《四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)》PPT課件.ppt

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歡迎各位家長(zhǎng)光臨,四（4）班2013.11.22,尊敬的各位家長(zhǎng)：,首先感謝您在百忙之中抽空來(lái)參加今晚的家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)！,召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的：,美文共賞,教育從家庭開(kāi)始摘自父母課堂,前言：家庭是真正的人誕生的搖籃。童年是人生最重要的時(shí)期，今天的孩子，將來(lái)會(huì)成為一個(gè)什么樣的人，起決定作用的是他的童年如何度過(guò)，童年時(shí)期有誰(shuí)攜手帶路，周圍的世界哪些東西進(jìn)入了他的頭腦和心靈。因此，教育從家庭開(kāi)始。,父母影響孩子一生的發(fā)展。而現(xiàn)在社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)是學(xué)校教育，父母更多的考慮也是學(xué)校教育，忽視了他們自己才是真正的教育基礎(chǔ)，才是決定孩子命運(yùn)的關(guān)鍵。,很多父母親以為他們的事情就是讓孩子吃好、穿好，身體健康，教育是學(xué)校的事情。事實(shí)上，無(wú)論孩子在哪里，總是離不開(kāi)父母的影響和父母的教育，包括在餐桌上的每一句話，孩子都看在眼里，記在心里。父母不教育孩子，孩子會(huì)變壞；父母用錯(cuò)誤的方法教育孩子，孩子則可能變得更壞。通常，優(yōu)秀孩子成為優(yōu)秀人才的背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到某種的因素。,真善美就在書里！一個(gè)人在童年見(jiàn)識(shí)真善美越多，他就越會(huì)成為真善美的人。那真善美在哪里？它們就在書里！可是，不少父母忙于工作，或者缺乏這方面意識(shí)，很少陪孩子閱讀，陪孩子閱讀同一個(gè)故事、同一本書。人生前14年讀的書，對(duì)人一生具有重要的影響，這是很多作家、心理學(xué)家都有充分認(rèn)識(shí)的。,父母是最容易犯錯(cuò)的老師；父母易犯的錯(cuò)誤之一：望子成龍的過(guò)高期望值。父母易犯的錯(cuò)誤之二：重智輕德的功利化。如果教育不關(guān)注人的品格發(fā)展，這樣的教育肯定走不遠(yuǎn)。好父母應(yīng)該跟孩子一起成長(zhǎng)。培育孩子，是父母再次成長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程。只有享受教育的人，才能演繹教育的精彩。,童年時(shí)代對(duì)孩子來(lái)所是非常關(guān)鍵的。父母要想進(jìn)入童年這個(gè)神秘之宮，就必須認(rèn)識(shí)到上述問(wèn)題，在某種程度上變成一個(gè)孩子，和孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，讓教育真正從家庭開(kāi)始。,重視孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng),一、導(dǎo)語(yǔ)好習(xí)慣是成功的階梯。但凡成功的人士，在通往成功的路上，一定是培養(yǎng)了良好的成功的習(xí)慣。也就是說(shuō)，一個(gè)人要想取得成功，就必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以父母想培養(yǎng)孩子成才，就需要盡責(zé)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，了解在小學(xué)階段的孩子要培養(yǎng)哪些好習(xí)慣，父母怎樣培養(yǎng)子女的好習(xí)慣。,二、要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成哪些好習(xí)慣，怎樣培養(yǎng)好習(xí)慣？,1、培養(yǎng)孩子珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。家長(zhǎng)要讓孩子知道時(shí)間的寶貴，引導(dǎo)孩子有規(guī)律地作息，并指導(dǎo)孩子按照任務(wù)的輕重緩急來(lái)安排時(shí)間，如每天放學(xué)回家，先要復(fù)習(xí)、做作業(yè)、預(yù)習(xí)，收拾好明天上學(xué)要用的物品，再來(lái)進(jìn)行課外閱讀、看電視等。不要忘了要留給孩子玩的時(shí)間。,2、培養(yǎng)孩子樂(lè)觀向上的好習(xí)慣。樂(lè)觀情緒能提高人的大腦，以及整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)的活力，有益于身心健康和工作效率的提高。父母應(yīng)讓孩子有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，給孩子營(yíng)造和諧快樂(lè)的家庭環(huán)境，讓孩子有豐富多彩的生活。