云南省2019年中考語文總復(fù)習(xí) 第二部分 語文知識積累與綜合運(yùn)用 專題訓(xùn)練05 語病辨析(含修改).doc

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專題訓(xùn)練(五)語病辨析(含修改) 1.下列句子中,沒有語病的一項(xiàng)是()A.一個人如果要開創(chuàng)自己的光明前程,關(guān)鍵就是在于持之以恒的努力和付出才能夠?qū)崿F(xiàn)。B.近年來,中國出境游的公民素質(zhì)明顯加強(qiáng),境外受訪者多表示中國游客的形象大有改善。C.廣州白云國際機(jī)場T2航站樓已經(jīng)全面啟用,這是建設(shè)廣州國際航空港的一項(xiàng)重大舉措。D.廣深港高鐵香港段全長26公里,是由香港特區(qū)政府出資并委托港鐵公司建設(shè)和規(guī)劃的。2.下列句子有語病的一項(xiàng)是()A.甲骨文通過了聯(lián)合國教科文組織委員會評審,成功入選世界記憶名錄。B.為了提高準(zhǔn)確度,北京第四次全市范圍古樹名木資源調(diào)查首次實(shí)現(xiàn)了GPS定位全覆蓋。C.中國企業(yè)要走出國門,就必須了解當(dāng)?shù)厥袌?適應(yīng)和熟知當(dāng)?shù)氐姆膳c文化。D.在“足球進(jìn)校園”活動如火如荼的形勢下,孝感市中小學(xué)建立了162個校園足球隊(duì)。3.下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是()A.第十三屆省運(yùn)會即將在衡陽舉行,體育健兒們紛紛表示要充分發(fā)揚(yáng)水平,取得佳績。B.為了防止結(jié)核疫情不再反彈,上級要求各學(xué)校加強(qiáng)管理,制定嚴(yán)密的防范措施。C.眼前的油茶樹含翠吐綠,搖曳生姿,把天堂山裝點(diǎn)得生機(jī)盎然。D.在閱讀文學(xué)名著的過程中,使我明白了許多做人的道理,感悟了人生真諦。4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A.民俗是民間流傳的習(xí)俗、風(fēng)尚,是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。B.中餐的推廣使豆腐日益受到各國的歡迎是可以預(yù)期的。C.不僅議論要提出觀點(diǎn),還要有能證明觀點(diǎn)的材料。D.水滸傳記述了梁山泊好漢們從起義到興盛再到最終失敗。5.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A.看著那一片巨大的黃色沙地深深刺痛我們的心,使我們個個心情沉重。B.從古希臘開始,英雄都是神祇和將軍,而羅曼羅蘭卻認(rèn)為英雄的偉大不在于他的體魄而在于他的心靈和品格。C.異種魚換核能否得到新的雜種魚呢?我國科學(xué)家首先解決并提出了這個問題。D.南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn),為支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動提供了證據(jù)。6.下列句子中,沒有語病的一項(xiàng)是()A.從中國的簡帛、埃及的莎草紙、歐洲的羊皮卷到今天的電子墨水屏,讓人類的閱讀載體不斷演進(jìn),但人們對閱讀的熱愛,對精神世界的守望卻從未改變。B.紀(jì)錄電影厲害了,我的國在全國各地掀起了一輪又一輪的觀影熱潮,讓該片屢屢刷新紀(jì)錄電影的市場紀(jì)錄。C.“一帶一路”是中國首倡,但不是中國一家的“獨(dú)奏曲”,而是各國共同參與的“交響樂”,是各國共同受益的重要國際公共產(chǎn)品。D.稷下學(xué)宮創(chuàng)立于2300年前,歷經(jīng)前后六代上下,是中國也是世界上最古老的學(xué)院之一。7.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A.經(jīng)過表決、推舉和討論等程序,學(xué)生會的人選順利產(chǎn)生了。B.一個人能否成為真正的讀者,關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。C.