九年級語文上冊 第五單元 第19課 扁鵲見蔡桓公練習(xí) 語文版.doc

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19*扁鵲見蔡桓公1主題解說本文通過蔡桓公拒絕扁鵲幾次忠告而致死的故事，說明了人要正視自己的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，不能拒絕別人的批評和幫助。2作品簡介韓非子韓非子為法家的重要著作，在政治觀上，提出重賞、重罰、重農(nóng)、重戰(zhàn)諸項(xiàng)政策，主張君主集權(quán)，哲學(xué)觀上，繼承荀子的樸素唯物主義思想和老子的某些辯證法因素，反映了新興地主階級奪取和鞏固政權(quán)的立場和要求，書中還保存不少寓言故事，作為論證的材料，如“守株待兔”“濫竽充數(shù)”“買櫝還珠”等。3文言文考點(diǎn)鏈接“之”的用法“之”是文言文中常用、中考?？嫉奶撛~之一，用法靈活多樣，常見用法有以下幾種：(1)代詞，代指人、物、事，相當(dāng)于“他(們)”“它(們)”等。(2)助詞，有結(jié)構(gòu)助詞和語氣助詞兩種。結(jié)構(gòu)助詞：用于定語和中心語之間，相當(dāng)于“的”。如“水陸草木之花”。用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，使之成為一個(gè)主謂短語，作整個(gè)句子的某個(gè)成分。如“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染”。賓語前置的標(biāo)志，如“何陋之有”。定語后置的標(biāo)志，如“馬之千里者”。語氣助詞：用來湊足音節(jié)，起舒緩語氣的作用。如“稱善者久之”。(3)作動詞。后面一般跟地點(diǎn)名詞，譯為“去”“往”“到”等。如“送杜少府之任蜀州”?！玖?xí)題鏈接】見“積累與運(yùn)用”T4。01積累與運(yùn)用1字詞積累給加點(diǎn)的字注音。桓公(hun)有間(jin)腠理(cu)還走(xun) 湯熨(tng wi) 火齊(j)2解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)君之病在肌膚，不治將益深益：更加(2)桓侯故使人問之 故：于是(3)疾在腠理，湯熨之所及也 及：達(dá)到(4)使人索扁鵲，已逃秦矣 索：尋找(5)桓侯遂死 遂：于是，就3找出下列句中的通假字并解釋。扁鵲望桓侯而還走“還”通“旋”，回轉(zhuǎn)，掉轉(zhuǎn)4“之”是古代漢語中使用最多的文言虛詞之一，寫出下列各句中“之”的用法及意義?！驹斠姳菊n“文言文考點(diǎn)鏈接”】(1)醫(yī)之好治不病以為功(助詞，無實(shí)義)(2)君之病在肌膚(助詞，的)(3)桓侯故使人問之(代詞，代指這件事)(4)病在腠理，湯熨之所及也(助詞，用在主謂之間取消句子獨(dú)立性，無實(shí)義)5找出下列句中的詞類活用現(xiàn)象，請解釋。(1)湯熨之所及也(名詞作動詞，用藥熱敷)(2)針石之所及也(名詞作動詞，用石針刺)(3)火齊之所及也(名詞作動詞，用火劑湯)6文學(xué)常識填空。韓非，戰(zhàn)國末年韓國人，著名思想家，先秦法家學(xué)說的集大成者。他主張法治，反對儒家的禮治。與孟子、莊子、荀子并稱“戰(zhàn)國散文四大家”。本文選自韓非子一書。該書中的許多寓言故事，我們都耳熟能詳，如守株待兔、鄭人買履、自相矛盾等，歷來為人們所喜愛、傳誦。7句子積累按課文內(nèi)容填空。(1)蔡桓公評價(jià)醫(yī)生的話是：醫(yī)之好治不病以為功。(2)“扁鵲望桓侯而還走”的原因是：在骨髓，司命之所屬，無奈何也。(3)體現(xiàn)蔡桓公固執(zhí)、自以為是的形象的句子是：寡人無疾。(4)蔡桓公屢次拒絕扁鵲的善良勸告，表現(xiàn)了他諱疾忌醫(yī)的心理。8.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)君有疾在腠理，不治將恐深。您有病，已經(jīng)到了肌肉的紋理里，不醫(yī)治恐怕要加重。(2)醫(yī)之好治不病以為功。醫(yī)生喜歡給沒病的人治病來當(dāng)作自己醫(yī)術(shù)的功效。(3)在骨髓，司命之所屬，無奈何也。