同時(shí)，父母要給孩子樹(shù)立榜樣，這樣才能幫助孩子養(yǎng)成積極向上，樂(lè)觀的好習(xí)慣。,3、培養(yǎng)孩子自我激勵(lì)的好習(xí)慣。一個(gè)人只有善于自我激勵(lì)，才能發(fā)揮出自身的潛能。要培養(yǎng)孩子自我激勵(lì)的習(xí)慣，父母不要輕言孩子的對(duì)與錯(cuò)，要經(jīng)常教孩子對(duì)自己正面暗示，如告訴自己“我能行”等；父母可以經(jīng)常告訴孩子，父母為他感到驕傲；用事實(shí)讓孩子看到自己的進(jìn)步與潛能，幫助孩子樹(shù)立信心。當(dāng)然，父母要以身作則，不能只要求孩子努力進(jìn)步，自己只當(dāng)監(jiān)督員，要為孩子樹(shù)立良好的榜樣。,4、培養(yǎng)孩子積極探索的好習(xí)慣。作父母的要知道，積極探索是孩子創(chuàng)造精神的萌芽，不要扼殺它，應(yīng)多給孩子一些自由空間，滿足其探索欲望。孩子在玩玩具或游戲時(shí)，大人盡量不要手把手去教孩子，也不要急于幫助他，應(yīng)鼓勵(lì)他自己想辦法去探索，讓孩子學(xué)會(huì)找解決問(wèn)題的辦法，體會(huì)成功的喜悅，這對(duì)孩子積極探索是很有幫助的。,5、培養(yǎng)孩子動(dòng)腦的習(xí)慣。父母首先要培養(yǎng)孩子動(dòng)腦筋的興趣，有了興趣，才會(huì)激發(fā)他的求知欲，促使孩子產(chǎn)生疑問(wèn)和好奇，自然就會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋。對(duì)不愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，父母不可提出太高的要求，而要從最容易思考的問(wèn)題入手，讓孩子通過(guò)努力能想法解決。同時(shí)，父母要給孩子創(chuàng)造動(dòng)腦筋的環(huán)境，和孩子一起玩，在活動(dòng)中啟發(fā)孩子動(dòng)腦筋。此外，可以讓孩子多讀一些少兒讀物，帶孩子到大自然或社會(huì)中去感受生活，讓孩子邊觀察邊提出問(wèn)題，還可以運(yùn)用激勵(lì)手段，讓孩子嘗到動(dòng)腦筋的甜頭。,6、培養(yǎng)孩子節(jié)儉的習(xí)慣。首先要教育孩子正確認(rèn)識(shí)錢，知道錢是怎么來(lái)的。教育孩子不能取不義之財(cái)。還要教孩子學(xué)會(huì)花錢，當(dāng)然，要培養(yǎng)孩子節(jié)儉的習(xí)慣，家長(zhǎng)從認(rèn)識(shí)到行為上，都應(yīng)做好帶頭作用。,7、培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。首先要父母身教重于言教，父母做出榜樣，讓孩子覺(jué)得勞動(dòng)就是生活一部分。其次要制訂一定的家規(guī)，而勞動(dòng)也應(yīng)包含在家規(guī)內(nèi)容中。再次，要及時(shí)對(duì)孩子的勞動(dòng)行為進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中損壞物品等情況要寬容，不能因孩子一時(shí)做不好而責(zé)罵或不再讓他做。要具體地指導(dǎo)，要注意堅(jiān)持，這樣，孩子愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣才能逐步形成。,三、培養(yǎng)孩子好習(xí)慣時(shí)要注意什么,一是要知道，習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的，要持之以恒地堅(jiān)持下去，不要間斷。二是對(duì)一些壞習(xí)慣，即使是一些很小的壞習(xí)慣也要幫助孩子改掉。三是要明確要求、具體指導(dǎo)，加強(qiáng)檢查、多點(diǎn)激勵(lì)，把良好習(xí)慣的培養(yǎng)滲透在日常的生活環(huán)節(jié)中。四是要言傳身教，不但要跟孩子講清道理，教給方法，更重要的是給孩子樹(shù)立榜樣，做給孩子看，讓孩子從父母身上看出該做什么，不該做什么。,一個(gè)人良好習(xí)慣的養(yǎng)成是不容易的，但是只要父母有這個(gè)意識(shí)，并努力去做，你的孩子就一定能有好的習(xí)慣。,事實(shí)表明，習(xí)慣左右了成敗，習(xí)慣改變?nèi)说囊簧?家教心得分享,何穗芊家長(zhǎng),閱讀心得分享,黃穎妍家長(zhǎng),播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。,為了孩子的明天更加美好，為了我們的未來(lái)更加幸福，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！,誰(shuí)在教育孩子？是家庭？還是學(xué)校？既是家庭，也是學(xué)校。馬卡連柯,民風(fēng)、世風(fēng)，皆起于家風(fēng)。家庭要正確地引導(dǎo)孩子，不但“養(yǎng)”，還要“教”，更要“育”。魏書生,這世界上沒(méi)有比教育孩子成人更重要的事情了。