語(yǔ)言表達(dá)的十八般武藝優(yōu)秀教案公開(kāi)課用.ppt

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語(yǔ)言表達(dá)的十八般武藝,——修辭手法,聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中用到哪些修辭方法“來(lái)吧，來(lái)吧，相約九八。來(lái)吧，來(lái)吧，相約一九九八。相約在綠色的春風(fēng)里，相約那永遠(yuǎn)的青春年華，心相約，心相約，相約一年又一年，不論咫尺天涯?！保ā断嗉s九八》）,反復(fù),,“誰(shuí)娶了多愁善感的你，誰(shuí)安慰愛(ài)哭的你。誰(shuí)看了我給你寫(xiě)的信，誰(shuí)把它丟在風(fēng)里?！?（《同桌的你》）,排比,,“當(dāng)你緊緊握著我的手，再三說(shuō)著珍重珍重。當(dāng)你深深看著我的眼，再三說(shuō)著別送別送。當(dāng)你走上離別的車(chē)站，我終于不停的呼喚呼喚。”（《離別的車(chē)站》）,排比,,“踏遍萬(wàn)水千山，走遍海角天涯。”（《好想好想》）,對(duì)偶,“五星紅旗，你是我的驕傲。五星紅旗，我為你自豪?！保ā都t旗飄飄》）,借代,,二、“謎語(yǔ)之中”猜修辭,A、千人萬(wàn)人織錦繡，曲背彎腰汗直流，本來(lái)一片汪洋海，轉(zhuǎn)眼之間變綠洲。（打一農(nóng)業(yè)活動(dòng)）,插秧,比喻,,B、一個(gè)小姑娘，生在水中央。身穿粉紅衫，坐在綠洲上。（打一植物）,荷花,擬人,什么是修辭手法？,修辭手法，就是通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式和方法。,常見(jiàn)的修辭手法,A、比喻B、比擬C、借代D、夸張E、對(duì)偶F、排比H、設(shè)問(wèn)G、反問(wèn),注意區(qū)別修辭手法與表現(xiàn)手法,常見(jiàn)表現(xiàn)手法：托物言志、側(cè)面描寫(xiě)、欲揚(yáng)先抑、順敘、倒敘、插敘、襯托、用典、想象、聯(lián)想、寓情于景、情景交融、虛實(shí)結(jié)合、直接抒情、間接抒情、動(dòng)靜結(jié)合、白描,,[學(xué)生活動(dòng)]請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本105頁(yè)的“比喻”把你認(rèn)為重要的和不大理解的地方做一下標(biāo)記，并和你的同桌討論一下。,比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來(lái)比方另一事物的一種修辭格。,比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語(yǔ)）組成。,比喻,1、概念：,2、結(jié)構(gòu)：,3、構(gòu)成比喻必須具備的條件①甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。一個(gè)句子是不是比喻，不能單看有沒(méi)有喻詞，下列幾處情況，雖有喻詞，但不是比喻。②甲乙之間必須有相似點(diǎn)。,,,①在崎嶇的道路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上似的輕快。②人民群眾的工作干勁像決了堤的洪水，一瀉千里，豪情奔放，勢(shì)不可擋。③大水一來(lái)，可真比老虎還厲害，莊稼、房子、家俱一掃而光，今天，我們已下定決心，一定要和這只老虎拼一拼，非制服他不可。,比喻要貼切——判斷下列是否合適,（沒(méi)有相似點(diǎn)）,（喻體不當(dāng)）,（前后不一致，前面把大水比作比老虎更厲害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致）,,雖然有比喻詞但不是比喻句,一是同類(lèi)相比。例如：她的性格很像她母親。二是表示猜度。例如：這天黑沉沉的，好像要下雨了。三是表示想象。例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時(shí)代。四是表示舉例的引詞。例如：社會(huì)主義的中國(guó)，在黨的陽(yáng)光照耀下，涌現(xiàn)出許多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿等。,,4、比喻的分類(lèi),閱讀課本107頁(yè)，找出比喻的分類(lèi)以及每一分類(lèi)的特征,1、明喻2、暗喻3、借喻,本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等聯(lián)結(jié)。例如：皎潔的明月高掛在淡藍(lán)色的天空中，月光像流水一樣瀉下來(lái)，大地一片銀白色。,本體喻體都出現(xiàn)，中間用喻詞“是、成了、變成、等于”等聯(lián)結(jié)，有時(shí)暗喻不用喻詞。例如：春天是一首美妙的樂(lè)曲，讓世界充滿生機(jī),不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。例如：中國(guó)人民終于推翻了壓在頭上的三座大山。,西沉的落日像一只金色的圓盤(pán)。,青春是盛開(kāi)的鮮花。,樹(shù)尖上頂著一髻兒白花。,,√,種類(lèi),你是我的影子!有陽(yáng)光的時(shí)候就有你；!；你是我的風(fēng)雨!同路的日子彼此不忘記。,學(xué)一學(xué)，練一練。仿寫(xiě)：,你是我的陽(yáng)光有風(fēng)雨的日子需要你,（2012四川卷）按照要求續(xù)寫(xiě)句子。要求：①運(yùn)用比喻修辭手法；②“回憶”與“希望”的內(nèi)容形成對(duì)比；③語(yǔ)意連貫。（6分）回憶和希望的關(guān)系，我們或許可以這樣說(shuō)：回憶畢竟是遠(yuǎn)了、暗了的暮靄，希望才是近了、亮了的晨光；回憶_______________，希望__________；回憶___________，希望____。