世界衛(wèi)生組織發(fā)布報(bào)告稱,結(jié)核病仍是全球頭號傳染病殺手。D.為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng),學(xué)校積極開展了“讀經(jīng)典作品,建書香校園”。8.下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是()A.川航機(jī)組突遇險(xiǎn)情,成功備降,強(qiáng)烈地震撼著網(wǎng)友的心,紛紛為他們的專業(yè)素養(yǎng)點(diǎn)贊。B.按照田園城市的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),規(guī)劃者首先考慮的是讓市民“看得見山水,記得住鄉(xiāng)愁”。C.多所學(xué)校舉行世界環(huán)境日教育活動,其目的是讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)環(huán)保知識和環(huán)保意識。D.本期“文翁大講堂”的聽眾,除成都教師外,還有資陽、攀枝花等外地教師也參與其中。9.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A.有頭腦的人類為了控制某些不受待見的生物,居然采取了一些污染整個環(huán)境的做法,而且這些做法甚至威脅到了人類自身的生存。B.經(jīng)典詠流傳節(jié)目中的歌詞,意境優(yōu)美,婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng),深受觀眾好評。C.通過5月22日在西安舉辦的以“偉人故里靈秀南充”為主題的南充旅游推介會,再一次把南充旅游業(yè)的發(fā)展推上了一個新的臺階。D.上級通知王明同學(xué)6月5日前去參加我市“紅旗飄飄,伴我成長”演講活動。10.下列句子中,表達(dá)準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密的一項(xiàng)是()A.這所學(xué)校校舍漂亮,樹木繁茂,一定是一所底蘊(yùn)深厚、人才輩出的好學(xué)校。B.青少年的健康成長,不僅關(guān)乎家庭幸福、社會發(fā)展,也關(guān)乎國家繁榮昌盛。C.如果生活條件優(yōu)越,工作環(huán)境舒適,沒有苦難與挫折,事業(yè)就不會取得成功。D.只要關(guān)注極其普通的甚至瞬間產(chǎn)生的想法,你就會成為有非凡創(chuàng)造力的人。11.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A.由于西成高速鐵路的開通運(yùn)營,對助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施,促進(jìn)沿線經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民生改善,具有重要意義。B.央視文化節(jié)目經(jīng)典詠流傳,就是用流行歌曲的演唱方法重新演唱我們中華民族流傳下來的優(yōu)秀的許多經(jīng)典詩詞。C.網(wǎng)絡(luò)直播作為新生的媒介傳播方式,具有融合性、跨區(qū)域及主體多元化等特征,因此需要地區(qū)之間、部門之間協(xié)調(diào)合作,共同參與管理。D.史蒂芬霍金于今年3月14日逝世,他被譽(yù)為繼愛因斯坦之后最杰出的理論物理學(xué)家,但他也是一位飽受疾病折磨、與病魔搏斗了半個世紀(jì)的科學(xué)家。12.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A.隨著中國對洋垃圾實(shí)施進(jìn)口禁令,使西方國家陷入集體焦慮。B.風(fēng)靡一時(shí)的電影解憂雜貨店改編自日本作家東野圭吾的同名小說。C.中國慕課數(shù)量已經(jīng)穩(wěn)居世界第一,在線學(xué)習(xí)的人數(shù)也是全世界最多的國家。D.基層干部既要想干敢干,又要能干會干,切忌不可蠻干。13.下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是()A.