯(lián)合炎帝與黃帝部落聯(lián)合,打敗蚩尤打敗蚩尤,這一部落聯(lián)盟經過長期發(fā)展這一部落聯(lián)盟經過長期發(fā)展,形成日后的華形成日后的華夏族。夏族。(3)炎帝、黃帝被尊稱為中華民族的人文始祖。祭拜活動可以弘揚中華傳統(tǒng)文化和炎帝、黃帝被尊稱為中華民族的人文始祖。祭拜活動可以弘揚中華傳統(tǒng)文化和民族精神民族精神,增強民族自尊心、自信心和民族凝聚力增強民族自尊心、自信心和民族凝聚力;展示中華文化源遠流長、博大展示中華文化源遠流長、博大精深的歷史底蘊精深的歷史底蘊;有利于民族團結、祖國統(tǒng)一。有利于民族團結、祖國統(tǒng)一。中華民族的人文始祖中華民族的人文始祖炎帝和黃帝炎帝和黃帝炎黃炎黃聯(lián)盟聯(lián)盟炎黃結成聯(lián)盟炎黃結成聯(lián)盟,在涿鹿之戰(zhàn)中打敗蚩尤在涿鹿之戰(zhàn)中打敗蚩尤,后經長期發(fā)展形成華夏族后經長期發(fā)展形成華夏族,后人尊崇后人尊崇炎帝和黃帝為中華民族的人文始祖炎帝和黃帝為中華民族的人文始祖?zhèn)髡f傳說中的中的重大重大發(fā)明發(fā)明炎帝炎帝教民開墾耕種教民開墾耕種,制作生產工具制作生產工具,種植五谷和蔬菜。制作陶器種植五谷和蔬菜。制作陶器,發(fā)明發(fā)明紡織紡織,會煮鹽會煮鹽,教人們通商交換。制作樂器琴瑟教人們通商交換。制作樂器琴瑟,并具有最早的天并具有最早的天文和歷法知識文和歷法知識黃帝黃帝建造宮室建造宮室,制作衣裳制作衣裳,挖掘水井挖掘水井,制造船只制造船只,會煉銅會煉銅,并發(fā)明弓箭和并發(fā)明弓箭和指南車。在黃帝時期指南車。在黃帝時期,倉頡創(chuàng)造文字倉頡創(chuàng)造文字,伶?zhèn)愔谱饕袈闪鎮(zhèn)愔谱饕袈?隸首發(fā)明算隸首發(fā)明算盤。黃帝的妻子嫘祖會繅絲盤。黃帝的妻子嫘祖會繅絲,擅長紡織擅長紡織傳說傳說與與史實史實史實是真實可靠的史實是真實可靠的,而傳說難免夸張?zhí)摌嫸鴤髡f難免夸張?zhí)摌?但不少傳說生動地反映了人類的歷但不少傳說生動地反映了人類的歷史史,包含極有價值的內容包含極有價值的內容