2019版高中語文 01 畫人記教案 蘇教版選修《現(xiàn)代散文選讀》.doc

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2019版高中語文 01 畫人記教案 蘇教版選修現(xiàn)代散文選讀教學目標：了解三個人的特點，理解作者對他們的感情教學難點：理解作者對三個人的態(tài)度教學時間：1課時教學過程：一、示標導入二、討論釋疑：1. 邢慶仁、譚宗林、馬河聲各是什么樣的人？結(jié)合文章內(nèi)容概括2.第三則推薦馬河聲，作者為何要如此極力推薦這個人物？3. 三個人都是作者的好朋友，作者在行文中充溢著激情，他對這三個人各持什么感情？三、成果展示1. 邢慶仁、譚宗林、馬河聲各是什么樣的人？（1）雖其貌不揚但忠厚老實、善待他人、注重友誼、精神富有的畫家。（2）正面寫了譚宗林機智憨厚可愛，兩種換字方法三件事，表現(xiàn)了他機智、幽默、風趣的特點，又通過其妻子的抱怨，側(cè)面表現(xiàn)了譚宗林的慷慨樂施的字畫愛好者和收藏者。（3）馬河聲性情浪漫、機敏能言，有才氣，有活力，有追求當時無人欣賞無人包裝的窮畫家。2.第三則推薦馬河聲，作者為何要如此極力推薦這個人物？一是因為馬河聲不是自己的親戚，也不是同鄉(xiāng)、同學，但他有才氣，有活力，有追求。二是因為“如果再不向您推薦，馬河聲的問題在這個城市里可能永遠得不到解決”，作者推薦馬河聲實在是不能不且不得不之舉。三、城市的文化發(fā)展需要馬河聲這樣的人才（3）三個人都是作者的好朋友，作者在行文中充溢著激情，他對這三個人各持什么感情？作者對忠厚老實的邢慶林是欣賞；對真誠有趣的譚宗林是喜歡；對德藝雙馨，而又遭遇不幸的馬河聲的是敬畏同情。四、師生點評在賈平凹所有的文學作品，小說的成就是最高。但近年來的散文創(chuàng)作也一發(fā)而不可收，其數(shù)量和質(zhì)量都引人矚目。這篇畫人記是他近年來散文創(chuàng)作的代表作，其主要特點有：一、一人一式，變化多姿。本文是一束人物小品，原文共有五個人物，課文節(jié)選了其中的三個。因為都是寫人，如果用同一種模式寫，讀來必然令人生厭。作者深諳此理，他采用一人一式的方法。寫邢慶仁，以側(cè)面描寫為主，人物隱藏到幕后。作者看似在漫不經(jīng)心地談自己處朋友的原則和自己朋友圈子的變換，實際上每一句都是在寫邢慶仁。寫譚宗林，正面濃墨重彩，細節(jié)生動典型，然后再以側(cè)面描寫和精當議論略加襯托和升華。寫馬河聲，則以書信格式，以第二人稱，追溯歷史，描摹現(xiàn)狀，不厭其繁，周到細膩。正因為三個人物用了三種不同的范式，讀來毫無雷同之感，反有靈動變化之妙。二、語言樸實，感情真摯。賈平凹的散文語言樸實無華，清新自然。賈平凹小學里遇到一個教了他兩年的啟蒙女教師，在他讀二年級時教他寫信，有什么事情就寫什么，不考慮格式。老師說：“以后到高年級做作文，或者長大寫文章，你就按這路子寫，不要被什么格式套住你，想寫什么樣就寫什么，熟悉什么就寫什么，寫清、寫具體就好了。”賈平凹回憶說：“從那時起我就記住了老師的話，之所以如今我還能寫些小說、散文，老師當時的話對我影響很大?！辟Z平凹的這篇散文就是如話家常，行于所當行，止于所當止，毫無造作之感。另外，本文的感情也真摯感人，也許因為文中所寫的三個人都是作者的好朋友，作者在行文中充溢著激情。對忠厚老實邢慶仁的欣賞，對真誠有趣譚宗林的喜歡，對德藝雙馨而又遭遇不幸的馬河聲的同情溢于言表。賈平凹曾說：“散文是情種的藝術(shù)，純，癡，一切不需掩飾；甚至暴露、解剖自己，也是一條成功的秘訣?！彼终f：“如果從事散文，那這離不了情字的?！彼闹鲝埡蛯嵺`是完全吻合的。五當堂檢測【類文閱讀】冬景【參考答案】1第一句運用了比喻的修辭方法，把北方冬日里冷得發(fā)痛的感受表達得淋漓盡致；第二句運用了擬人的修辭方法，形象地寫出了孩子的童真。本文語言質(zhì)樸，富有生活氣息。2冬天莊嚴而又靜穆，它不是生命的衰落或停止，而是在積蓄力量，孕育新生。作者眼中的冬景美不勝收，讓人熱愛。心靈的熱愛，思考的力量，感悟的魅力使得人在這樣的冬景中成為奇景。