七年級語文下冊 第2單元 第7課 土地的誓言課件 新人教版.ppt

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土地的誓言,端木蕻良,,,字詞知識,1.字音字形,摯痛()嗥鳴()斑斕()讕語()怪誕()亙古()端木蕻良()泛濫()污穢()默契()田壟()蚱蜢()鎬頭(),zhholnlndngnhnglnhuqlǒngměnggǎo,,,,,,,,,,,,,,,字詞知識,2.多音字,,,cān(參加)shē(人參)jiě(解放)ji(解元)xi(姓解),參,解,,,字詞知識,3.形近字,,,斕ln(斑斕)讕ln(讕言)亙gn(亙古)垣yun(垣墻),誕dn(怪誕)涎xin(垂涎三尺)涌yǒnɡ(噴涌)誦snɡ(朗誦),,,,,,,字詞知識,4.重要詞語釋義,幽遠:破曉:恥辱:摯痛:怪誕:亙古:讕語:,幽深。(天)剛亮。聲譽上所受的損害;可恥的事情。誠懇而深切?；恼Q離奇;古怪。遠古。沒有根據(jù)的話。,,,字詞知識,4.重要詞語釋義,泛濫:斑斕:噴涌:污穢:無時無刻:,江河湖泊的水溢出,四處流淌。比喻壞的事物不受限制地流行。燦爛多彩。(液體)迅速地往外冒。骯臟的東西。沒有哪個時刻。,,,作者作品,端木蕻良(1912-1996),原名曹京平,遼寧昌圖人。東北作家群中的代表人物,開了抗日文學的先聲,主要作品有《科爾沁旗草原》《大地的?！贰哆b遠的風沙》等。,,,理解文題,這一標題是比較獨特的,其要點在于“誓言”。從文章來看,這誓言是作者對著土地發(fā)出的。作者在文章末尾滿懷激情地發(fā)誓:“我要回到她的身邊……為了她,我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前。”這種擲地有聲的誓言,讀者自可強烈地感受到。因此,這一標題應該理解為“面對土地發(fā)出的誓言”,而不是“土地自身發(fā)出的誓言”。,,創(chuàng)作背景,1931年9月18日,震驚中外的“九一八”事變爆發(fā),短短3個多月,我國東北全境便已淪陷。無數(shù)的東北同胞被迫背井離鄉(xiāng),遠離故土家園。1941年9月18日,九一八事變已經(jīng)過去了整整十年,抗日戰(zhàn)爭正處于十分艱苦的階段,流亡在關內(nèi)的東北人依然無家可歸。流離失所的東北作家端木蕻良,用飽含深沉的愛國熱情寫下了這篇感人肺腑的散文。,,,文章主旨,作者通過抒發(fā)對被日本侵略者強占十年之久的關東原野的眷念之情,表達“九一八”事變以后東北流亡青年對國土淪喪的壓抑之情和充滿深沉的愛國熱情。,,,文章脈絡,,,重難點探究,1.如何理解本文的標題——“土地的誓言”?這一標題是比較獨特的,其要點在于“誓言”。從文章來看,這誓言是作者對著土地發(fā)出的。作者在文章末尾壯懷激烈地發(fā)出誓言:“我要回到她的身邊……為了她,我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前?！边@種擲地有聲的誓言令讀者感受強烈。因此,這一標題應該理解為“面對土地發(fā)出的誓言”,而不是“土地自身發(fā)出的誓言”。,,,重難點探究,人稱的變化實際上是情感變化的結果。文章開始用第三人稱,是因為感情起初比較平穩(wěn),但隨著作者情緒的一步步激動,作者已不滿足于使用向第三者介紹的人稱代詞“她”了,于是拋開讀者直接與自己所敘述的對象進行對話交流,對土地以“你”相稱,情感顯得更加直接而迫切。這在修辭上叫作“呼告”,具有強烈的抒情效果。,2.為什么文章起初寫“關東大地”用“她”來稱呼,而到了后面時卻又改口說“土地,原野,我的家鄉(xiāng),你必須被解放!你必須站立!”?,,1.下列加點字的注音和字形全部正確的一項是()A.摯痛(zh)嗥鳴(ho)斑斕(ln)參天(cān)B.讕語(ln)怪誕(dn)亙古(gng)槳液(jiāng)C.田壟(lǒng)污歲(hu)蚱蜢(měng)呻吟(yn)D.輾轉(zhǎn)轆轆(l)默契(q)豐饒(yo),A,,,,,,,,,,,,,,,2.下列詞語書寫有誤的一項是()A.匯合燃燒噴涌B.泛濫驚醒跳躍C.嗥鳴孤仙碧綠D.呼喚皮鞭土壤3.指出下列各句運用的修辭手法。(1)我想起那參天碧綠的白樺林,標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟。()(2)在那亙古的地層里,有著一股燃燒的洪流,像我的心噴涌著血液一樣。()(3)我向那邊注視著,注視著,直到天邊破曉。(),擬人比喻反復,C,4.下面句子朗讀不太順口,請稍加修改,使之通順。我想起紅布似的高粱,金黃的豆粒,土地黑黑的,紅玉的臉龐,眼睛似黑玉,斑斕的山雕,奔馳的鹿群,帶著松香氣味的煤塊,帶著赤色的足金。5.填空?！锻恋氐氖难浴返淖髡呤?在20世紀30年代,蕭紅、蕭軍等作家被稱為。,把“土地黑黑的”改為“黑色的土地”,把“眼睛似黑玉”改為“黑玉的眼睛”。,端木蕻良東北作家群,6.(2016山西中考)下面兩張圖來自美國哈佛大學。現(xiàn)在有兩位同學,分別表達了對“圖一”的理解。請你讀“圖二”,將你的理解寫下來。(不少于20字),“圖一”理解:,大腦就如肌肉,鍛煉得越多收獲也越多。當我們的大腦充滿活力地思考以及運作的時候,獲得的快樂就越多。,同學一:如果我們用欣賞的眼光對人對事,你會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,此時我們是快樂的!同學二:善于發(fā)現(xiàn)美好的事物,并懂得感恩,就會感到幸福?！皥D二”理解:,示例二:學習的動力來自質(zhì)疑、探索和發(fā)現(xiàn)的共同驅(qū)動。示例三:善于提出疑問,保持好奇心,總能發(fā)現(xiàn)生活帶給我們的驚喜,就會有學習的動力。,