,答案示例：（回憶）畢竟是秋日的繽紛落葉，（希望）才是枝頭的盎然春意；（回憶）畢竟是揚(yáng)塵遠(yuǎn)去的背影，（希望）才是迎面而來(lái)的微笑。,說(shuō)一說(shuō)，下列句子用了什么修辭手法,知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。（李清照《如夢(mèng)令》）,何以解憂？惟有杜康。（曹操《短歌行》）,臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)。”（諸葛亮《出師表》）,談笑間，檣櫓灰飛煙滅,修辭手法之二：借代,閱讀學(xué)案上借代這部分內(nèi)容，并在學(xué)案上畫(huà)出借代的定義以及借代的種類(lèi),閱讀下面的句子，指出句中加點(diǎn)詞語(yǔ)所稱(chēng)代的事物。(1)沙鷗翔集，錦鱗游泳。()(2)無(wú)絲竹之亂耳。()(3)過(guò)盡千帆皆不是。()[答案](1)“鱗”是魚(yú)身體的一部分，代魚(yú)。(2)“絲竹”本指弦樂(lè)器和管樂(lè)器，這里代指樂(lè)器。(3)帆是船上的工具，代船。,借喻與借代的區(qū)別,相同：本體都不出現(xiàn)不同：A、借代-只代不喻；借喻-喻中有代。B、借代-相關(guān)性（一個(gè)事物中的某個(gè)部分、特征替代整體）；借喻-相似性（兩個(gè)不同事物具有相似點(diǎn)）C、借代不能換成明喻，借喻能換成明喻。,不拿群眾一針一線。,（借代）,激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)中，他的胳膊掛了花,借喻,,A項(xiàng)是借代，“紈绔”本指“細(xì)絹?zhàn)龅难澴印?，所以指代貴族子弟。其他三項(xiàng)都是比喻,例：所用修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)A.寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。B.山舞銀蛇，原馳蠟象。C.雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。D.遠(yuǎn)處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一片雪簾霧障里。,D項(xiàng)為借代，其他項(xiàng)為比喻。,2、從修辭手法的角度看，不同于其他三句的一項(xiàng)是：A.文學(xué)似海樂(lè)無(wú)邊，官爵如花期有限。B.有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅也終究不過(guò)是蒼蠅。C.寧為八方苦水流浪魚(yú)，不作一棵樹(shù)上吊死鬼。D.談笑有布衣，往來(lái)無(wú)縉紳。,下面一段文字用了什么修辭手法,小草偷偷地從土地里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的?！熳郧濉洞骸?修辭之三，比擬,閱讀學(xué)案后回答下列問(wèn)題比擬是什么？包括幾種形式？,比擬是什么？,包括哪幾種形式？,把甲事物模擬作乙事物來(lái)寫(xiě)的修辭方式。,1、把事物人化。2、把人物化。3、把甲物乙物化,①：每條嶺都是那么溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長(zhǎng)滿了珍貴的林木，可是誰(shuí)也不孤峰突起，盛氣凌人。②：他驕傲自滿，尾巴都翹上天。③：一部高高的挖土機(jī)，伸長(zhǎng)著脖子，張大嘴巴，只要四五下就能吐出一車(chē)河沙。④：近來(lái)連傷風(fēng)、咳嗽都跟我請(qǐng)了假啦。,判斷下列屬于擬人還是擬物？,比擬的詞往往是修飾用的動(dòng)詞或者形容詞。比喻的詞往往就是名詞。在比擬中，本體必須出現(xiàn)，“擬體”一般不出現(xiàn)，只出現(xiàn)人或物的動(dòng)作或狀態(tài)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。,判斷下面兩個(gè)句子運(yùn)用了什么修辭方法：炮彈憤怒地向敵人飛去。我們要謹(jǐn)防糖衣炮彈。,比擬與比喻的區(qū)別,,住口，你這吠人的狗住口，你再吠人，我可要一木棒打死你。,對(duì)詩(shī)句的詞語(yǔ)解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）,A.“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城?！薄安ê吃狸?yáng)城”是夸張的寫(xiě)法，突出了洞庭湖的雄偉氣勢(shì)。B.“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)?！薄扒嫉押雾氃箺盍庇昧藬M人的手法。C.“故人具雞黍shu，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。”——“合”、“斜”是擬人寫(xiě)法，把綠樹(shù)、青山寫(xiě)得有人的感情。D.“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”——用“知”、“潛”把春雨人格化，寫(xiě)成有知覺(jué)、有靈性的東西。,“合”在這里是“環(huán)繞”的意思，“斜”在這里是“延伸”，都是自然景物的本身狀態(tài)。作者在這里是用描寫(xiě)景物來(lái)襯托心情，并沒(méi)有用擬人手法寫(xiě)青山、綠樹(shù)有人的感情。,獨(dú)坐敬亭山（李白）眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。,（1）“相看兩不厭”中的“兩”指哪兩者？（2）此詩(shī)用了什么手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？,兩者指詩(shī)人自己和敬亭山。,擬人手法。表達(dá)了詩(shī)人因懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞的感情。,