柏拉圖,與全體家長(zhǎng)共同努力,認(rèn)識(shí)四年級(jí),中年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)，我們稱它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。四年級(jí)處于轉(zhuǎn)折后期。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。我認(rèn)為中年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化：,1、學(xué)習(xí)方面從四年級(jí)開(kāi)始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，孩子學(xué)習(xí)一般不成問(wèn)題。到了中年級(jí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過(guò)渡，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還是必須要練。,2、心理方面孩子長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了思考，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會(huì)把自己的心里話和你說(shuō)說(shuō)，不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無(wú)法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。,3、學(xué)習(xí)方面說(shuō)到學(xué)習(xí)在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì)?，F(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好輔導(dǎo)了?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量相對(duì)多了，主要是學(xué)習(xí)方法改變了，要求學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。因?yàn)橐陨细淖?，所以?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，這些學(xué)生想把成績(jī)提上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。也就是說(shuō)從這里開(kāi)始學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)容易產(chǎn)生兩極分化。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的足夠重視。,4、課堂方面四年級(jí)的課堂，非常重要。在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的，每個(gè)問(wèn)題都能積極思考回答，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里玩東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說(shuō)“悄悄話”，不積極思考問(wèn)題，甚至不聽(tīng)老師的講課。這樣，惰性強(qiáng)了，成績(jī)自然就下滑了。,四（3）班是由50名來(lái)自于不同家庭的孩子組成的一個(gè)班集體。其中男生26人，女生24人。同學(xué)們個(gè)個(gè)都有鮮明的個(gè)性.,班級(jí)情況介紹,班級(jí)情況介紹,作為班主任和語(yǔ)文老師，我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。從開(kāi)學(xué)第一節(jié)課就告訴孩子，要相信自己是最棒的。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái)，共同打造您孩子的美好明天！,學(xué)生表現(xiàn),（一）我們班大部分同學(xué)都能尊師守紀(jì)；課堂上能專心聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記，積極思考，大膽發(fā)言。課后認(rèn)真完成各科作業(yè)，做到書寫較工整。關(guān)心集體，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。,1、開(kāi)學(xué)以來(lái)大多數(shù)同學(xué)都能按老師的要求在7：30前回到課室，交齊作業(yè)，7：30準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始早讀。,2、早餐、午餐方面，同學(xué)們都能有序排隊(duì)進(jìn)入飯?zhí)?