花生聯(lián)合收獲機的總體設(shè)計【含CAD圖紙+文檔】
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畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)情況記錄表(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可)第 1 次指導(dǎo), 20* 年 1 月 10 日教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況)現(xiàn)場布置畢業(yè)設(shè)計任務(wù),介紹畢業(yè)設(shè)計的作用、本次畢業(yè)設(shè)計花生聯(lián)合收獲機的總體設(shè)計的主要內(nèi)容及要完成的主要工作,推薦主要閱讀的參考書及指導(dǎo)如何查閱與畢業(yè)設(shè)計有關(guān)文獻資料,在閱讀文獻資料時如何把握重點,如何撰寫開題報告及注意事項,參考文獻如何正確標(biāo)注等。學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等:能順利完成老師上階段布置的任務(wù),可以進行下一階段的設(shè)計任務(wù)。 注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。指導(dǎo)教師簽名: 畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)情況記錄表(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可)第 2 次指導(dǎo), 20* 年 2 月 26 日教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況)網(wǎng)上審閱所檢索的文獻資料和外文翻譯資料是否合適,指導(dǎo)開題報告的撰寫,開題報告撰寫的重點,要注意的主要內(nèi)容,參考文獻的具體標(biāo)注格式。指導(dǎo)有關(guān)機械類外文文獻資料的檢索與翻譯。所檢索的文獻資料及外文翻譯文獻基本符合要求。學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等:能順利完成老師上階段布置的任務(wù),可以進行下一階段的設(shè)計任務(wù)。 注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。指導(dǎo)教師簽名: 畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)情況記錄表(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可)第 3 次指導(dǎo), 20* 年 3 月 5 日教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況)現(xiàn)場審閱撰寫的開題報告及外文文獻翻譯是否合適,對不合要求處提出修改要求。介紹本次畢業(yè)設(shè)計花生聯(lián)合收獲機的結(jié)構(gòu)、工作原理、性能,增加對花生聯(lián)合收獲機結(jié)構(gòu)及作用的認(rèn)識。撰寫的開題報告及外文翻譯基本滿足要求,對花生聯(lián)合收獲機的總體方案有一定的了解。學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等:能順利完成老師上階段布置的任務(wù),可以進行下一階段的設(shè)計任務(wù)。 注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。指導(dǎo)教師簽名: 畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)情況記錄表(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可)第 4 次指導(dǎo), 20* 年 3 月 12 日教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況)網(wǎng)上指導(dǎo),指導(dǎo)根據(jù)花生聯(lián)合收獲機的結(jié)構(gòu)與工作原理,如何對收獲機的動力學(xué)和運動學(xué)進行分析,對收獲機進行深入了解,以為其結(jié)構(gòu)設(shè)計做理論準(zhǔn)備。對花生聯(lián)合收獲機的結(jié)構(gòu)及工作原理有了一定了解,對收獲機的動力學(xué)和運動學(xué)分析方法有一定掌握。學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等: 注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。指導(dǎo)教師簽名: 畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)情況記錄表(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可)第 5 次指導(dǎo), 20* 年 3 月 19 日教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況)網(wǎng)上指導(dǎo),審閱花生聯(lián)合收獲機的動力學(xué)和運動學(xué)分析是否正確,指導(dǎo)根據(jù)收獲機的主要性能指標(biāo)要求,對收獲機的主要結(jié)構(gòu)參數(shù)進行設(shè)計計算。能夠按照要求進行收獲機的結(jié)構(gòu)參數(shù)的計算。學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等:能順利完成老師上階段布置的任務(wù),可以進行下一階段的設(shè)計任務(wù)。 注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。指導(dǎo)教師簽名: 畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)情況記錄表(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可)第 6 次指導(dǎo), 20* 年 3 月 26 日教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況)網(wǎng)上指導(dǎo),審閱花生聯(lián)合收獲機的結(jié)構(gòu)參數(shù)計算是否正確,指導(dǎo)如何進行聯(lián)合收獲機的結(jié)構(gòu)設(shè)計,在設(shè)計時需要考慮的問題?;ㄉ?lián)合收獲機結(jié)構(gòu)參數(shù)計算基本正確,能夠按指導(dǎo)老師的意見對不妥之處進行修改,對收獲機的結(jié)構(gòu)設(shè)計有了一定的了解。學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等:能順利完成老師上階段布置的任務(wù),可以進行下一階段的設(shè)計任務(wù)。 注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。指導(dǎo)教師簽名: 畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)情況記錄表(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可)第 7 次指導(dǎo), 20* 年 4 月 2 日教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況)網(wǎng)上指導(dǎo),指導(dǎo)花生聯(lián)合收獲機總體結(jié)構(gòu)設(shè)計方案是否正確,對存在的問題提出修改意見。指出花生聯(lián)合收獲機中的關(guān)鍵部位是摘果刀具安裝合理以及第一碎土軸齒間的配合,在設(shè)計時需重點考慮?;ㄉ?lián)合收獲機總體結(jié)構(gòu)設(shè)計思路基本正確。學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等:進一步修改完善聯(lián)合收獲機的總體結(jié)構(gòu)的設(shè)計方案,準(zhǔn)備進行下一階段的總裝配圖紙繪制任務(wù)。 注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。指導(dǎo)教師簽名: 畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)情況記錄表(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可)第 8 次指導(dǎo), 20* 年 4 月 9 日教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況)現(xiàn)場進行指導(dǎo),檢查了花生聯(lián)合收割機的總裝配圖紙,指出了總裝配圖紙上存在的字體錯誤、設(shè)計不合理等問題。學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等:對總裝配圖存在的不合理的地方進行了修改,進一步完善了總裝圖,準(zhǔn)備繪制零件圖。 