屠呦呦科研團(tuán)隊(duì)研究出了用青蒿素治療瘧疾的方法,使全球數(shù)億人受益。B.針對近來頻頻發(fā)生的校園暴力事件,幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了深刻反思。C.家長要讓孩子接受“吃苦教育”,以此提高孩子自食其力的能力和獨(dú)立自主的精神。D.一堂堂看似普通的體育課,不僅潛移默化地影響了青少年的體育價(jià)值觀,更直接地關(guān)系到他們的身體健康。14.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A.蘇州園林的修建因地制宜,自出心裁,怎能不令人不驚嘆呢?B.讀經(jīng)典作品,會拓寬我們的人生感受和視野。C.他的性格,在我的眼里和心里是偉大的,雖然他的姓名不為許多人所知道。D.由于井房的經(jīng)歷,使海倫凱勒的求知欲油然而生。15.下列句子有語病的一項(xiàng)是()A.襄陽“環(huán)保奶奶”運(yùn)建立當(dāng)選全國十大“最美家鄉(xiāng)人”稱號。B.教育是傳播優(yōu)秀文化、培養(yǎng)年輕一代、創(chuàng)造美好生活的根本途徑。C.萬名青年開展志愿服務(wù)活動,助力襄陽共創(chuàng)“全國文明城市”。D.通過“我心中的英雄”評選活動,全社會掀起了“崇尚英雄,精忠報(bào)國”的熱潮。16.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A.在全省長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展工作推進(jìn)會上,對我省保護(hù)長江生態(tài)做出專題部署。B.淮劇,原名江淮戲,是一種古老的地方戲曲劇種,流行于鹽城、淮安等地。C.霍金是科學(xué)界耀眼的明星,他創(chuàng)立了現(xiàn)代宇宙學(xué),激發(fā)了數(shù)百萬人的眼球。D.我國第二艘航母能否早日加入海軍編隊(duì),取決于科研人員和廣大官兵的共同努力。參考答案1.C解析本題考查辨析病句。A項(xiàng),句式雜糅,應(yīng)改為“關(guān)鍵在于持之以恒的努力和付出”或“要靠持之以恒的努力和付出才能夠?qū)崿F(xiàn)”。B項(xiàng),“素質(zhì)”和“加強(qiáng)”,搭配不當(dāng),應(yīng)把“加強(qiáng)”改為“提高”。D項(xiàng),“建設(shè)和規(guī)劃”語序不當(dāng),改為“規(guī)劃和建設(shè)”。2.C解析本題考查辨析病句。C項(xiàng)語序不當(dāng),對于“當(dāng)?shù)氐姆膳c文化”,首先需要“熟知”,才能“適應(yīng)”。故選C。3.C解析本題考查辨析語病的能力。A項(xiàng),“發(fā)揚(yáng)”與“水平”搭配不當(dāng),“水平”應(yīng)與“發(fā)揮”搭配,組成短語“發(fā)揮水平”;B項(xiàng),“防止”就是阻止某事發(fā)生的意思,再加上“不再”,多用了一個否定,屬于錯用否定;D項(xiàng),“使”造成句子的主語隱藏在了動詞后面,整個句子缺少主語。所以本題正確答案為C。4.A解析本題考查辨別病句的能力。B項(xiàng),結(jié)構(gòu)混亂,應(yīng)刪除“是可以預(yù)期的”;C項(xiàng),關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng),應(yīng)把“議論”置于句首;D項(xiàng),成分殘缺,缺賓語,應(yīng)在結(jié)尾加“的故事”。5.B解析本題考查對病句的辨識能力。?？嫉牟【湫问街饕写钆洳划?dāng)、前后矛盾、缺少成分、句式雜糅、表意不明、語意重復(fù)等情況。A項(xiàng),成分多余,應(yīng)刪掉“看著”;C項(xiàng),語序不當(dāng),應(yīng)該是“提出并解決”;D項(xiàng),成分殘缺,應(yīng)在“不可抗拒的運(yùn)動”后面加上“這一理論”。故選B。6.C解析本題考查對病句的辨識能力。A項(xiàng),成分殘缺,濫用介詞“讓”,使句子缺乏主語,故去掉“讓”;B項(xiàng),缺少成分,“讓該片屢屢刷新紀(jì)錄電影的市場紀(jì)錄”缺少主語,應(yīng)添加“觀眾持續(xù)的觀影熱情”;C項(xiàng)正確;D項(xiàng),成分多余,去掉“上下”。