骨髓里的病，是司命神管轄的事，(醫(yī)生)是沒有辦法的。(4)居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣。過了五天，桓侯渾身疼痛，派人去尋找扁鵲，(扁鵲)已逃到秦國去了。9閱讀下面這段材料，說說你得出的結(jié)論。把一只青蛙直接放進(jìn)熱水鍋里，由于它對不良環(huán)境的反應(yīng)十分敏感，它會迅速跳出鍋外。但如果把一只青蛙放進(jìn)冷水鍋里，慢慢地加溫，青蛙并不會立即跳出鍋外，水溫逐漸升高將最終導(dǎo)致青蛙被煮死。因?yàn)榈人疁馗叩角嗤軣o法忍受時(shí)，它已經(jīng)來不及跳出來了，或者說沒有能力跳出來了。這就是著名的“煮青蛙理論”。這則材料告訴我們：一些突變事件，往往容易引起人們的警惕；而易置人于死地的，卻是在自我感覺良好的情況下，對實(shí)際情況的逐漸惡化沒有清醒的察覺。(答出“要防微杜漸”等相同意思亦可)02課內(nèi)精讀閱讀課文，完成下面題目。10蔡桓公由小“疾”到死亡，其病情發(fā)展過程是“疾在腠理”“疾在肌膚”“疾在腸胃”“疾在骨髓”“體痛”“死”，蔡桓公死亡的原因是諱疾忌醫(yī)(此空用一個(gè)成語作答)。11蔡桓公的病開始并不嚴(yán)重，后來卻變得無法醫(yī)治，從中你得到了什么啟示？有病需早治，切勿諱疾忌醫(yī)；對待缺點(diǎn)錯(cuò)誤，應(yīng)該防微杜漸；不可主觀猜忌，切勿拒絕忠告；要避免禍患，必須見微知著，及早加以提防；要正視自己的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，不要拒絕別人善意的批評幫助。12扁鵲醫(yī)術(shù)非常高明，但當(dāng)桓侯病情惡化時(shí)，他卻逃到秦國去了，這是不是說明他不負(fù)責(zé)任呢？為什么？不是，因?yàn)楸怡o對桓侯的病情給了三次忠告，表現(xiàn)了他作為一個(gè)醫(yī)生已盡忠盡責(zé)。為避免遭迫害，他果斷逃秦，可見精明。同時(shí)從側(cè)面反映了蔡桓公的蠻橫、殘暴。13文中蔡桓公諱疾忌醫(yī)，命歸西天，扁鵲醫(yī)術(shù)高明而未能達(dá)到救人目的，假如你是蔡桓公或扁鵲，你會怎么辦？(任選一個(gè)角度回答)【示例一】假如我是蔡桓公，我要做一個(gè)開明的君主，善于納諫，能虛心聽取別人的勸告，反思自己，完善自己。【示例二】假如我是扁鵲，我一定會像魏征一樣，敢于冒死直諫，使蔡桓公認(rèn)識到自己的病情，并接受治療。03拓展閱讀醫(yī)扁鵲見秦武王戰(zhàn)國策醫(yī)扁鵲見秦武王，武王示之病，扁鵲請除。左右曰：“君之病，在耳之前，目之下，除之未必已也，將使耳不聰，目不明?！本愿姹怡o。扁鵲怒而投其石：“君與知之者謀之，而與不知者敗之。使此知秦國之政也，則君一舉而亡國矣?！薄咀⑨尅砍喝サ?，此處引申為醫(yī)治。石：石針，即砭，古人用以扎皮肉治病。此：如此。13解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)除之未必已也已：治愈(2)將使耳不聰 耳不聰：耳朵聽不清(3)扁鵲怒而投其石 投：丟、扔14用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)君與知之者謀之，而與不知者敗之。君王同懂得治病的人商量這件事，又同不懂得治病的人一道來破壞。(2)使此知秦國之政也，則君一舉而亡國矣。憑這就可以了解到秦國的內(nèi)政，就是君王的一個(gè)舉動就會使秦國滅亡。15通過“君以告扁鵲”一句，你能看出秦武王的哪些性格特點(diǎn)？缺少謀略和決斷能力，個(gè)人主斷能力差，容易被別人所左右，愚蠢而又顯得老實(shí)。16分析扁鵲的話語，說說扁鵲所認(rèn)為的治國之道是什么。治理國家要善于聽取賢人的意見，要遠(yuǎn)離庸才。附參考譯文：醫(yī)生扁鵲去見秦武王，武王把他的病情告訴了扁鵲，扁鵲請求讓自己來醫(yī)治?？墒菄磉叺娜苏f：“君王的病在耳朵的前面，眼睛的下面，醫(yī)治未必能治好，反而可能會使耳朵聽不清，眼睛看不明?！蔽渫醢堰@話告訴了扁鵲，扁鵲很生氣，扔掉他手中的石針，說：“君王同懂得治病的人商量這件事，又同不懂得治病的人一道來破壞。憑這就可以了解秦國的內(nèi)政，就是君王的一個(gè)舉動就會使秦國滅亡。”