八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 6 阿長(zhǎng)與山海經(jīng)課件4 新人教版.ppt

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,阿長(zhǎng)與山海經(jīng),作者簡(jiǎn)介,魯迅（18811936）。原名周樹(shù)人，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。代表作：小說(shuō)集吶喊、彷徨，散文集朝花夕拾,散文詩(shī)集野草。,識(shí)記字詞,駭惶急瘡疤擄渴慕霹靂悚詰問(wèn)懼憚,hi,hung,chung,l,m,pl,sng,ji,dn,整體把握，拎出線索:,快速閱讀課文，標(biāo)出課文中表示作者對(duì)阿長(zhǎng)感情的詞句。,不大佩服不耐煩空前敬意敬意消失新的敬意,“切切察察”的毛病睡相元旦的古怪儀式一肚子繁瑣的道理講長(zhǎng)毛的故事謀害我的隱鼠為我買(mǎi)山海經(jīng),找出作者感情變化的原因,用簡(jiǎn)要的話概括出這些事情。,從上面所寫(xiě)的這些事，可以看出阿長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人？,品析人物：,饒舌多事、粗俗、不拘小節(jié)、善良真誠(chéng)、無(wú)知、淳樸、熱愛(ài)關(guān)心孩子,在關(guān)于阿長(zhǎng)的描寫(xiě)中，哪些寫(xiě)得最細(xì)、最精彩，請(qǐng)找出來(lái)并品析。,品味細(xì)節(jié)：,她在“向人低聲絮說(shuō)些什么事”的時(shí)候，還要豎直第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。,品析細(xì)節(jié)：,一句話就形象地刻畫(huà)了長(zhǎng)媽媽一個(gè)農(nóng)村鄉(xiāng)下婦女多事、切切察察的性格特征。,睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠的我沒(méi)有余地翻地。卻仍然看見(jiàn)滿床擺著一個(gè)“大”字，一條臂膊還擱在我的頸子上。,品析細(xì)節(jié)：,一個(gè)“大”字就活畫(huà)了長(zhǎng)媽媽粗俗、率直的性格特征。,元旦時(shí)，她教“我”說(shuō)恭喜的話和吃福橘的情節(jié)，作者通過(guò)“伸出按住惶急”“搖笑塞”這些動(dòng)作和“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”充滿歡樂(lè)和熱情的語(yǔ)言寫(xiě)出了真誠(chéng)的祈求，表現(xiàn)了她善良而迷信的一面。,品析細(xì)節(jié)：,請(qǐng)同學(xué)們選取班上的一位同學(xué)，抓住其神態(tài)或動(dòng)作上的特征，用一兩句話對(duì)其進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)。,仿寫(xiě)細(xì)節(jié),課堂小結(jié)：,研讀課文,重點(diǎn)研讀買(mǎi)山海經(jīng)一節(jié)，即1828語(yǔ)段,思考并討論下列問(wèn)題，各組長(zhǎng)組織討論，并作好本組討論的筆記。(1)買(mǎi)山海經(jīng)一事的起因是什么？,“我”渴慕著繪圖山海經(jīng)了。“這渴慕是從一個(gè)遠(yuǎn)房的叔祖惹起來(lái)的?！?研讀課文,(2)當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事時(shí)，“我”是怎么想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？,“我”想“她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益。”之所以這樣想，是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)不識(shí)字，沒(méi)文化，既不知道山海經(jīng)是怎樣的一部書(shū)，更何況她一向似乎并不善于關(guān)心“我”，因此她也不會(huì)理解“我”渴慕得到山海經(jīng)的心情。,這表明“我”對(duì)阿長(zhǎng)心存隔膜乃至輕視。,研讀課文,(3)當(dāng)阿長(zhǎng)說(shuō)：“哥兒，有畫(huà)的三哼經(jīng)，我給你買(mǎi)來(lái)了！”“我”有什么反映？表現(xiàn)出怎樣的心情？,當(dāng)阿長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)山海經(jīng)時(shí)，我的反應(yīng)是“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”說(shuō)明“我”聽(tīng)到以后很震驚，很激動(dòng)，也因此對(duì)她“發(fā)生新的敬意了”。,研讀課文,(4)“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力?！睘槭裁凑f(shuō)“她確有偉大的神力”？,因?yàn)檫@件事“別人不肯做”，誰(shuí)也沒(méi)有阿長(zhǎng)那樣知“我”心，誰(shuí)也沒(méi)有阿長(zhǎng)那樣熱心；別人也“不能做”，有畫(huà)的山海經(jīng)很難找，誰(shuí)能像阿長(zhǎng)這么給“我”操心費(fèi)事，況且阿長(zhǎng)不識(shí)字，居然買(mǎi)來(lái)了。所以說(shuō)，阿長(zhǎng)“確有偉大的神力”。,(5)“這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)?！睘槭裁催@么說(shuō)？,這四本書(shū)雖然很粗拙，但卻是由一個(gè)誰(shuí)也想不到的人給“我”買(mǎi)來(lái)的，當(dāng)時(shí)給了“我”非常大的震驚，讓“我”產(chǎn)生感激和“新的敬意”。,齊讀最后兩段。思考：結(jié)尾兩段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？,抒發(fā)了對(duì)長(zhǎng)媽媽的深切懷念之情。最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈！”正是深切懷念的真實(shí)寫(xiě)照。,研讀課文,題目如果寫(xiě)成長(zhǎng)媽媽與山海經(jīng)，這樣不是更能表達(dá)敬意嗎？,1、不同的稱(chēng)呼，標(biāo)志著不同的身份、品味。文章前一部分所寫(xiě)的人物行狀，多用抑筆，又是“不大佩服她”，又是“討厭”，又是“不耐煩”，又是“麻煩”，倘用“媽媽”稱(chēng)呼，名實(shí)不符，用“阿長(zhǎng)”名副其實(shí)。所以，文題其實(shí)標(biāo)示文章的一半是抑筆。2、將阿長(zhǎng)與山海經(jīng)連接，又是一個(gè)看似矛盾的聯(lián)系，一個(gè)文盲婦女與一本古典名著怎樣聯(lián)系起來(lái)了呢，有什么聯(lián)系，令人好奇。3、題目用的是46歲寫(xiě)作時(shí)的口氣，宜用“阿長(zhǎng)”稱(chēng)呼，而“阿”字又有親昵的意味。,作業(yè),以學(xué)習(xí)小組為單位，請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)自己熟悉的人物，講述他的一、二件事，看看誰(shuí)講得真實(shí)、生動(dòng)、傳神。,