注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。指導(dǎo)教師簽名: 畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)情況記錄表(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可)第 9 次指導(dǎo), 20* 年 4 月 16 日教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況)網(wǎng)上指導(dǎo),確定花生聯(lián)合收割機的所有零件圖的繪制方案,對所有的總裝配圖進行整合,開始聯(lián)合收割機的零件圖紙的繪制。學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等:根據(jù)已完成的總裝圖確定零件圖紙的繪制方案,進一步完成花生聯(lián)合收割機所有零件圖紙的繪制,準(zhǔn)備完成論文前所有圖紙繪制的工作。 注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。指導(dǎo)教師簽名: 畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)情況記錄表(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可)第 10 次指導(dǎo), 20* 年 4 月 23 日教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況)網(wǎng)上指導(dǎo),完成花生聯(lián)合收割機所有零件圖紙圖紙的繪制,并檢查其中存在的傳動配合、字體格式等問題以及需要改善的地方。學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等:完成了所有零件圖紙的繪制,檢查其中的配合不合理以及細(xì)節(jié)部分缺少的問題,繼續(xù)修改完善圖紙。 注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。指導(dǎo)教師簽名: 畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)情況記錄表(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可)第 11 次指導(dǎo), 20* 年 4 月 30 日教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況)網(wǎng)上指導(dǎo),檢查花生聯(lián)合收割機裝配圖紙以及零件圖紙上傳動部分、零件配合的繪制是否合理,指出其中的不合理的地方,查閱相關(guān)手冊進行修改。學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等:查閱了相關(guān)資料對所有圖紙上設(shè)計的傳動部分不合理的地方進行了修改,準(zhǔn)備總裝圖以及零件圖的最終審查。 注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。指導(dǎo)教師簽名: 畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)情況記錄表(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可)第 12 次指導(dǎo), 20* 年 5 月 7 日教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況)現(xiàn)場指導(dǎo),對所有的花生聯(lián)合收割機的所有圖紙進行了審核,對于其中存在的一些字體大小、明細(xì)欄等一些小問題進行修改。學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等:修改了老師指出的所有圖紙上最后的細(xì)節(jié)部分,完成所有圖紙的繪制工作,開始準(zhǔn)備論文。 注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。指導(dǎo)教師簽名: 畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)情況記錄表(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可)第 13 次指導(dǎo), 20* 年 5 月 14 日教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況)網(wǎng)上指導(dǎo),指導(dǎo)撰寫論文的具體細(xì)則,以及論文格式、內(nèi)容等方面的具體要求。學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等:參照畢業(yè)論文手冊,開始論文的初步撰寫工作,準(zhǔn)備論文下一步的公式計算章節(jié)的計算工作。 注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。指導(dǎo)教師簽名: 畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)情況記錄表(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可)第 14 次指導(dǎo), 20* 年 5 月 21 日教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況)網(wǎng)上指導(dǎo),檢查論文所完成的部分,對論文中花生聯(lián)合收割機傳動部分的公式計算進行指導(dǎo)。學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等:基本完成了傳動部分的公式計算,進一步完成論文的后續(xù)部分。 注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。指導(dǎo)教師簽名: 畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)情況記錄表(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可)第 15 次指導(dǎo), 20* 年 5 月 28 日教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況)網(wǎng)上指導(dǎo),完成論文最后部分的總結(jié)修繕工作,并準(zhǔn)備進行論文的查重工作。學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等:完成論文的書寫工作,并進行最后的修改整合,準(zhǔn)備論文的查重。 注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。指導(dǎo)教師簽名: 畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)情況記錄表(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可)第 16 次指導(dǎo), 20* 年 6 月 4 日教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況)網(wǎng)上指導(dǎo),進一步修改整合論文,完成論文的查重工作,并進一步熟悉論文的內(nèi)容,準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計的答辯工作。學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等:根據(jù)論文的查重報告,進一步修改完善論文,熟悉論文的內(nèi)容準(zhǔn)備答辯。 注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。指導(dǎo)教師簽名: 畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)情況記錄表(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可)第 17 次指導(dǎo), 20* 年 6 月 7 日教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況)現(xiàn)場指導(dǎo),檢查所寫論文的內(nèi)容的具體細(xì)節(jié),并為論文答辯進行指導(dǎo)。學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等:進一步熟悉論文的內(nèi)容,準(zhǔn)備答辯所需要的材料,為論文的闡述以及導(dǎo)師提問做好準(zhǔn)備。 注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。指導(dǎo)教師簽名:
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