2019版高中語文 01 畫人記教案 蘇教版選修《現(xiàn)代散文選讀》.doc

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2019版高中語文 01 畫人記教案 蘇教版選修《現(xiàn)代散文選讀》 教學(xué)目標(biāo)： 了解三個(gè)人的特點(diǎn)，理解作者對(duì)他們的感情 教學(xué)難點(diǎn)：理解作者對(duì)三個(gè)人的態(tài)度 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、示標(biāo)導(dǎo)入 二、討論釋疑： 1. 邢慶仁、譚宗林、馬河聲各是什么樣的人？結(jié)合文章內(nèi)容概括 2.第三則《推薦馬河聲》，作者為何要如此極力推薦這個(gè)人物？ 3. 三個(gè)人都是作者的好朋友，作者在行文中充溢著激情，他對(duì)這三個(gè)人各持什么感情？ 三、成果展示 1. 邢慶仁、譚宗林、馬河聲各是什么樣的人？ （1）雖其貌不揚(yáng)但忠厚老實(shí)、善待他人、注重友誼、精神富有的畫家。 （2）正面寫了譚宗林機(jī)智憨厚可愛，兩種換字方法三件事，表現(xiàn)了他機(jī)智、幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)，又通過其妻子的抱怨，側(cè)面表現(xiàn)了譚宗林的慷慨樂施的字畫愛好者和收藏者。 （3）馬河聲性情浪漫、機(jī)敏能言，有才氣，有活力，有追求當(dāng)時(shí)無人欣賞無人包裝的窮畫家。 2.第三則《推薦馬河聲》，作者為何要如此極力推薦這個(gè)人物？ 一是因?yàn)轳R河聲不是自己的親戚，也不是同鄉(xiāng)、同學(xué)，但他有才氣，有活力，有追求。二是因?yàn)椤叭绻俨幌蚰扑]，馬河聲的問題在這個(gè)城市里可能永遠(yuǎn)得不到解決”，作者推薦馬河聲實(shí)在是不能不且不得不之舉。三、城市的文化發(fā)展需要馬河聲這樣的人才 （3）三個(gè)人都是作者的好朋友，作者在行文中充溢著激情，他對(duì)這三個(gè)人各持什么感情？ 作者對(duì)忠厚老實(shí)的邢慶林是欣賞；對(duì)真誠有趣的譚宗林是喜歡；對(duì)德藝雙馨，而又遭遇不幸的馬河聲的是敬畏同情。 四、師生點(diǎn)評(píng) 在賈平凹所有的文學(xué)作品，小說的成就是最高。但近年來的散文創(chuàng)作也一發(fā)而不可收，其數(shù)量和質(zhì)量都引人矚目。這篇《畫人記》是他近年來散文創(chuàng)作的代表作，其主要特點(diǎn)有： 一、一人一式，變化多姿。 本文是一束人物小品，原文共有五個(gè)人物，課文節(jié)選了其中的三個(gè)。因?yàn)槎际菍懭?，如果用同一種模式寫，讀來必然令人生厭。作者深諳此理，他采用一人一式的方法。寫邢慶仁，以側(cè)面描寫為主，人物隱藏到幕后。作者看似在漫不經(jīng)心地談自己處朋友的原則和自己朋友圈子的變換，實(shí)際上每一句都是在寫邢慶仁。寫譚宗林，正面濃墨重彩，細(xì)節(jié)生動(dòng)典型，然后再以側(cè)面描寫和精當(dāng)議論略加襯托和升華。寫馬河聲，則以書信格式，以第二人稱，追溯歷史，描摹現(xiàn)狀，不厭其繁，周到細(xì)膩。正因?yàn)槿齻€(gè)人物用了三種不同的范式，讀來毫無雷同之感，反有靈動(dòng)變化之妙。 二、語言樸實(shí)，感情真摯。 賈平凹的散文語言樸實(shí)無華，清新自然。賈平凹小學(xué)里遇到一個(gè)教了他兩年的啟蒙女教師，在他讀二年級(jí)時(shí)教他寫信，有什么事情就寫什么，不考慮格式。老師說：“以后到高年級(jí)做作文，或者長大寫文章，你就按這路子寫，不要被什么格式套住你，想寫什么樣就寫什么，熟悉什么就寫什么，寫清、寫具體就好了?！辟Z平凹回憶說：“從那時(shí)起我就記住了老師的話，之所以如今我還能寫些小說、散文，老師當(dāng)時(shí)的話對(duì)我影響很大?！辟Z平凹的這篇散文就是如話家常，行于所當(dāng)行，止于所當(dāng)止，毫無造作之感。另外，本文的感情也真摯感人，也許因?yàn)槲闹兴鶎懙娜齻€(gè)人都是作者的好朋友，作者在行文中充溢著激情。對(duì)忠厚老實(shí)邢慶仁的欣賞，對(duì)真誠有趣譚宗林的喜歡，對(duì)德藝雙馨而又遭遇不幸的馬河聲的同情溢于言表。賈平凹曾說：“散文是情種的藝術(shù)，純，癡，一切不需掩飾；甚至暴露、解剖自己，也是一條成功的秘訣?！彼终f：“如果從事散文，那這離不了‘情’字的?！彼闹鲝埡蛯?shí)踐是完全吻合的。 五．當(dāng)堂檢測 【類文閱讀】冬景【參考答案】 1．第一句運(yùn)用了比喻的修辭方法，把北方冬日里冷得發(fā)痛的感受表達(dá)得淋漓盡致；第二句運(yùn)用了擬人的修辭方法，形象地寫出了孩子的童真。 本文語言質(zhì)樸，富有生活氣息。 2．冬天莊嚴(yán)而又靜穆，它不是生命的衰落或停止，而是在積蓄力量，孕育新生。作者眼中的冬景美不勝收，讓人熱愛。②心靈的熱愛，思考的力量，感悟的魅力使得人在這樣的冬景中成為奇景。