，就餐過(guò)程中較安靜，注意衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物，做到輕拿輕放餐具。在此，要特別表?yè)P(yáng)兩位犧牲早讀時(shí)間為同學(xué)們分早餐的同學(xué)：彭琳慧張?zhí)?做事積極,光榮榜,包振祖肖雅琪林潔瀅伍兆桃王永恒羅紹峰彭琳慧盤邐哲梁寶文梁紫斐陳艷雯徐可晴易俊賢魏楠,體藝節(jié)健兒,光榮榜,梁紫斐曾曉瑩肖雅琪王永恒黃海琪魏楠羅紹峰伍兆桃曾家俊王展鵬朱振鏗歐陽(yáng)鈺坤麥嘉恩葉俊杰徐可晴胡韻迪曾寶儀蘇雨菲,獅山鎮(zhèn)數(shù)學(xué)競(jìng)賽,光榮榜,一等獎(jiǎng)：何穗芊梁嘉陽(yáng)冼雨晴二等獎(jiǎng)：葉燕聲李啟俊黃穎妍黃佩盈嚴(yán)志濤三等獎(jiǎng)：高繼濠吳穎斯鐘潤(rùn)添陳燁欣朱景揚(yáng)李博藝,作業(yè)字體工整、質(zhì)量高的同學(xué),梁紫斐,學(xué)習(xí)很努力的同學(xué),黃穎妍何穗芊黃佩盈高繼濠朱景揚(yáng)何穎君吳穎斯陳少紅李博藝謝偉濤梁嘉陽(yáng)陳燁欣潘德智龐梓韻李佳穎冼雨晴謝偉濤梁苑琦葉燕聲李欣桐陳嘉褀,上課專心聽(tīng)講的同學(xué),何穗芊李博藝黃佩盈黃穎妍李佳穎何穎君陳少紅高繼濠王曉桐葉燕聲李啟俊梁苑琦陳燁欣吳穎斯陳俊林朱景揚(yáng)冼雨晴潘德智梁嘉陽(yáng)龐梓韻謝偉濤李欣桐陳嘉褀嚴(yán)志濤曾俊杰鄧曉霖,上課發(fā)言比較積極的同學(xué),何俊亨管晉忠葉燕聲徐浩輝鄒明超王曉桐鄧曉霖嚴(yán)志濤李博藝陳少紅李佳穎何穗芊潘德智黃佩盈黃穎妍鐘潤(rùn)添,潛力股的同學(xué),管晉忠何俊亨嚴(yán)志濤徐浩輝陳嘉褀梁翠蓉吳臻李欣桐藍(lán)芷琪朱杰陽(yáng)郝威張明勞嘉志鄧嘉浚李美萱,關(guān)心集體、熱愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)：,李佳穎管晉忠葉燕聲葉燕聲董世宏龐梓韻陳松茂李芷珊梁苑琦藍(lán)芷琪郝威陳少紅李欣桐鄧倩敏,學(xué)生情況分析,好習(xí)慣成就好人生,1、有的同學(xué)不按時(shí)完成作業(yè)，造成學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。、有幾個(gè)同學(xué)不能自覺(jué)遵守紀(jì)律，包括早讀、午休、課堂紀(jì)律。既影響了自己，又妨礙了別人。、有些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較差，書寫馬虎，不工整，更談不上美觀。、自我控制能力差，經(jīng)常在課堂上出現(xiàn)分散精神，搞小動(dòng)作,玩東西，甚至發(fā)呆等現(xiàn)象。、少看課外書，造成閱讀能力和寫作水平有限。、小部分同學(xué)隨地丟垃圾，不注意收拾好學(xué)習(xí)用品。、有的同學(xué)不帶?？?、不戴紅領(lǐng)巾回校。,不良的習(xí)慣,以上問(wèn)題，我們老師一定會(huì)想辦法，但是學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育，如果一個(gè)孩子沒(méi)有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，所以，在這里我向家長(zhǎng)朋友們提出幾點(diǎn)建議：,1、言傳身教,2、教要具體耐心,3、重視檢查督促,4、主動(dòng)與老師溝通,家長(zhǎng)在指導(dǎo)中學(xué)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣上，可以著重從以下幾個(gè)方面著手：1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣。2.記筆記并事后整理的習(xí)慣。3.課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。4.獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣。5.及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。6.認(rèn)真書寫的習(xí)慣。7.認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣。8.積極閱讀、寫作的習(xí)慣。9.養(yǎng)成有條理的習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。需要家長(zhǎng)的耐心培養(yǎng)，要訂計(jì)劃訂要求，勤檢查嚴(yán)督促，直到孩子的良好習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。,結(jié)束語(yǔ)每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的、不可估量的潛力。假如我們能與他們做朋友，多一點(diǎn)溝通交流，多一點(diǎn)信任理解，那么我們的孩子都有可能成為棟梁之材。孩子是我們永遠(yuǎn)的希望，教育孩子是我們共同的責(zé)任，就讓我們攜起手來(lái)，一起為孩子的健康成長(zhǎng)而努力吧！,謝謝大家,