九年級數(shù)學上冊 第三章 概率的進一步認識 2 用頻率估計概率教案 北師大版.doc

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概率的進一步認識課 題用頻率估計概率課時安排共（1）課時課程標準 能通過對事件發(fā)生頻率的分析，估計事件發(fā)生的概率；培養(yǎng)學生的動手能力和處理數(shù)據(jù)的能力，培養(yǎng)學生的理性精神. 學習目標能夠通過試驗獲得事件發(fā)生的頻率，并通過大量重復試驗，讓學生體會到隨機事件內部所蘊涵的客觀規(guī)律頻率的穩(wěn)定性. 知道大量重復試驗時頻率可作為事件發(fā)生概率的估計值. 教學重點了解用頻率估計概率的必要性和合理性教學難點了解用頻率估計概率的必要性和合理性教學方法合作交流，共同探究課前作業(yè)擲一個礦泉水瓶蓋，它落地時哪一面會朝上？教學過程教學環(huán)節(jié)課堂合作交流二次備課（修改人： ）環(huán)節(jié) 一一、復習引入(黑書)請同學們口答下面幾個問題：1 用列舉法求概率的條件是什么？2用列舉法求概率的方法是什么？3A(事件)，P(A)的取值范圍是什么？4列表法、樹形圖法是不是列舉法，它在什么時候運用這種方法課中作業(yè)某林業(yè)部門要考查某種幼樹在一定條件的移植成活率，應采用什么具體做法？環(huán)節(jié)二（多媒體播放姚明在NBA賽場上的片段）問題：一運動員投3分球的命中率有多大？課中作業(yè)某池塘里養(yǎng)了魚苗10萬條，根據(jù)這幾年的經(jīng)驗知道，魚苗成活率為95%，一段時間準備打撈出售，第一網(wǎng)撈出40條，稱得平均每條魚重2.5千克，第二網(wǎng)撈出25條，稱的平均每條魚重2.2千克，第三網(wǎng)撈出35條，稱的平均每條魚重2.8千克，試估計這池塘中魚的重量。環(huán)節(jié)三分組試驗全班分成10組，兩人一組，每組同學擲一枚硬幣50次，一名同學擲硬幣，另一名同學作記錄，其余同學觀察試驗必須在同樣條件下進行，以實事求是的態(tài)度通過畫“正”字的方式統(tǒng)計“正面向上”的頻數(shù)，整理并記錄下來。課中作業(yè)王老漢為了與客戶簽訂購銷合同，對自己的魚塘中的魚的總質量進行估計第一次撈出100條魚，稱得質量約為184，并將每條魚都做上記號，在回魚塘中當它們混合與魚群后，又撈出200條，稱得質量為416，且有記號的魚有20條（1）請你估計一下，魚塘中的魚有多少條？（2）請你計算一下，魚塘中的魚的總質量大約是多少？課后作業(yè)設計： 袋子中裝有藍、白、紅三個球，從中摸出一個再放回去，共摸三次，摸到三個紅色球，摸到兩個藍色球、一個紅色球，摸到一個藍色球、一個紅色球、一個白色球的概率各是多少？畫樹形圖說明（修改人： ）板書設計：用頻率估計概率1、估計復雜隨機事件（生日相同）的概率。2、利用頻率估計概率教學反思：通過對這節(jié)課的前面兩個教學環(huán)節(jié)設計進行反思，我想到作為資深教師一方面應當好擅長激發(fā)學生學習興趣，因為“興趣是最好老師”，所以要善于捕捉教材、學生信息，進行有效組合，創(chuàng)設出有效問題情境來吸引學生注意力，喚起學生好奇心，進而產(chǎn)生強烈的求知欲。