7.C解析本題考查語病辨析。A項(xiàng),語序不當(dāng),應(yīng)先“推舉”再“討論”后“表決”;B項(xiàng),兩面對一面, 可在后句“養(yǎng)成”前加“是否”;D項(xiàng),成分殘缺,應(yīng)改為“學(xué)校積極開展了讀經(jīng)典作品,建書香校園的活動”。8.B解析本題考查病句辨析能力。A項(xiàng),“紛紛為他們的專業(yè)素養(yǎng)點(diǎn)贊”這一分句缺主語,可改為“網(wǎng)友紛紛為他們的專業(yè)素養(yǎng)點(diǎn)贊”。C項(xiàng),“了解、學(xué)習(xí)”與“環(huán)保知識和環(huán)保意識”搭配不當(dāng),可改為“了解、學(xué)習(xí)環(huán)保知識,增強(qiáng)環(huán)保意識”。D項(xiàng),“還有”和“參與其中”在同一句中,造成句式雜糅,可改為“本期文翁大講堂的聽眾,除成都教師外,還有資陽、攀枝花等外地教師”,或改為“本期文翁大講堂的聽眾,除成都教師外,資陽、攀枝花等外地教師也參與其中”。9.A解析本題考查辨析病句的能力。B項(xiàng),搭配不當(dāng),“婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)”一般用來形容歌聲,這里與“歌詞”不相搭配。C項(xiàng),缺主語,介詞“通過”埋沒了主語,刪去“通過”,讓“推介會”作主語。D項(xiàng),有歧義,此句可有兩種理解:一是6月5日前,去參加演講活動;二是6月5日,前去參加演講活動。A項(xiàng)正確。10.B解析本題考查對病句的辨析能力。A項(xiàng),原因與結(jié)果沒有必然的邏輯關(guān)系。“學(xué)校校舍漂亮,樹木繁茂”與“底蘊(yùn)深厚、人才輩出的好學(xué)校”二者之間沒有必然邏輯關(guān)系。C項(xiàng),假設(shè)關(guān)系的條件(生活條件優(yōu)越,工作環(huán)境舒適,沒有苦難與挫折)與結(jié)果(事業(yè)就不會取得成功)沒有必然的邏輯關(guān)系。D項(xiàng),關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用不恰當(dāng),“只要”一詞太絕對,與“成為有非凡創(chuàng)造力的人”之間的條件不充分。11.C解析本題考查病句辨析能力。A項(xiàng),缺少主語,刪除“由于”;B項(xiàng),“優(yōu)秀的”與“許多”語序顛倒;D項(xiàng),“但”與前句并沒有轉(zhuǎn)折關(guān)系。12.B解析本題考查病句的辨析。A項(xiàng),缺少主語,去掉“使”。C項(xiàng),搭配不當(dāng),去掉“國家”。D項(xiàng),濫用否定詞,去掉“不可”。13.A解析此題考查對病句的辨識能力。?？嫉牟【湫问街饕写钆洳划?dāng)、前后矛盾、缺少成分、句式雜糅、表意不明、語意重復(fù)等情況。B項(xiàng),句子有歧義,“幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”應(yīng)改為“學(xué)校的幾個領(lǐng)導(dǎo)”;C項(xiàng),搭配不當(dāng),“提高”與“精神”不能搭配,刪掉“和獨(dú)立自主的精神”;D項(xiàng),邏輯錯誤,應(yīng)把“潛移默化地影響了青少年的體育價(jià)值觀”與“直接地關(guān)系到他們的身體健康”調(diào)換位置。14.C解析本題考查學(xué)生對病句的判斷能力。A項(xiàng),否定不當(dāng),去掉一個“不”字。B項(xiàng),搭配不當(dāng),“拓寬”與“感受”搭配不當(dāng)。D項(xiàng),成分殘缺,去掉“由于”一詞。15.A解析本題考查辨析病句。A項(xiàng),搭配不當(dāng)。“當(dāng)選”與“稱號”不能搭配,應(yīng)將“當(dāng)選”改為“榮獲”。16.B解析本題考查對病句的辨析能力。A項(xiàng)成分殘缺,缺主語,把“在”“上”刪去。C項(xiàng)動賓搭配不當(dāng),“激發(fā)”與“眼球”搭配不當(dāng),可以將“激發(fā)”改成“吸引”。D項(xiàng)兩面對一面,去掉“否”。