輔助人工采摘蘋果裝置設(shè)計(jì)【含7張CAD圖帶開題報(bào)告】
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答辯記錄學(xué) 生 姓 名 學(xué) 號(hào) 專 業(yè) 名 稱答 辯 時(shí) 間 答 辯 地 點(diǎn) 指 導(dǎo) 教 師題 目 輔 助 人 工 采 摘 蘋 果 裝 置 設(shè) 計(jì)答 辯 組 組 長(zhǎng) 張 艷 麗 記 錄 人 梁 小 明姓 名 職 稱答辯小組 成 員提 問(wèn) 及 回 答 情 況 記 錄 （ 3~4 個(gè) 主 要 問(wèn) 題 ） ：1.蘋果樹的高度如何確定？采摘目標(biāo)如何識(shí)別？ 答 ： 果 樹 高 度 是 通 過(guò) 考 察 果 園 多 組 果 樹 實(shí)際 高 度 然 后 取 平 均 值 得 來(lái) 的 ， 采 摘 目 標(biāo) 識(shí) 別 出 于 成 本 考慮并未采取自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)方案，而是通過(guò)人眼辨別。2.裝置實(shí)際能夠工作的區(qū)間是多少？ 答：裝置的實(shí)際工作范圍是由伸縮桿的伸縮范圍決定的，為 1.4~3.0m。 3.傳輸架是否有必要進(jìn)行有限元分析？ 答 ： 傳 輸 架 是 果 實(shí) 安 全 傳 輸 機(jī) 構(gòu) 的 支 撐 結(jié) 構(gòu)， 對(duì) 其 進(jìn) 行 有 限 元 分 析 是 為 了 確 保 裝 置 更 加 可 靠 ， 是必不可少的。4.本次設(shè)計(jì)中采摘機(jī)構(gòu)和運(yùn)輸機(jī)構(gòu)哪個(gè)是重點(diǎn)？ 答 ： 本 次 設(shè) 計(jì) 中 采 摘 機(jī) 構(gòu) 是 整 個(gè) 裝 置 的 重 點(diǎn) 設(shè) 計(jì)部 分 ， 方 案 及 理 論 校 核 也 都 圍 繞 采 摘 機(jī) 構(gòu) 進(jìn) 行 ， 而 運(yùn) 輸 裝 置 在 文 中 因 為 論 文 結(jié) 構(gòu) 出 現(xiàn) 幾 次 ， 多 為重 復(fù) 內(nèi) 容 ， 會(huì) 給 人 一 種 錯(cuò) 覺(jué) ， 誤 以 為 運(yùn) 輸 機(jī) 構(gòu) 是重點(diǎn)內(nèi)容。記錄人簽字：年 月 日注：此表隨畢業(yè)論文裝訂并由學(xué)院存檔，此表可附頁(yè)。答辯成績(jī)：75.0答辯小組組長(zhǎng)簽名： 年 月 日